E-B-M LEARNING

3. ES UNA NUEVA FORMA DE
EDUCACIÓN Y CAPACITACIÓN
QUE SE REALIZA POR MEDIO
DE REDES DE
COMUNICACIÓN COMO
INTERNET O INTRANET
NOS PERMITEN NOS PERMITE ACCEDER DE
REEMPLAZAR LA FORMA ORGANIZADA Y
PRESENCIA FÍSICA DEL ESTRUCTURADA A NUESTRO
INSTRUCTOR, Y MÁS PLAN PERSONAL DE
ALLÁ DE CARACTERÌSTICAS CAPACITACIÓN, SIN LÍMITE
DE HORARIO, ROMPIENDO
ESO, ASEGURAR EL
APRENDIZAJE DE LOS CUALQUIER BARRERA
CAPACITADOS. FÍSICA O GEOGRÁFICA QUE
EXISTA
VIENE DE LAS PALABRAS
ELECTRONIC LEARNING, EL CUAL
DESCRIBE LA UTILIZACIÓN DE
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Y MULTIMEDIA EN UN PROCESO
DE APRENDIZAJE

4. OPTIMIZACIÓN DEL EL ESTUDIANTE ES
AL ELIMINAR BARRERAS DE APRENDIZAJE PROTAGONISTA DE SU
TIEMPO, DISTANCIA, ECONÓMICA SIGNIFICATIVO: AL PROPIO PROCESO
S Y SOCIALES, LOS INDIVIDUOS MISMO TIEMPO ASIMILA FORMATIVO.
PUEDEN TOMAR LAS PROPIAS OTRO TIPO DE
RIENDAS DE SU VIDA EDUCATIVA APRENDIZAJES.
PODRÁ SEGUIR EL RITMO
DE TRABAJO MARCADO EL
PROFESOR Y SUS
COMPAÑEROS DEL CURSO.
PROGRESO DE CADA UNO DE
LOS INDIVIDUOS, A LA
MEDIDA DE SUS PROPIAS
POSIBILIDADES.
EN LA ERA DE
INTERNET, LAS
DESTREZAS Y
CONOCIMIENTOS
TIENEN QUE SER
ACTUALIZADOS
CONSTANTEMENTE.
LA PARTICIPACIÓN PERMITE EXISTE FEED-BACK DE
EL TRABAJO OFF-LINE. FORMACIÓN, DE MANERA
QUE EL PROFESOR CONOCE
SI EL ALUMNO RESPONDE AHORRO DE TIEMPO Y
AL MÉTODO Y ALCANZA DINERO.
LOS OBJETIVOS FIJADOS
INICIALMENTE.

5. DESVENTAJAS
Material poco participativo. La Por mucho que se le conceda al
documentación resulta, a estudiante la posibilidad de
grandes rasgos ,aburrida. estudiar el horario laboral,
El ancho de banda y la
velocidad de transmisión de
Los costes iníciales para información sigue siendo uno
digitalizar la documentación de los puntos débiles de los
pueden resultar considerables medios técnicos adheridos a la
formación online
Abandono de los estudios si la
El e-learning puede ser escuela no le ofrece el apoyo
interrumpido por elementos necesario.
externos como llamadas
telefónicas, visitas.

6. ES EL APRENDIZAJE
FACILITADO A TRAVÉS DE PUEDE SER LOGRADO A
LA COMBINACIÓN TRAVÉS DEL USO DE
EFICIENTE DE DIFERENTES RECURSOS VIRTUALES Y
MÉTODOS DE FÍSICOS, MEZCLADOS
IMPARTICIÓN, MODELOS DE
ENSEÑANZA Y ESTILOS DE
APRENDIZAJE
EL APRENDIZAJE
SEMIPRESENCIAL IMPLICA
ACTIVIDADES PRESENCIALES Y
VIRTUALES. NI UNAS NI
OTRAS DEBERÍAN REPRESENTAR
PUEDE SER CUALQUIER MENOS DEL 25% DEL TOTAL DE
OCASIÓN EN QUE UN LAS ACTIVIDADES NI MÁS DEL
INSTRUCTOR COMBINE DOS 75% DE LAS MISMAS PARA SER
MÉTODOS PARA DAR CONSIDERADO APRENDIZAJE
INDICACIONES SEMIPRESENCIAL

7. Aumentan el interés de los alumnos,
Promueve el pensamiento crítico,
Favorece la adquisición de destrezas sociales,
Promueve la comunicación, Promueve la coordinación, Promueve y
favorece la interacción,
Mejora el logro académico,
Estimula el uso del lenguaje, Promueve el uso de la narrativa
(historia)
Permite mejorar la autoestima, Permite desarrollar destrezas de
autodescubrimiento
Sinergia en la ejecución de ciertas tareas,
Fuerza a los estudiantes a ser más explícitos con otros en sus:
Intenciones, Metas, Planes y Entendimiento de la tarea

8. Riesgo en primeras experiencias: Si los participantes (tanto
alumnos como maestros) no han tenido experiencias previas de
aprendizaje colaborativo, las primeras prácticas de AC con las que
se encuentren, les pueden resultar difíciles.
Curva de aprendizaje variable de aplicaciones colaborativa:
Actualmente, muchas de las iniciativas de aprendizaje colaborativo
requieren de una o varias herramientas informáticas para su
implementación.
Dependencia de la infraestructura computacional. Por otro
lado, se parte del hecho de que la tecnología no es perfecta, sobre
todo cuando hablamos de aplicaciones que trabajan sobre redes.
Riesgo de una percepción de informalidad: Dado que el
aprendizaje colaborativo tiene una fuerte dosis de "socialización"
y a que son comunes los esquemas no presenciales, o asíncronos

9. Utilización de juegos de
Mayor libertad y apoyo en el proceso de
Independencia
flexibilidad de formación: La variedad
tecnológica de los
aprendizaje: El de juegos generados
contenidos: una
teléfono móvil es para móviles, impulsa la
lección no está
un aliado las24 creatividad y la
hecha para un
horas cuando la colaboración.
dispositivo concreto
inspiración llega
Todas las Navegación sencilla y
actividades online adaptación de
del espacio de contenidos teniendo en
formación (miles) cuenta la
están disponibles navegabilidad, procesa
para dispositivos dor y velocidad de
móviles. conexión de estos
dispositivos

10. Mayor autonomía: Puede
personalizar el equipo móvil más
Formación personalizada: El fácilmente que un computador
participante de postgrado puede
tener acceso al contenido cuando lo
desee y en el lugar en el cual se
encuentre
Acceso inmediato a datos y avisos: Aumento del tiempo útil y de la
Los usuarios pueden acceder en disponibilidad geográfica: El
forma rápida participante incrementa el tiempo de
amensajes, recordatorios y conexión a los contenidos dispuestos
noticias generados en tiempo real por la Universidad., dada la
del recinto universitario. flexibilidad física del equipo móvil.

11. Altos costos de los
Dificultades tecnológicas: Por dispositivos: Los precios de
las características propias de los móviles de última
los dispositivos, para aquellos generación poseen un costo
móviles con funciones básicas elevado. No resultan de fácil
solo se podrán acceso para la comunidad en
utilizar aplicaciones básicas general
Resistencia al cambio: Aún no
termina de penetrar la
formación a distancia y menos
aún utilizar el teléfono móvil
para investigar y cursar
estudios por medio de este