Esta presentación es una recopilación y exposición de todos los elementos de la Web 2.0 que las universidades aplican a sus sitios web. ¿Cómo ha cambiado la universidad desde la aparición de Internet?

2. UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) DOBLE GRADO EN PERIODISMO Y COMUNICACIÓN AUDIOVISULA COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA RED CURSO: 2008 – 2009 GRUPO: 52 JAIME GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ

5. Y EN UNAS POCAS UNIVERSIDADES «Empiezan a publicarse tutoriales o materiales didácticos para el WWW elaborados por profesores para el alumnado de sus asignaturas 1 » Pero esto solo se logra «gracias al esfuerzo e interés personal del profesor, sin la cobertura y apoyo institucional de su universidad 1 » Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)

6. SIN EMBARGO «Estas innovaciones no representan una alteración o modificación sustantiva del modelo clásico de enseñanza universitaria 1 » «Los apuntes, los libros y las clases magistrales (…) – junto con el examen – siguen siendo los elementos o componentes centrales del proceso didáctico 1 » Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)

7. EL SUEÑO PARECÍA TRUNCARSE «Después de los primeros años en que internet estaba en manos de una élite (…) vuelve a estar dominado por grandes empresas de la comunicación audiovisual y del ocio 3 » Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)

8. NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE «Los educadores, siempre en busca de métodos y herramientas que permitan llegar a los educandos con efectividad y eficiencia, hemos encontrado en Internet la forma de acercar al aula novedades, sistemas y elementos que permiten acceder al conocimiento sin implicar trasladarse o contar con nutridos presupuestos para adquirir materiales y ponerlos al alcance de los alumnos. 4 » Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)

9. EN BUSCA DE NUEVOS CAMINOS Así, sin presupuestos astronómicos, se empezó a introducir el ordenador en el aula. De este modo, los profesores pueden mostrar imágenes, vídeos, audios o textos sin necesidad de recurrir a elementos más complicados y pesados como la búsqueda en fondos y bibliotecas. La Alejandría virtual está cada vez más cerca. Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09)

14. AULA GLOBAL: LA UNIVERSIDAD SIN BARRERAS Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) «Actualmente casi todas las universidades españolas poseen un portal con Aula Global (…) y cada vez es más frecuente el uso de la red para facilitar a aquellas personas que no pueden asistir a las clases presenciales todos los contenidos educativos. 2 » FUENTE: El uso de las redes de aprendizaje en la docencia de las universidades públicas españolas. Dpto. Ciencias de la Educación - Facultad de Formación del Profesorado (Cáceres) - Universidad de Extremadura ( http://www.nodoeducativo.org/infor03.htm ).

15. AULA GLOBAL: LA UNIVERSIDAD SIN BARRERAS Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) Podemos hablar de la aplicación desde dos perspectivas distintas: Como complemento de la clase presencial Como herramienta de la educación a distancia En ambos casos destaca la disponibilidad del profesor para consultar dudas, comunicar trabajo… La universidad 24 horas

16. AULA GLOBAL: LA UNIVERSIDAD SIN BARRERAS Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) Actualización y monitorización del sitio Es decir, exige un compromiso por parte del profesorado. El profesor debe desarrollar su propio material, que ha de ser apropiado y accesible para el alumno, lo que supone un trabajo extra. Sin embargo, tiene la ventaja de que, una vez hecho, se almacena y no tiene que volver a repetirlo. Es un trabajo con vistas al futuro.

19. MÁS ALLÁ DEL AULA GLOBAL Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) Ofrece ochenta y seis asignaturas de libre configuración impartidas a través de Internet. «Los exámenes se realizan en la universidad en la que se está matriculado y en la mayoría de los casos (…) por Internet. 2 » El G9 de las universidades

20. ENCARANDO EL FUTURO Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) «La representación del mundo ha pasado de los libros a las pantallas 5 » «Pronto llegará una generación que no utilice los libros 5 »

21. ENCARANDO EL FUTURO Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) El reto del futuro está en la innovación no solo en lo tecnológico «sino también en (…) prácticas pedagógicas 1 » «… desarrollar modelos de aprendizaje (…) radicalmente distintos a los tradicionales 1 »

22. ENCARANDO EL FUTURO Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) Pero para llegar a este objetivo también los profesores deberán pasar por un proceso de reciclaje y adaptación a las nuevas tecnologías para generar material adaptado a las nuevas herramientas que proporcionan las TIC y la Web 2.0

23. ENCARANDO EL FUTURO Jaime Gutiérrez Hernández. Universidad Carlos III de Madrid. D. Grado en Periodismo y C. Audiovisual (08/09) Según Jordi Adell, profesor titular del Área de Didáctica y Organización Escolar en el Departamento de Educación de la Universitat Jaume I, existe un periodo de 3 a 5 años en el que los profesionales van pasando por diferentes etapas: VIDEO: http://www.youtube.com/watch?v=sLLlwJcQ--Y