Tisza Géza: Kódolj! – programozás az általános iskolában
Dr. Főző Attila László: Az m-Learningtől a szabad szoftverekig - Kutatás-fejlesztési projektek tapsztalatai
1. AZ M-LEARNINGTŐLA SZABAD SZOFTVEREKIG - KUTATÁS-FEJLESZTÉSI PROJEKTEK TAPASZTALATAI
Dr. Főző Attila László
EducatioTársadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft.
Digitális Pedagógiai Osztály
2. TANULÁS BÁRHOL, BÁRMIKOR
M-learning: "Tanulási tartalmak és élmények eljuttatása a tanulók számára amikor és ahol szükségük van rá." (NoleenTurner)
12. DIGITÁLIS ÍRÁSTUDÁS
•Digitális tartalmakat készítő serdülőkorú gyerekek tanulásának vizsgálata, EducatioNonprofit Kft. Kutatás 2014
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
százalékpontszám
tesztelő iskolák
Magasabb rendű gondolkodási készségek
Információkeresés
Strukturált adatokelrendezése
Szöveges és vizuális adatokelrendezése ésösszekapcsolása
13. DIGITÁLIS ÍRÁSTUDÁS
•Digitális tartalmakat készítő serdülőkorú gyerekek tanulásának vizsgálata, EducatioNonprofit Kft. Kutatás 2014
•Tanulói interjúk: Mi a digitális írástudás?
„helyesen írni ilyen billentyűzeten.”
„Hát internet, számítógép, helyesírás, billentyűzet, nem tudom, így ennyi.”
„Digitális írástudásról nekem az jut eszembe, hogy minden könnyebben megtalálható az interneten, tehát minden információ mindenről szinte.”
„Nekem az, hogy wikipédiameg ilyesmi ugye ez a digitális írástudás? Most már minden elérhető a neten.”
„Nem tudom, hogy valaki kiismeri magát a gépeken alapvetően és nem tudom.”
„Eligazodni. Az interneten, számítógépen.”
„Tudja szerkeszteni, amit a neten talál.”
„A programozó nyelvre gondolok, ez jut eszembe.”
„Hát valami alapfokú informatikai ismeretet, bizonyos gépes nyelvek tudását, és hogy az ember tudjon pötyögni, meg ezt, ilyen programokat használni, és ezekből létrehozni projekteket.”