SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EVARISTO DE ANTONI
Nome:___________________________________________ DATA: ____/____/____
Turma: _____________________________ Conceito: _________
Prof.: Vanildo Tonetto Editado: 17/10/2015
TRABALHO AVALIATIVO DE FÍSICA PARA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO: SIMULADORES DE CONSUMO DE
ENERGIA ELÉTRICA
1. PESQUISA NA INTERNET:
GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA: COMO FUNCIONAM AS USINAS HIDRELÉTRICAS, TERMOELÉTRICAS,
NUCLEARES ECOMO UTILIZAR AS ENERGIAS SOLAR E EÓLICA.
2. TABELA DE ANÁLISE DE CONSUMO DE ENERGIA EM SUA CASA
Na tabela abaixo, procure relacionar os aparelhos elétricos da sua casa que você considera maiores
consumidores de energia elétrica, o período diário que eles costumam estar em funcionamento e, a partir
dessas informações, estime seus respectivos gastos mensais, supondo que o preço de 1 kWh seja igual a R$
0,50. Suponha que o período diário em que os aparelhos ficam em funcionamento seja igual durante todo o mês.
APARELHO
POTÊNCIA
(W )
:1000=
POTÊNCIA
(kW )
X
TEMPO
DIÁRIO
(h)
=
ENERGIA
DIÁRIA
(kW h)
X30=
ENERGIA
MENSAL
(kW h)
x QUANT
PREÇO
DO
1kW h
(R$)
GASTO
MENSAL
(R$)
:1000= x = X30= x x 0,60=
:1000= x = X30= x x 0,60=
:1000= x = X30= x x 0,60=
:1000= x = X30= x x 0,60=
:1000= x = X30= x x 0,60=
:1000= x = X30= x x 0,60=
:1000= x = X30= x x 0,60=
:1000= x = X30= x x 0,60=
3. SIMULADOR DE CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA – COPEL (Companhia Paranaense de Energia
Elétrica)
a) ORIENTAÇÕES: Acesse o site: www.copel.com/hpcopel/simulador/
b) Clique em INICIAR para dar início ao programa;
c) Selecione um CÔMODO;
d) Clique no APARELHO que deseja selecionar;
e) Ajuste a QUANTIDADE, POTÊNCIA, TEMPO DE USO e o PERÍODO DE USO conforme a tabela;
f) Quando já tiver incluído todos os aparelhos do cômodo, clique em CONFIRMAR para passar para o próximo
cômodo;
g) Para adicionar um novo cômodo, clique em ADICIONAR CÔMODO.
APARELHO QUANT.
POTÊNCIA EM
WATTS
TEMPO DE
USO
PERÍODO kWh/mês
Custo por mês
(R$)
CÔMODO: COZINHA
GELADEIRA 1 130 4 h/dia
LÂMPADA 2 160 8 h/dia
MICRO-ONDAS 1 1200 20 min/dia
CAFETEIRA 1 600 150 min/dia
CONSUMO APROXIMADO DO CÔMODO:
CÔMODO: BANHEIRO
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EVARISTO DE ANTONI
Nome:___________________________________________ DATA: ____/____/____
Turma: _____________________________ Conceito: _________
Prof.: Vanildo Tonetto Editado: 17/10/2015
CHUVEIRO 1 4000 1 h/dia
LÂMPADA 1 9 90 min/dia
SECADOR 1 1400 10 min/dia
CONSUMO APROXIMADO DO CÔMODO:
CÔMODO: SALA
TELEVISÃO 1 100 4 h/dia
AR CONDICIONADO 1 1000 8 h/dia
LÂMPADA 2 9 300 min/dia
COMPUTADOR 1 300 8 h/dia
CONSUMO APROXIMADO DO CÔMODO:
CONSUMO E VALOR TOTAL APROXIMADO DA CONTA DE LUZ:
3.1 Analisando a tabela, quais aparelhos chamaram sua atenção quanto ao excesso do consumo de energia
elétrica?
3.2 Com base nos cálculos efetuados, qual foi o preço do kWh aplicado nesse cálculo? É possível descobrir?
4. SIMULADOR DE CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA – CEEE
ORIENTAÇÕES: Acesse o site http://www.ceee.com.br/pportal/ceee/component/controller.aspx?cc=1221
Utilizando a tabela que você completou no início da aula (com o título ANALISANDO SUA CASA), encontre na
página os aparelhos que você colocou na lista, compare as potências médias consideradas pela CEEE com as
que você estimou. Depois, siga as demais instruções:
a) Inicialmente, na barra INFORMAÇÕES, clique em DIÁRIO, para ter o cálculo de consumo de energia (em kWh)
e custo (R$) de cada aparelho diariamente;
b) DIGITE a QUANTIDADE de aparelhos e TEMPO DIÁRIO (horas/dia) conforme a tabela abaixo;
c) Depois de calculados os gastos e consumos diários de todos os aparelhos, clique em MENSAL na barra
INFORMAÇÕES, para calcular o consumo mensal e o custo mensal;
APARELHO
POTÊNCIA
(W)
QUANT.
TEMPO
DIÁRIO (h)
ENERGIA
DIÁRIA (kWh)
CUSTO
DIÁRIO (R$)
ENERGIA
MENSAL
(kWh)
CUSTO
MENSAL
(R$)
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EVARISTO DE ANTONI
Nome:___________________________________________ DATA: ____/____/____
Turma: _____________________________ Conceito: _________
Prof.: Vanildo Tonetto Editado: 17/10/2015
4.1 Qual o resultado da comparação das potências estimadas inicialmente por você com as potências médias da
CEEE? Houve diferença? Se houve, a que se devem?

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Trabalho avaliativo 03 simuladores consumo (14)

MEO Energy Project
MEO Energy ProjectMEO Energy Project
MEO Energy Project
 
Escola da-energia-energia-fotovoltaica-guia-prático-de-dimensionamento
Escola da-energia-energia-fotovoltaica-guia-prático-de-dimensionamentoEscola da-energia-energia-fotovoltaica-guia-prático-de-dimensionamento
Escola da-energia-energia-fotovoltaica-guia-prático-de-dimensionamento
 
Pmic
PmicPmic
Pmic
 
Comitê-Mudança-do-Clima-e-Ecoeconomia_2021_04_06_VF.pdf
Comitê-Mudança-do-Clima-e-Ecoeconomia_2021_04_06_VF.pdfComitê-Mudança-do-Clima-e-Ecoeconomia_2021_04_06_VF.pdf
Comitê-Mudança-do-Clima-e-Ecoeconomia_2021_04_06_VF.pdf
 
Itace.
Itace.Itace.
Itace.
 
Apresentação de uma defesa publica, Albin Espelho
Apresentação de uma defesa publica, Albin EspelhoApresentação de uma defesa publica, Albin Espelho
Apresentação de uma defesa publica, Albin Espelho
 
Aquecedor Wq Jim 02
Aquecedor Wq Jim 02Aquecedor Wq Jim 02
Aquecedor Wq Jim 02
 
Caso de Estudo - Poupança Energia Edificio Escritorios
Caso de Estudo - Poupança Energia Edificio EscritoriosCaso de Estudo - Poupança Energia Edificio Escritorios
Caso de Estudo - Poupança Energia Edificio Escritorios
 
PAINEL SOLAR | ENERGIA EÓLICA
PAINEL SOLAR |  ENERGIA EÓLICAPAINEL SOLAR |  ENERGIA EÓLICA
PAINEL SOLAR | ENERGIA EÓLICA
 
SAT_V2 (Versão Portuguesa)
SAT_V2 (Versão Portuguesa)SAT_V2 (Versão Portuguesa)
SAT_V2 (Versão Portuguesa)
 
Tcc Final Completo
Tcc Final CompletoTcc Final Completo
Tcc Final Completo
 
Matemát. e cidadania 2
Matemát. e cidadania 2Matemát. e cidadania 2
Matemát. e cidadania 2
 
Prog eficenergetica
Prog eficenergeticaProg eficenergetica
Prog eficenergetica
 
Programa de Eficiência Energética
Programa de Eficiência EnergéticaPrograma de Eficiência Energética
Programa de Eficiência Energética
 

Mais de Vtonetto (7)

Projeto empreendedorismo
Projeto   empreendedorismoProjeto   empreendedorismo
Projeto empreendedorismo
 
Regulamento 2015 rally científico
Regulamento 2015   rally científicoRegulamento 2015   rally científico
Regulamento 2015 rally científico
 
Regulamento engefut
Regulamento engefutRegulamento engefut
Regulamento engefut
 
La paradoja de fermi
La paradoja de fermiLa paradoja de fermi
La paradoja de fermi
 
Calculando o tensor de condutividade em materiais topológicos
Calculando o tensor de condutividade em materiais topológicosCalculando o tensor de condutividade em materiais topológicos
Calculando o tensor de condutividade em materiais topológicos
 
Trabalho radioatividade
Trabalho   radioatividadeTrabalho   radioatividade
Trabalho radioatividade
 
Psicose ambiental e comunismo no brasil
Psicose ambiental e comunismo no brasilPsicose ambiental e comunismo no brasil
Psicose ambiental e comunismo no brasil
 

Último

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
 

Último (20)

Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
LISTA DE EXERCICIOS envolveto grandezas e medidas e notação cientifica 1 ANO ...
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptxGÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
GÊNERO CARTAZ - o que é, para que serve.pptx
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptxSeminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
Seminário Biologia e desenvolvimento da matrinxa.pptx
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 

Trabalho avaliativo 03 simuladores consumo

  • 1. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EVARISTO DE ANTONI Nome:___________________________________________ DATA: ____/____/____ Turma: _____________________________ Conceito: _________ Prof.: Vanildo Tonetto Editado: 17/10/2015 TRABALHO AVALIATIVO DE FÍSICA PARA 3º ANO DO ENSINO MÉDIO: SIMULADORES DE CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA 1. PESQUISA NA INTERNET: GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA: COMO FUNCIONAM AS USINAS HIDRELÉTRICAS, TERMOELÉTRICAS, NUCLEARES ECOMO UTILIZAR AS ENERGIAS SOLAR E EÓLICA. 2. TABELA DE ANÁLISE DE CONSUMO DE ENERGIA EM SUA CASA Na tabela abaixo, procure relacionar os aparelhos elétricos da sua casa que você considera maiores consumidores de energia elétrica, o período diário que eles costumam estar em funcionamento e, a partir dessas informações, estime seus respectivos gastos mensais, supondo que o preço de 1 kWh seja igual a R$ 0,50. Suponha que o período diário em que os aparelhos ficam em funcionamento seja igual durante todo o mês. APARELHO POTÊNCIA (W ) :1000= POTÊNCIA (kW ) X TEMPO DIÁRIO (h) = ENERGIA DIÁRIA (kW h) X30= ENERGIA MENSAL (kW h) x QUANT PREÇO DO 1kW h (R$) GASTO MENSAL (R$) :1000= x = X30= x x 0,60= :1000= x = X30= x x 0,60= :1000= x = X30= x x 0,60= :1000= x = X30= x x 0,60= :1000= x = X30= x x 0,60= :1000= x = X30= x x 0,60= :1000= x = X30= x x 0,60= :1000= x = X30= x x 0,60= 3. SIMULADOR DE CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA – COPEL (Companhia Paranaense de Energia Elétrica) a) ORIENTAÇÕES: Acesse o site: www.copel.com/hpcopel/simulador/ b) Clique em INICIAR para dar início ao programa; c) Selecione um CÔMODO; d) Clique no APARELHO que deseja selecionar; e) Ajuste a QUANTIDADE, POTÊNCIA, TEMPO DE USO e o PERÍODO DE USO conforme a tabela; f) Quando já tiver incluído todos os aparelhos do cômodo, clique em CONFIRMAR para passar para o próximo cômodo; g) Para adicionar um novo cômodo, clique em ADICIONAR CÔMODO. APARELHO QUANT. POTÊNCIA EM WATTS TEMPO DE USO PERÍODO kWh/mês Custo por mês (R$) CÔMODO: COZINHA GELADEIRA 1 130 4 h/dia LÂMPADA 2 160 8 h/dia MICRO-ONDAS 1 1200 20 min/dia CAFETEIRA 1 600 150 min/dia CONSUMO APROXIMADO DO CÔMODO: CÔMODO: BANHEIRO
  • 2. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EVARISTO DE ANTONI Nome:___________________________________________ DATA: ____/____/____ Turma: _____________________________ Conceito: _________ Prof.: Vanildo Tonetto Editado: 17/10/2015 CHUVEIRO 1 4000 1 h/dia LÂMPADA 1 9 90 min/dia SECADOR 1 1400 10 min/dia CONSUMO APROXIMADO DO CÔMODO: CÔMODO: SALA TELEVISÃO 1 100 4 h/dia AR CONDICIONADO 1 1000 8 h/dia LÂMPADA 2 9 300 min/dia COMPUTADOR 1 300 8 h/dia CONSUMO APROXIMADO DO CÔMODO: CONSUMO E VALOR TOTAL APROXIMADO DA CONTA DE LUZ: 3.1 Analisando a tabela, quais aparelhos chamaram sua atenção quanto ao excesso do consumo de energia elétrica? 3.2 Com base nos cálculos efetuados, qual foi o preço do kWh aplicado nesse cálculo? É possível descobrir? 4. SIMULADOR DE CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA – CEEE ORIENTAÇÕES: Acesse o site http://www.ceee.com.br/pportal/ceee/component/controller.aspx?cc=1221 Utilizando a tabela que você completou no início da aula (com o título ANALISANDO SUA CASA), encontre na página os aparelhos que você colocou na lista, compare as potências médias consideradas pela CEEE com as que você estimou. Depois, siga as demais instruções: a) Inicialmente, na barra INFORMAÇÕES, clique em DIÁRIO, para ter o cálculo de consumo de energia (em kWh) e custo (R$) de cada aparelho diariamente; b) DIGITE a QUANTIDADE de aparelhos e TEMPO DIÁRIO (horas/dia) conforme a tabela abaixo; c) Depois de calculados os gastos e consumos diários de todos os aparelhos, clique em MENSAL na barra INFORMAÇÕES, para calcular o consumo mensal e o custo mensal; APARELHO POTÊNCIA (W) QUANT. TEMPO DIÁRIO (h) ENERGIA DIÁRIA (kWh) CUSTO DIÁRIO (R$) ENERGIA MENSAL (kWh) CUSTO MENSAL (R$)
  • 3. ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EVARISTO DE ANTONI Nome:___________________________________________ DATA: ____/____/____ Turma: _____________________________ Conceito: _________ Prof.: Vanildo Tonetto Editado: 17/10/2015 4.1 Qual o resultado da comparação das potências estimadas inicialmente por você com as potências médias da CEEE? Houve diferença? Se houve, a que se devem?