1.
EVALUACIÓN.
Fases de la evaluación.
FASE CARACTERÍSTICAS
Evaluación
inicial
-Conocer lo que cada alumno sabe, lo que sabe hacer y cómo es en
relación con los objetivos y contenidos de aprendizajes previstos.
-Establecer el tipo de actividades y tareas que faciliten el aprendizaje.
FINALIDAD: Proporcionar pautas para definir una propuesta hipotética
de intervención, la organización de una serie de actividades de
aprendizaje que posibilite el aprendizaje de los alumnos.
Evaluación
reguladora o
formativa
-El conocimiento de cómo aprende cada alumno a lo largo del proceso
enseñanza-aprendizaje para adaptarse a las nuevas necesidades.
-El conjunto de actividades de enseñanza aprendizaje que se apliquen
permiten que cada alumno consiga los objetivos previstos en un grado
determinado.
-Conocer la situación de cada alumno y tomar las medidas educativas
pertinentes, sistematizando el conocimiento del progreso seguido.
-Constatar los resultados obtenidos, es decir, las competencias
conseguidas en relación con los objetivos previstos.
-Analizar el proceso y la progresión que ha seguido cada alumno a fin de
continuar su formación prestando atención a sus características
específicas.
FINALIDAD: Ser un instrumento educativo que informa y hace una
valoración del proceso de aprendizaje que sigue el alumno, con el
objetivo de ofrecerle las propuestas educativas más adecuadas.
Evaluación
sumativa o
integradora
-Conocer y valorar todo el recorrido que ha seguido el alumno.
FINALIDAD: Permite realizar un informe global del proceso que, a
partir del conocimiento inicial (evaluación inicial), manifiesta la
trayectoria que ha seguido el alumno, las medidas específicas que se han
aprendido, el resultado final de todo el proceso y, especialmente, a partir
de este conocimiento, las previsiones sobre lo que hay que seguir
haciendo o lo que hay que hacer de nuevo.
Evaluación final FINALIDAD: Conocer los resultados obtenidos y los conocimientos
adquiridos.
Yazmín Hernández Guerra
Núm. Lista: 12, 2° “B”