CASA ENSINO FUNDAMENTAL 2 E ENSINO MÉDIO.pdf

E-book licenciado para LUANY CHRISTINA DE LIMA DA SILVA luanychristina31@gmail.com

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Fábio M. Júnior

Violação de direito autoral
Art. 184. Violar direitos de autor e os que lhe são conexos: (Redação dada
pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa.
§ 1º Se a violação consistir em reprodução total ou parcial, com intuito de
lucro direto ou indireto, por qualquer meio ou processo, de obra intelectual,
interpretação, execução ou fonograma, sem autorização expressa do autor,
do artista intérprete ou executante, do produtor, conforme o caso, ou de
quem os represente: (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. (Redação dada pela
Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
§ 2º Na mesma pena do § 1º incorre quem, com o intuito de lucro direto ou
indireto, distribui, vende, expõe à venda, aluga, introduz no País, adquire,
oculta, tem em depósito, original ou cópia de obra intelectual ou fonograma
reproduzido com violação do direito de autor, do direito de artista intérprete
ou executante ou do direito do produtor de fonograma, ou, ainda, aluga
original ou cópia de obra intelectual ou fonograma, sem a expressa
autorização dos titulares dos direitos ou de quem os represente. (Redação
dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
§ 3º Se a violação consistir no oferecimento ao público, mediante cabo, fibra
ótica, satélite, ondas ou qualquer outro sistema que permita ao usuário
realizar a seleção da obra ou produção para recebê-la em um tempo e lugar
previamente determinados por quem formula a demanda, com intuito de
lucro, direto ou indireto, sem autorização expressa, conforme o caso, do
autor, do artista intérprete ou executante, do produtor de fonograma, ou de
quem os represente: (Redação dada pela Lei nº 10.695, de 1º.7.2003)
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. (Incluído pela Lei nº
10.695, de 1º.7.2003)

SUMÁRIO
ENSINO FUNDAMENTAL II
6 ano
1-Publicidade
2-Campanha publicitária
3-Propaganda e música
4-Paisagem Rural e Urbana
5-Criação
7 ano
1-Releitura de imagem
2- Todas as pessoas tem histórias
3- Notícia – Instalação
4-Releitura – Charge
8-ano
1- Selfies
2- Caça palavras
3- Gabarito
4- Releitura do cartoom
5- Releitura cartoom
6- Releitura imagem ( Revolução Industrial)
9 ano
1- Intervenção na Arte
2- A dança e os índios
3- Releitura Cartoom (Guerra dos Canudos)
4- Releitura de imagem
ENSINO MÉDIO
1 ano
1-Comunicação
2-Funções da Linguagem
3-Atividades linguagem
4-Música:
Desconstruindo Amélia
5-Caça palavras
6-Gabarito
2 ano
1-Análise combinatória
2- Mandala e suas
combinações
3- Arte da mandala
4- Anagrama
5-Labirinto
3 Ano
1-Releitura Charge
2-música:Mais uma vez
3-Caça palavras
4-Gabarito
5-Arte e suas
intervenções
6-Propaganda
transformação

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PUBLICIDADE
Observe a propaganda acima.
1- Qual a mensagem da propaganda? -------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Reescreva a frase escrita no cartaz -------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- O que falta na frase?---------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Crie um desenho com a frase :
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CAMPANHA PUBLICITÁRIA
Observe as placas abaixo e faça a associação de acordo com o desenho
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PROPAGANDA E MÚSICA
Faça um desenho ou cole gravuras de revistas ,jornais com a Campanha : Lave as mãos!
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PAISAGEM RURAL E URBANA
Identifique as paisagens em rural e urbana e escreva na legenda
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CRIAÇÃO
AGORA É SUA VEZ!
Crie uma Paisagem Rural
Paisagem Urbana
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RELEITURA DE IMAGEM
Café - Cândido Portinari – 1935
Que elementos você observa nessa imagem?-------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
´
Qual o título da Obra ?-------------------------------------------------------------------------------------------------------
São homens e mulheres que trabalham com o café, alguns colhem, outros ensacam,outros
carregam.Era um trabalho pesado.
Compare o trabalho das mulheres dessa época com os dias atuais. ------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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TODAS AS PESSOAS TEM HISTÓRIAS
Para os grupos indígenas, tão importante quanto a observação da natureza são
os mitos que estão relacionados com a sua história, seu modo de viver e de
explicar os fenômenos no mundo. É essencial que se perceba a importância
deles para esses povos, para que se possa agir com respeito à diversidade.
Os povos indígenas tinham como marcador do tempo (passagem do dia,
marcação das horas, uma época de chuva que se inicia, estação do ano etc),
esse fenômeno é explicado tanto pela observação quanto pelos mitos.
Constelação do beija-flor, marcando a primavera e a constelação do índio
velho que anuncia a chegada do verão
Crie um desenho que simboliza o TEMPO nos dias de hoje.
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NOTÍCIA - INSTALAÇÃO
Cristo Redentor faz homenagem aos países afetados
REFLITA ...
1 Considerando a importância representativa que tem a escultura do CRISTO REDENTOR, quais
relações são possíveis estabelecer entre a obra e o sagrado? --------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Na sua opinião , como a Arte pode contribuir na Campanha atual ?----------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- “ Cristo Redentor faz homenagem aos países afetados pelo vírus “
O que acha desse trabalho desenvolvido por artistas ?------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- Por que será que foi utilizado a imagem (escultura) de Cristo Redentor?----------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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O termo instalação foi incorporado ao vocabulário das artes visuais na década de 1960, designado
assemblage ou ambiente construído em espaços de galerias e museus. ... A Instalação é uma forma de arte
que utiliza a ampliação de ambientes que são transformados em cenários do tamanho de uma sala.

RELEITURA CHARGE
Observe a charge acima.
1- Dê um título para a charge -----------------------------------------------------------------------------------------
2- O que a charge representa?-----------------------------------------------------------------------------------------
3- Qual a expressão fisionômica do personagem ?--------------------------------------------------------------
4- Dê cores a charge.
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SELFIES
são cinco vezes mais letais do que ataques de tubarão
Depois de se tornarem uma sensação global na última década, as selfies mataram cinco vezes mais
pessoas do que os ataques de tubarão. E esta tendência aumenta, com o surgimento de acessórios e a
sofisticação crescente dos smartphones.
Embora as mulheres tirem mais selfies, são os homens jovens, com predisposição a comportamentos de
risco, que respondem por três quartos das estatísticas de letalidade. Eles morrem em colisões,
afogamentos, quedas ou acidentes com armas de fogo.
A Índia, com seus 800 milhões de celulares, detém o recorde mundial de morte por selfies neste período,
com 159 mortos. É seguida por Rússia, Estados Unidos e Paquistão. As cifras mostram a paixão nacional
pelas selfies coletivas e da juventude da população.
Com o avanço das selfies, Viena lançou uma campanha de desintoxicação digital. A Galeria do Palácio
de Belvedere colocou uma enorme cópia da tela “O Beijo”, de Gustav Klimt, perto de um quadro original,
acrescentando uma hashtag gigante que permite aos turistas tirar uma selfie com a reprodução e depois,
sem a urgência do clique, simplesmente apreciar a obra de arte.
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CAÇA PALAVRAS
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As palavras deste caça palavras
estão escondidas na horizontal,
vertical e diagonal, com palavras
ao contrário.
Encontre as palavras grifadas da
NOTÍCIA SELFIES nesse Caça
Palavras

GABARITO SELFIES
ACIDENTES
AFOGAMENTOS
APRECIAR
ARTE
AVANÇO
BEIJO
CAMPANHA
CELULARES
CLIQUE
COLISÕES
DESINTOXICAÇÃO
ESTATÍSTICAS
GALERIA
GIGANTE
GLOBAL
LETALIDADE
MATARAM
MOMENTOS
MORTE
MULHERES
NACIONAL
OBRA
PAIXÃO
PERÍODO
PESSOAS
QUEDAS
RECORDE
REPRODUÇÃO
SELFIES
SENSAÇÃO
SIMPLESMENTE
SURGIMENTO
TELA
TUBARÃO
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G C A P R E C I A R M C S

RELEITURA DE CARTUM
Observe o cartum ,acima.
O que a imagem retrata?---------------------------------------------------------------------------------------------- -----------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2-Quais as informações que podemos obter por meio dessa imagem? -----------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3-Descreva a imagem .------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4-Dê cores ao cartum.
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RELEITURA CARTOOM
Observe a imagem acima
1- O que retrata essa imagem ?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Explique a expressão “ #fiqueemcasa”;---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- Descreva o cenário apresentado .----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4-Faça a relação da imagem com a frase : Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Artigo 25, parágrafo 1º:
Todo ser humano tem direito a um padrão de vida capaz de assegurar a si e a sua família saúde ebem estar, inclusive alimentação,
vestuário, habitação, cuidados médicos e os serviços sociais indispensáveis,e direito à segurança em caso de desemprego, doença,
invalidez, viuvez, velhice ou outroscasos de perda dos meios de subsistência fora de seu controle.

RELEITURA DE IMAGEM
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
1- O que retrata essa imagem ?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- -Qual a relação da imagem com o título ?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- Que tipo de ambiente é retratado ? Que elementos nos ajudam a concluir isso? --------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- Qual o personagem presente na imagem? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- Dê cores a imagem. Apostilapintart.com

A INTERVENÇÃO NA ARTE
Neste distanciamento, é possível fazer um recorte muito claro de como a arte e a produção cultural está presente fortemente no
cotidiano da sociedade. E, agora, em larga escala, cumprindo um papel fundamental de gerar conteúdo, entretenimento e
conhecimento para a população, quando grande parte desta está em suas casas. Recorremos à arte, mas também à produção da
industrial cultural, dia e noite, seja nos filmes, livros, vídeos que viralizam na internet, e lives com diversos artistas se apresentando.
A Intervenção nas artes possui um sentido semelhante à apropriação, contribuição,
manipulação, interferência. Colagens, assemblages, montagens, fotografias e desenhos são
trabalhos que frequentemente se valem desse tipo de procedimento.
AGORA USE SUA IMAGINAÇÃO! VOCÊ É O ARTISTA.
CRIE UMA INTERVENÇÃO PARA O MOMENTO EM QUE ESTAMOS
VIVENCIANDO...
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A DANÇA E OS ÍNDIOS
DANÇA CIRCULAR. A forma de dançar o canto acompanha os movimentos dos
fenômenos, a estrutura arredondada da Terra, Sol e Lua, as mãos dadas no Toré é a
união grupal pela tradição, pisando no solo sagrado com pingos de suor no esforço
coletivo de afirmação étnica Kariri-Xocó.
O índio dança para celebrar atos, fatos e feitos relativos à vida e aos costumes. ... Entre
os rituais e danças mais conhecidos dos índios brasileiros estão o toré e o kuarup. A
dança do toré apresenta variações de ritmos e toadas dependendo de cada povo.
De acordo com o momento atual,qual seria a distância dos índios na dança circular?Demonstre
através de desenho.
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RELEITURA CARTOOM
GUERRA DOS CANUDOS
Qual o título do CARTOOM ? -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Qual a relação da imagem com o título? ---------------------------------------------------------------------------------------------------
No CARTOOM qual a linguagem utilizada?
-
Dê cores ao CARTOOM
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DENOTATIVO CONOTATIVO

RELEITURA DE IMAGEM
O que está sendo retratado na imagem? --------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Escreva a fisionomia de cada personagem ----------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Qual o significado da palavra BANZO? ----------------------------------------------------------------------------------------------------
Comente : “Semanas sem sair de casa.Deve estar com BANZO! -----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dê cores a imagem. Apostilapintart.com

ENSINO MÉDIO

COMUNICAÇÃO
Qual o tipo de linguagem utilizada abaixo:
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Linguagem verbal
Linguagem não verbal
Linguagem mista
Linguagem conotativa
Crie um desenho com uma frase que
representa a linguagem poética.

FUNÇÕES DA LINGUAGEM
A função metalinguística está presente nos dicionários, cujos verbetes explicam a própria
palavra, no filme que tem por próprio tema o cinema, no poema que tem por tema o fazer
literário, em uma peça de teatro que tem por tema o teatro e demais gêneros em que a
linguagem está preocupada com o próprio código. A metalinguagem não tem o objetivo de
significar por si, mas sim tem o objetivo de dizer o que o outro significa. Conhecer as funções da
linguagem contribui para o entendimento de cada mensagem enunciada, seja em um contexto
linguístico ou não.
A função metalinguística da linguagem está presente em diversos gêneros textuais, inclusive nas artes plásticas:
Observe um exemplo de função metalinguística nas histórias em quadrinhos ou tirinhas de humor:
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Função metalinguística
Identifique as imagens que fazem parte da função metalinguística
Crie um desenho ou uma tirinha que represente a linguagem metalinguística
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MÚSICA: DESCONSTRUINDO AMÉLIA
Já é tarde, tudo está certo
Cada coisa posta em seu lugar
Filho dorme, ela arruma o
uniforme
Tudo pronto pra quando
despertar
O ensejo a fez tão prendada
Ela foi educada pra cuidar e
servir
De costume, esquecia-se dela
Sempre a última a sair
Disfarça e segue em frente
Todo dia até cansar (Uhu!)
E eis que de repente ela resolve
então mudar
Vira a mesa, assume o jogo
Faz questão de se cuidar (Uhu!)
Nem serva, nem objeto
Já não quer ser o outro
Hoje ela é um também
A despeito de tanto mestrado
Ganha menos que o namorado
E não entende porque
Tem talento de equilibrista
Ela é muita, se você quer saber
Hoje aos 30 é melhor que aos 18
Nem Balzac poderia prever
Depois do lar, do trabalho e dos
filhos
Ainda vai pra night ferver
então mudar
Hoje ela é um também
Uhu, uhu, uhu
Uhu, uhu, uhu
então mudar
Hoje ela é um também.
1 – O que você entendeu da ideologia da letra da canção?---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2 – Na frase: “Disfarça e segue em frente / Todo dia até cansar / Uooh!”, que significado expr essa?--------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
3 – Depois de ler a letra da canção, qual o resumo que se pode fazer?-----------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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ILUSTRE A MÚSICA : DESCONSTRUINDO AMÉLIA
De acordo com os elementos apresentados na música
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Caça palavras
Encontre as palavras grifadas da Música nesse Caça Palavras
As palavras deste caça palavras estão escondidas na horizontal,
vertical e diagonal, com palavras ao contrário.
C L T E A E L R E D G O C C I B N O T R E C
K O S W V T D R E A T N R X F S C C R M E E
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gabarito
MÚSICA : DESCONSTRUINDO AMÉLIA
As palavras deste caça palavras estão escondidas na horizontal, vertical e diagonal, com palavras ao
contrário.
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E O T R E C
O T R R C
A H N E E U
T L E P V E H C I
U S I R A R E D O A D
A D I F Ç E M N R J S Z A
D P O D R F R R T A E I L R
A R D I O B P A O Q U E S T Ã O A
C O A A H I R F E M U T S O C B
U N L R L L E I S M
D T R O A I N I U J O G O E
E O A M B U D D O T L
S A A Q A R E A
N N R E D T J
A T A U B
C M E S T R A D
O
1- 1-Na minha opinião a letra da música Desconstruindo Amélia é como se fosse um hino para as mulheres.
2- 2- Além de ter que agradar a todos, se as mulheres reclamarem elas são vistas como ''folgadas'', esse trecho deixa bem claro.
3- 3- A música tenta fazer o mundo abrir os olhos e perceber que a mulher também é um ser humano. Tentando o fim das desigualdades.
BALZAC
CANSAR
CERTO
COISA
COSTUME
CUIDAR
DIA
DISFARÇA
EDUCADA
ELA
EQUILIBRIS
TA
FERVER
FILHO
FRENTE
HOJE
JOGO
LAR
MESTRADO
MUDAR
NAMORAD
O
OBJETO
OUTRO
PRENDADA
PRONTO
QUESTÃO
REPENTE
TARDE
TRABALHO
TUDO
UNIFORME

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ANÁLISE COMBINATÓRIA
Descubra quantas possibilidades diferentes ,você consegue mudar a decoração da parede alterando a
posição dos quadros dos nossos pintores famosos , depois dê cores aos quadros.
TARSILA DO AMARAL
SALVADOR DALI
FRIDA KALIL

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MANDALA E SUAS COMBINAÇÕES
Mandala é uma palavra do idioma sânscrito, que é considerada uma
língua morta, e significa círculo.
Sendo assim, mandalas são desenhos de formas geométricas concêntricas. Ou seja, que se desenvolvem a
partir de um mesmo centro. Desde o princípio, os desenhos são denominados de yantras, que é uma palavra
derivada dos idiomas falados na península indostânica para instrumento. Isso é, as mandalas são um meio
para se chegar a um certo objetivo e não o objetivo em si.
Esse objetivo pretendido muda de acordo com cada uma das culturas onde elas são observadas. Na maior
parte delas, as mandalas servem como uma forma de concentração para a meditação. Sendo não apenas a
concentração nas formas, mas a construção do desenho de extrema importância.

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ANÁLISE COMBINATÓRIA
ARTE DA MANDALA
De quantas maneiras diferentes,você consegue pintar os quadrados, das mandalas abaixo,
usando as cores vermelho e azul,considerando que em cada mandala , cada cor apareça no
mínimo 1 vez.

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Identifique a palavra que se repete nos trechos da música de Maria Gadú.
Depois crie o maior número de anagramas possíveis.

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ANÁLISE COMBINATÓRIA - LABIRINTO
Pablo Picasso veio ao Brasil conhecer o MUSEU DE ARTE DE SÃO PAULO.
Ajude-o a encontrar o maior número de caminhos para chegar ao seu destino. Dê cores a imagem.

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GABARITO - LABIRINTO

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RELEITURA CHARGE
Observe a charge acima.
De acordo com a charge acima, explique: PREVENÇÃO É TUDO!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para você o que essa imagem representa? ----------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Qual a mensagem que ela traz para os dias atuais? Crie uma frase que represente a imagem.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dê cores a imagem.

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Música: " Mais uma vez
Compositor: Legião Urbana
Mas é claro que o sol vai voltar amanhã
Mais uma vez, eu sei
Escuridão já vi pior, de endoidecer gente sã
Espera que o sol já vem
Tem gente que está do mesmo lado que você
Mas deveria estar do lado de lá
Tem gente que machuca os outros
Tem gente que não sabe amar
Tem gente enganando a gente
Veja a nossa vida como está
Mas eu sei que um dia a gente aprende
Se você quiser alguém em quem confiar
Confie em si mesmo
Quem acredita sempre alcança
Mas é claro que o sol vai voltar amanhã
Mais uma vez, eu sei
Escuridão já vi pior, de endoidecer gente sã
Espera que o sol já vem
Nunca deixe que lhe digam que não vale a pena
Acreditar no sonho que se tem
Ou que seus planos nunca vão dar certo
Ou que você nunca vai ser alguém
Tem gente que machuca os outros
Tem gente que não sabe amar
Mas eu sei que um dia a gente aprende
Se você quiser alguém em quem confiar
Confie em si mesmo
Quem acredita sempre alcança...
1.Após analisar a letra da canção responda se a temática é positiva ou negativa, em seguida,
explique por quê?------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2.“Nunca deixe que lhe digam que não vale a pena acreditar no sonho que se tem, ou que seus
planos nunca vão dar certo, ou que você nunca vai ser alguém....quem acredita sempre
alcança!” Muito motivacional esse trecho da música, mas você concorda com essas
afirmações? Justifique sua resposta. -----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Será que “Quem acredita sempre alcança”? Comente? -----------------
-------- ----------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------

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Caça palavras
Encontre as palavras grifadas da Música nesse Caça Palavras
As palavras deste caça palavras estão escondidas na horizontal,
vertical e diagonal, com palavras ao contrário.
Expresse através do desenho o tema da música :Mais uma vez
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gabarito- Mais uma vez
As palavras deste caça palavras estão escondidas na horizontal, vertical e diagonal, com palavras ao
contrário.
ACREDITA
ALCANÇA
ALGUÉM
AMANHÃ
AMAR
APRENDE
CLARO
CONFIAR
DIA
DIGAM
ENDOIDECER
ENGANANDO
ESCURIDÃO
ESPERA
ESTAR
GENTE
MACHUCA
NUNCA
OUTROS
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QUISER
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O Ã D I R U C S E C N A
E V O C Ê V A A
N U N C A O C A C U H C A M
E U L I A
A P R E N D E T A
R R E N G A N A N D O
O

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A ARTE E SUAS INTERVENÇÕES
A arte é uma forma de expressão, que acompanha as transformações do mundo, com isso
surgem novas maneiras de se fazer e criar uma obra de arte.
A Intervenção é uma delas.
USE SUA IMAGINAÇÃO!
CRIE DIFERENTES MÁSCARAS COM DETALHES
(DESENHOS,PINTURA, COLAGEM DE PAPÉIS...)

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PROPAGANDA TRANSFORMAÇÃO
Reflita sobre as seguintes questões .
1-Além de ter a função de divulgar produtos e serviços, a propaganda também é usada para
expressar ideias, promover reflexões, difundir opiniões ou defender causas. -------------------------
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2- Procure identificar as informações contidas nos cartazes . O que as imagens presentes neles
parecem mostrar? -----------------------------------------------------------------------------------------------------
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------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- Quais formas foram trabalhadas pelos artistas? ----------------------------------------------------------
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4-Mesmo sem saber a tradução do texto escrito no cartaz, o que você acha que ele comunica?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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6 ºANO
EF69AR16P6
EF69AR17MGP6
EF69AR02P6
EF69AR03
EF69AR06
EF69AR07
7º ANO
EF69AR16P6
EF69AR17P6
EF69AR02P7
EF69AR09P7
8 º ANO
EF69AR01P8
EF69AR03P8
EF69AR05P8
EF69AR16P8
EF69AR31P8
9º ANO
EF69AR09P9
EF69AR10P9
EF69AR16P9
EF69AR24P9
EF69AR02P9
ENSINO MÉDIO
1º ANO
EM13LGG105
EM13LGG201
EM13LP03
EM13LP24
EM13LP31
2º ANO
EM13MAT310
EM13MAT311
EM13LP34
EM13LP24
EM13LP31
3º ANO
EM13LP15-1,3
EM13LP21-1,6
EM13LP42-7
EM13LP44-1,3
EM13LP24
EM13LP31

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COMPONENTE CURRICULAR
ARTE
ENSINO FUNDAMENTAL
INTERDISCIPLINARIDADE
6º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
GEOGRAFIA
CIÊNCIAS
7º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
HISTÓRIA
MATEMÁTICA
8º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
HISTÓRIA
9º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
HISTÓRIA
GEOGRAFIA
ENSINO MÉDIO
1º ANO
LINGUAGENS
(LÍNGUA PORTUGUESA E ARTES)
2º ANO
LINGUAGENS
(LÍNGUA PORTUGUESA E ARTES)
MATEMÁTICA
3º ANO
LINGUAGENS
( LÍNGUA PORTUGUESA E ARTES)
BIOLOGIA

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