Capacitación sobre las Fuentes de Información de la BVS para la Red Latinoamericana y del Caribe de Información en Ciencias de la Salud_2021 Presentación: 07 de Julio ¿Ve la diferencia entre los recursos educativos abiertos y los recursos multimedia en el sistema FI-Admin? Presentación 01 - Elisabeth Biruel Tema: Creación de Recursos Educacionales en sistema FI-Admin Presentación 02 - Sueli Suga - Creación de Registros de Multimedia en sistema FI-Admin - https://pt.slideshare.net/Rede_BVS/05-de-06-creacin-de-registros-de-multimedia-y-de-recursos-educacionales Grabación: https://youtu.be/ctblR1AChfU Acceda a la página general, vea esta y otras capacitaciones disponibles:https://lilacs.bvsalud.org/es/sesiones-virtuales-lilacs/capacitacion-sobre-las-fuentes-de-informacion-de-la-bvs-para-la-red-latinoamericana-y-del-caribe-de-informacion-en-ciencias-de-la-salud_2021/

1. Fuente de información:
Metodologías
Multimedia y Recursos
Educativos Abiertos
Elisabeth Peres Biruel
Leonardo Adriano Ragacini
Sueli Mitiko Yano Suga
BIREME/OPAS/OMS

2. Los Recursos Educativos Abiertos
son materiales de enseñanza,
aprendizaje, son de dominio
público o tienen licencia abierta y
pueden ser: REUTILIZADOS,
readaptado, mezclados,
redistribuidos por terceros.
Multimedia es el conjunto de
diversos medios en medios
digitales que tienen como
objetivo transmitir información.

3. 1. Identificar y diferenciar los recursos REA y Multimedia en
función de las características que se presentarán,
2. Evaluar la calidad de los recursos,
3. Registrar el recurso dentro del repositorio respectivo
A partir de estas diferencias, la presentación se
divide en dos momentos: REA y el recurso Multimedia.
Lo que esperamos:

4. Para que se produzca una CLASE, hay que
definir: El público objetivo, el objetivo, se crea
un plan de lecciones, una selección previa de
materiales, carga de trabajo, etc .

5. En el contexto digital es igual.
Para que se produzca un CURSO, utiliza varios
recursos educativos.
Estos recursos pueden generar un curso, un
módulo, una clase.
Todos los materiales involucrados son
importantes.

6. La creación de un curso implica en una estructura y
enlaces con las partes. Es necesario comprender la
estructura para registrarlo...
Licencia de uso con
fines educativos
Crea un título
Definir los módulos
Si es necesario, cree las Unidades
Producir las clases
videos,
textos,
audio,
gráficos,
infografías,
animaciones
imagenes
páginas
web, textos
científicos,
juegos, etc.
Pensando en el progreso: esta es una estructura básica que
depende del contenido

7. Introducción a la Comunicación Científica en Ciencias de la Salud
- 2019
GRANULARIDAD BAJO
GRANULARIDAD
ALTA
Pensando en el progreso: esta es una estructura básica que
depende del contenido

8. 4
0
3
1
2
La granularidad significa lo cuánto puedo descomponer
GRANULARIDAD ALTA
GRANULARIDAD BAJO
Licencia de uso

9. Este concepto de granularidad
quedará claro al ingresar al
repositorio REA y registrar el
recurso.

10. Hagamos un ejercicio. Responda cuál es la granularidad
¿Se puede descomponer un CURSO cuando está en su
totalidad?
¿Puede el activo más pequeño ser un módulo?
Debajo del Módulo, ¿podemos tener las Unidades?
Debajo de Módulos y Unidades. ¿Podemos tener las clases?
Para preparar las CLASES disponemos de los materiales utilizados con fines
educativos granularidad (0)
granularidad (4)
granularidad (3)
granularidad (2)
granularidad (1)

11. ¿Esta capacitación tiene un propósito
educativo / instructivo?
¿Cuál es la granularidad de esta capacitación, la clase e ilustraciones con
fines educativos?
Respuesta: El curso “TODO” es 4, se puede reestructurar en módulos y unidades
dependiendo del contenido. La clase es 1 y los materiales son O
4
1
0
Granularid alta
Granularid baja
Si, Identificar, evaluar y registrar los REAs e Multimedia

12. ¿Por qué es importante comprender la
granularidad de la estructura de un curso?

13. Hablando de
calidad ...
Criterios LORI -
evaluación de REA

14. Registrar un REA dentro del sistema FI-ADMIN presupone:
•Que fue seleccionado,
•Identificado con suas
características, aquí presentadas,
• Evaluada la cualidad con
parámetros mínimos
•¡Ahí sí! Te puedes registrar...

15. Los REAs deben estar
registrados en el
Sistema FI-ADMIN

17. Tres interfaces en inglés, portugués y español

18. Busque para evitar registros duplicados

19. Uso de DeCS para representar contenido de recursos educativos.
vincular / agregar URL o archivo.
identificar el tipo de relación del curso en el TODO con las partes / es parte, es
versión, es la base para ...
El recurso educativo se puede agregar al área temática de su BVS
Se registran los datos del recurso educativo, después del análisarlo

20. Resumen
Tenemos 5 pestañas para llenar ...
Descripción física del recurso,
Indización y
Indicar la URL REA / upload del archivo
Establecer relaciones TODO y Part (si es necesario)
Indicar la BVS o el área temática (si es necesario)

21. Solo
manténgalo
marcado si el
REA está
publicado en
el CVSP
Regional o de
su país

22. asterisco

23. Todos os label tem ajuda explicativa
todo campo
de dados
tiene ayuda

25. copiar y pegar la URL del recurso educativo
Agregar archivo de recursos educativos

26. Para establecer la relación del TODO
y las partes, el recurso educativo
debe estar registrado en los niveles
de granularidad(de mayor a menor)

30. https://sites.bvsalud.org/rea/

31. ¿Por qué debemos registrar REA en el repositorio?
• Integridad de recursos
• almacenar,
• preservar,
• organizar y
• Contribuir con la difusión de los recursos
• Posibilidad de generar estadísticas de acceso
• Ver registros ingresados
• <http://sites.bvsalud.org/rea/>

32. Referências –
materiales involucrados nesta clase
• NESBIT, J.; BELFER, K.; LEACOCK, T.
Learning Object Review Instrument (LORI).
<https://www.academia.edu/7927907/Le
arning_Object_Review_Instrument_LORI_
> 2009.
• Leacock, T.L., & Nesbit, J.C. (2007).
The qualityof learning objects.
Educational Technology andSociety,
10 (2), 44-59.
• Granularidade -
https://www.reusablelearning.org/about/
Granularity.html