Slidsne blev vist i forbindelse med er webinar 6.11.2013 arrangeret af EMU/undervisningsministeriet.

1. Fremtidens leg, liv & læring, EMU, 6.11.2013

2. En mulig fremtid?
Et dagtilbud,
der matcher
et globaliseret
medie- og vidensamfund
En pædagogik,
der er innovativ,
omsættende og
udvekslende
En brug af teknologier og
fortællinger,
der anvender, støtter og
styrker
fremtidens kompetencer

3. Øje-sjov festen
Børn iscenesætter
igennem
gentagelse og
forandring
Medieleg: Børn
kan omsætte
fortællinger og
teknologi – selv og
sammen med
pædagoger

4. DET
EKSPERIMENTERENDE
FÆLLESSKAB
•
Den deltagende
pædagog, lærer og
forsker
•
Det nødvendige
brændpunkt
•
Det dynamiske
kulturbegreb
•
Det åbne laboratorium
•
De samtidige
processer
•
Den kulturelle
mødeplads

5. HVORDAN ER
FORTÆLLINGEN?
På mange platforme
samtidig – i mange
former – fortællingen
bliver til fortællinger
•
•
•
•
Ekstra
medieindhold
Diskutere på et
programs chat
Påvirke
medieindholdet
Skabe nyt
medieindhold
Let og hurtigt at
kombinere og ændre
udtryk

6. SÅ --- HVOR ER
FORTÆLLINGEN SÅ?
I hoved og krop på en
børnegruppe
I det åbne laboratorium,
hvor alle medier, alle
fortællinger og alle
materialer i princippet
omsættes
Der er tale om et
kredsløb, hvor
fortællinger, teknologier
og materialer også
kommer fra børn og
voksne

7. Brug af kamera
Hvordan man holder grejet
Tæt på, bevægeligt, med…
Krop
Billede er funktion
Regler er noget,
man har og kan ændre

8. Medielege i hverdagen
Hvor-er-billedet-leg?

9. Medielege i hverdagen
Det åbne
laboratorium
Alle materialer og alle
medier
kan kombineres
Digitale medier en del
af den eksisterende
praksis
Og noget nyt…

10. Sværd-og-tablet leg
Selv-organiseret
medieleg
Det
eksperimenterende
fællesskab
Brændpunktet
som
Omdrejningspunkt
Kan til enhver tid
forlades og tages op
igen

11. Digital World Citizens
Kallesok og drillenissen
Hanok NOK er på
facebook
Hvad mon Nyrup har
skrevet?
Instruktioner: Sådan
kan man gøre
Kommentarer: hvad er
det?
Forslag: Kunne vi ikke
prøve at…
Spørgsmål: Hvordan
er teksten til den sang?

12. Medielege i hverdagen
Ud på nettet
Snakke, kigge, fortolk
e
Musikvideoer på
Youtube
Deltage i de globale
begivenheder

13. HVER SIT
MIG
FÆLLES

14. 
Personligt:

 Hvordan bruger vi forskellige
 Hvor er jeg i verden? Hvem
teknologier til at
kommunikere?
 Hvordan er forholdet mellem
teknologi og natur?
er jeg i mødet med den?

Socialt:
 Hvad vil vi sammen tale med
andre om?

Naturfænomener:

Sprog:
 Hvordan kommunikerer vi
med
billede, krop, tale, fortælling
og leg?
Kulturelle udtryksformer:
 Hvordan bruger vi egne og
andres udtryk og måder at
leve i verden på?

Krop:
 Hvordan er vi tilstede med
kroppen i et digitalt samfund?

15. Leg, liv & læring
Se muligheder
Omsætte
Udveksle
Finde på
Lære at lære
Reflektere

16. 
Se muligheder

Ser vi muligheder?

Omsætte

Omsætter vi?

Udveksle

Udveksler vi?

Finde på

Finder vi på?

Lære at lære

Lærer vi at lære?

Reflektere

Reflekterer vi?

17. Hvad vil vi fortælle?
•
Børn er
mennesker, der
leger, lever og lærer
•
Hvert dagtilbud er et
åbent laboratorium
placeret midt i verden
•
Pædagoger kan
iscenesætte og deltage
i det
eksperimenterende
fællesskab både I
institutionen selv og
med andre.
•
•
Det nye spørgsmål:
Hvad vil vi
kommunikere om som
nuværende og
kommende
verdensborgere?

18. 

CUDIM, Aarhus University:
kthestrup@tdm.au.dk


SLIDESHARE – from lectures and teaching:
http://www.slideshare.net/KlausThestrup/edit_my_uploads


VIMEO – recent projejcts on mediaplay:
http://vimeo.com/search?q=Klaus+Thestrup


FLICKR – photo series on media playing:
http://www.flickr.com/photos/mediaplay/


YOU TUBE – experimenting with video
https://www.youtube.com/channel/UC9DtJvDt0x4cyBb4MIKsccg


INSTAGRAM – experimenting with images
http://instagram.com/klausthestrupmediaplay


TWITTER – questions and statements
https://twitter.com/KlausThestrup


FACEBOOK:
https://www.facebook.com/klaus.thestrup