Analisis del canal prisma tv programa play back

1. ANALISIS CANAL UNIVERSITARIO IP
PRISMA TV
CAMILA ANDREA BOHÓRQUEZ AUNTA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y
HUMANIDADES
PRODUCCIÓN DE MEDIOS VIDEO Y TV
PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
2014

2. Canal universitario IP perteneciente a
la universidad Nacional de Colombia,
creado en el mes de Septiembre del
año 2009, constituido por una equipo
de profesionales en realización de
cine y televisión desde los centros de
producción audiovisual Unimedios.
Cuenta con una programación
variada, en deportes, política,
opinión, ciencia y tecnología con
diferentes formatos que propician el
conocimiento. Transmitido desde las
ocho sedes de la universidad, dirigido
a la comunidad académica y al
publico en general.
PRISMA TV

3. Producto audiovisual Prisma Tv:
Guitarra y flauta
Producto perteneciente al
programa de arte y cultura Play
Back, en donde se presentan
ensamble musicales de diferentes
instrumentos, siendo el caso de
guitarra y flauta traversa.
Presentado desde el campus
Bogotá de la universidad nacional
de Colombia desde el reproductor
JW Player realizado en el año
2014, por dos alumnos
estudiantes de la sede que
expresan la forma en que ellos ven
el mundo desde su entorno
universitario.

4. ¿Quién es el autor o autora ? Creadores del programa play back en función con
el equipo unimedios y dos estudiantes de música flauta y guitarra quienes
interpretan un ensamble musical en las instalaciones de la Universidad Nacional
de Colombia cerca al edificio de diseño grafico.
¿Cuántas personas intervinieron en la creación de este mensaje? Dos
estudiantes de la facultad de artes y conservatorio de música de la universidad
nacional de Colombia el equipo técnico de unimedios de la universidad sede
Bogotá.
¿Cuáles son sus posiciones u oficios? Productores: Elizabeth Vera Martínez,
Mónica González, Ronald Ojeda, Miguel Zanguña, Editores: Diego Rueda,
Giovanny Sierra, Camarógrafos: Omar Cárdenas, Iván López, Diego Rueda,
Rogelio Sánchez, Giovanny Sierra , Fotografía: Omar Cárdenas, Sonidistas:
Alejandro Pernett, Rogelio Sánchez, Realizadores: Johnathan Ávila, Andrés
Hernández, Luis Martínez, Lucas Sánchez, Investigación y guión: Boris Akiba de
Greiff , Director de cámaras: Cristian Castillo, Tráfico Giovanny Sierra, Animación
y graficación: Yaykaparú Wlika Ávila, Ingeniero Cristian Castill y la Secretaria de
producción:CarolinaTocua.
Concepto Básico 1:¿Quién creó este mensaje?

5. ¿Qué clase de “texto” es? Es un video de genero magazine de tipo
arte y cultura dedicado a la población juvenil y universitaria
¿Qué diferencias o similitudes tiene con otros del mismo género? La
principal es la ausencia del habla en donde el audio y la imagen dicen
se expresan por si solas
¿Cuáles tecnologías se utilizaron en su creación? Hay por supuesto
uso deTics, en esencial cámara de video micrófonos y bases.
¿Cuáles son los diferentes elementos (bloques constructivos)
que conforman el todo? Su diferente y espontánea forma de
expresar el mensaje que impacta en la población juvenil
¿Falta algo? una presentación y créditos del programa

6. ¿Cuáles técnicas creativas se
usan para llamar la atención?
¿Qué le llama a usted la atención de cómo está construido el mensaje ? La forma
como se desglosa el mensaje de forma espontanea, en un contexto juvenil en donde
se demuestra la percepción del mundo de dos jóvenes músicos. Además de la forma
como realizan los planos y movimientos de cámara tomando en cuenta la gente que
pasa y los actores del ensamble musical.
¿Dónde está ubicada la cámara? ¿Cuál es el punto de enfoque? Se ubica y se
enfoca el primera instancia en los dos músicos en especial en planos detalle y
primeros planos, y en un segundo enfoque en los espectadores y sus contextos
jveniles y universitarios.
¿Cómo son los sonidos? ¿La música? ¿Las palabras? ¿La narración? ¿El diálogo?
¿El silencio? ¿Los efectos de sonido? El principal sonido es el arreglo musical, en
este caso las palabras son las imágenes que indican la forma como se ve el mundo
desde diferente perspectivas, incluso la graficación del video esta en formato de
trasparencia para evitar dispersar la concentración del televidente.

7. ¿Cómo se cuenta la historia? ¿Símbolos? ¿Metáforas? La música es un
símbolo y como tal se expresa desde la población juvenil a través de un
contexto universitario en la hora del almuerzo, en tono de ambiente y en
semblante juvenil, dos estudiantes de música empiezan un ensamble entre
guitarra y flauta traversa que enfoca la forma en que ellos ven el mundo
¿Qué atractivo emocional tiene? ¿Qué medios de persuasión utiliza? La
concentración total del televidente que inmediatamente se conecta con los
espacios universitarios, con el arte y espontaneidad de interpretar la
música y de interactuar con nuestro entorno.
¿Qué es lo que hace que parezca “real”? La forma de expresar el mensaje
a través de un lugar en donde podemos compartir con amigos sin
necesidad de cumplir un currículo que permite establecer un contacto
directo con eel vivir diario y la relación con la música en el.

9. ¿Qué tanto se ajusta este texto a su experiencia del mundo? se relaciona y se
ajusta a mi contexto musical, juvenil y espontaneo de observar el mundo, pues mi
realidad busca la forma precisa de relacionar mi realidad con la música
encontrando en ella las formas precisas, sensibles y exactas de ver el mundo.
¿Qué aprendió usted del texto mediático? ¿Qué aprendió acerca de sí mismo con
la experiencia del texto mediático? las diferentes formas de plantear un producto
audiovisual basado en el silencio de las palabras y el lenguaje musical
encontrando las formas precisas de adaptar los diferentes planos y movimientos
de la cámara y las adaptaciones de los distintos sonidos integrando realidades de
miles de culturas en una sola.
¿Qué aprendió usted de las respuestas de otras personas? ¿de sus experiencias?
Que no todos perciben el mismo mensaje ante el silencio y lo que para unos es
comprensión del mundo, para otros es una forma mas de pasar el tiempo, lo que
ven otras personas y entiendo según mi realidad musical no es lo mismo de lo que
ve aquella que no ha vivido un proceso musical.
¿Cómo pueden diferentes personas entender
este mensaje en forma distinta de como lo
hago yo?

10. ¿Cuántas interpretaciones diferentes se pueden encontrar? ¿Cómo
podemos conocerlas? Decir cuantas es imprescindible frente al producto
audiovisual, pues cada quien lo entienden diferente, sin embargo se
pueden conocer mediante las realidades mismas de las personas,
difiriendo en sus procesos que han vivido o que están viviendo y el
impacto musical que en ellos se transmita.
¿Son los puntos de vista de las otras personas tan válidos como el mío? Si
claro, pues así como hay diferencias hay también semejanzas y cada
quien percibe la forma exacta de entenderlo ya que en ello influye la
música, en encontrar su propia forma de ver el mundo tal cual como
nuestros personajes de la flauta y la guitarra.
¿Cómo puede usted explicar las diferentes respuestas? Las formaciones
artísticas permiten que el ser humano trasmita sus sentimientos a través
del silencio de nuestras mismas palabras, es por ello que cada respuesta
es simplemente el símbolo de nuestros pensamientos y a través de
producciones audiovisuales como estas encontramos que el ser humano
puede plantear su vida a través de la música, el compartir, el vivir entre
amigos sin importar nuestras culturas la música nos une.

12. ¿Cuáles preguntas le vienen a la mente cuando usted mira, lee, escucha?
¿Que se siente estar en un contexto universitario presencial?¿Como realizarían
las tomas de sin afectar la interpretación?¿ como representar u contexto juvenil
sin palabras?¿el audio fue pregrabado o fue en vivo? ¿ cuantas personas se
utilizaron para su realización?
¿Cuáles valores políticos o económicos comunica el mensaje? De la simpleza
esta la grandeza, y es así como denota los grandes talentos que deciden darle
play y demostrar el potencial de la universidad, a través de la demostración
símbolo del juego del tiempo denota los valores de los nuevos profesionales
abiertos al mundo y a las diferentes ideologías de nuestro nuevo mundo.
¿Cuáles juicios o afirmaciones hace acerca de relaciones personales o
sociales? Los nuevos profesionales deben estar en total armonía con el
contexto comunitario y la percepción musical de los diferentes entornos
permite comprender con mayor claridad las relaciones humanas según su
entorno. Dos comunidades de diferentes estratos no escucharan el mismo tipo
de música y es allí en donde se encuentra nuestra actuación profesional.
¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de
vista están representados u omitidos en este
mensaje?

13. ¿Cuál es el contexto cultural o el punto de vista respecto al mundo?
Netamente juvenil espontaneo, liberal y sencillo. Sin separaciones, con
homogeneidad de los diferentes grupos juveniles que se encuentran en torno a
un ensamble musical.
¿Cuáles ideas o valores se están “vendiendo” con este mensaje? La sana
diversión, la educación cultural, los contextos educativos, las buenas formas de
conllevar la moda, las buenas relaciones interpersonales y libre expresión
eliminando libertinajes.
¿Cómo se caracteriza a las personas? En un contexto básico juvenil,
descansando , estudiando , escuchando música denotando las buenas
actividades juveniles enfocadas en la educación superior y en el contexto
musical que demuestra la percepción del mundo de dos estudiantes de música.
¿Con qué tipo de persona se invita a que se identifique el lector, espectador
u oyente? Dos personajes cultos, educados, disciplinados, unidos que deciden
mostrar por un instante su forma de ver el mundo.
¿Qué tipo de comportamientos o consecuencias se muestran? De relajación,
trabajo en grupo, compañerismo, vivir cotidiano, amistades, estudio, tolerancia,
participación, unión y diversión.
¿Qué o a quién se deja por fuera? A los crédito en cuanto a que y a quien pienso
que por su espontaneidad de las realidades las poblaciones están bien.

14. ¿Quién controla la creación y transmisión de este mensaje? La universidad
Nacional de Colombia y Unimedios de la universidad. En su nombre Prisma Tv y el
programa play back.
¿Qué se está vendiendo? ¿Qué se está diciendo? La actuación artística y
cultural de la universidad y su facultad de las bellas artes y conservatorio de
música. Se está informando su contexto juvenil y la influencia de la música a
través de los diferentes contextos culturales, razas y distinciones que en la
universidad existen.
¿A quién sirve o quién se beneficia con este mensaje? A la comunidad educativa
en primera instancia y al publico en general, pues su mensaje permite que los
diferentes grupos de personas se integren con su realidad y la forma de ver el
mundo.
¿Qué decisiones económicas han podido influenciar la construcción o
transmisión de este mensaje? Las producciones audiovisuales siempre acarrean
gastos, pero este video aunque es cultura su producción es sencilla sin embargo
en la búsqueda de los aparatos tecnológicos precisos pudo influir en construcción
y el tiempo de producirlo.
Dinero, sexo, poder. ¿Cómo está representado cada uno de ellos? Sin darle la
importancia que la misma sociedad nos quiere impulsar ahora, pues de la
simpleza logra un producto audiovisual denotando como la música nos une a
todos.
¿Por qué se envió este mensaje?

15. • . http://www.eduteka.org/modulos/2/45
• http://www.prismatv.unal.edu.co/nc/detalle-serie-ver-en-
demanda/detalle-programa/article/guitarra-y-flauta.html
• http://www.prismatv.unal.edu.co/nc/buscador-categoria/cat/arte-y-
cultura.html
• http://www.prismatv.unal.edu.co/nc/detalle-serie-ver-en-
demanda/cat/play-back.html
• http://www.untelevision.unal.edu.co/
• https://www.youtube.com/user/agendaprisma
Fuentes y Bibliografía