Játék-alapú tanulás és technológia: A Seppo alkalmazása tanórán

Czékmán Balázs
Puskás Ferenc Általános Iskola
Debreceni Egyetem, abszovált doktorandusz
IKT MasterMinds
JÁTÉK-ALAPÚ TANULÁS ÉS TECHNOLÓGIA:
A SEPPO ALKALMAZÁSA TANÓRÁN
Nagy Gergely
Puskás Ferenc Általános Iskola
Földrajz és történelem szakos tanár

SEPPO - ELMÉLETI HÁTTÉR I.
 A Seppo egy finn fejlesztésű játéktervező program.
 A tanulás új módja ötvözi a tapasztalati, projekt alapú tanulást és a
technológia valós környezetben való alkalmazását.
 Problémamegoldás, kreativitás, csapatmunka.
 Célja a motiváció.
 Könnyen használható.
 Valós idejű játékfelügyelet.
III. MOBIL ESZKÖZÖK AZ OKTATÁSBAN KONFERENCIA, Balatonfűzfő, 2018.11.23-24.

SEPPO - ELMÉLETI HÁTTÉR II.
 A játék létrehozása egyszerű.
 Teljesen testre szabható.
 Kérdéseket és a pontrendszert mi adjuk meg.
 A játék lehet zárt és nyitott is.
 Seppo játék felhő.
 Chat.
 Játékosított környezet.

KUTATÁS BEMUTATÁSA
 kutatás célja:
 A Seppo tanulás és tanítás során való használatának vizsgálata, a
pedagógusok és a tanulók attitűdjének feltárása.
 minta:
 N=37 (8.a: n=20; 8.b: n=17)
 vizsgálat módszere, adatgyűjtés: akciókutatás
 tanulók viszonyulásának mérése (online felmérés, kérdőív)
 résztvevő megfigyelés
 vizsgálat lefolytatásának bemutatása
 összesen 4 tanítási óra (2-2)

KUTATÁSI KÉRDÉSEK
 K1: Hogyan viszonyulnak a tanulók a Seppo tanulási célú
használatához?
 K2: Hogyan vélekednek a tanulók a Seppo előnyeiről és
hátrányairól?
 K2: Hogyan vélekednek a pedagógusok a Seppo előnyeiről és
hátrányairól?

TANULÓI ATTITŰD
min. max. átlag szórás
Mennyire szeretsz tablettel dolgozni órán? 2 5 4,54 0,730
Mennyire tartod hasznosnak a munkát a
Seppo szoftverrel?
2 5 4,41 0,762
Mennyire újszerű a Seppo szoftver? 2 5 4,38 0,828
Mennyire szeretsz a Kahoot-tal vagy a
Quizizz-zel dolgozni?
1 5 4,38 1,063
Mennyire élvezed a munkát a Seppo
szoftverrel?
2 5 4,32 0,852
Mennyire szeretsz a Redmentával dolgozni? 1 5 4,24 1,038
Mennyire szeretsz Tankockákkal
(LearningApps) dolgozni?
1 5 4,05 1,104

TANULÓI ATTITŰD (OSZTÁLYOK)
8.a
(n=20)
8.b
(n=17)
összesen
(n=37)
ANOVA
Mennyire szeretsz tablettel dolgozni órán? 4,50 4,59 4,54 ns
Mennyire élvezed a munkát a Seppo szoftverrel? 4,30 4,35 4,33 ns
Mennyire tartod hasznosnak a munkát a Seppo
szoftverrel?
4,45 4,35 4,40 ns
Mennyire újszerű a Seppo szoftver? 4,55 4,18 4,36 ns
Mennyire szeretsz Tankockákkal (LearningApps)
dolgozni?
3,95 4,18 4,06 ns
Mennyire szeretsz a Redmentával dolgozni? 4,35 4,12 4,23 ns
Mennyire szeretsz a Kahoot-tal vagy a Quizizz-zel
dolgozni?
4,55 4,18 4,36 ns
átlag 4,38 4,28 4,33 ns

TANULÓI ATTITŰD (NEM)
* ANOVA: p<0,005
fiú
(n=27)
lány
(n=10)
összesen
(=37)
ANOVA
Mennyire szeretsz tablettel dolgozni órán? 4,70 4,10 4,54 *
Mennyire élvezed a munkát a Seppo szoftverrel? 4,70 3,30 4,32 *
Mennyire tartod hasznosnak a munkát a Seppo
szoftverrel?
4,67 3,70 4,41 *
Mennyire újszerű a Seppo szoftver? 4,59 3,80 4,38 *
Mennyire szeretsz Tankockákkal (LearningApps)
dolgozni?
4,11 3,90 4,05 ns
Mennyire szeretsz a Redmentával dolgozni? 4,15 4,50 4,24 ns
Mennyire szeretsz a Kahoot-tal vagy a Quizizz-zel
dolgozni?
4,41 4,30 4,38 ns
átlag 4,48 3,94 4,33

TANULÓK VÉLEMÉNYE: POZITÍVUMOK
19% (7)
24% (9)
32% (12)
32% (12)
32% (12)
46% (17)
62% (23)
65% (24)
73% (27)
76% (28)
tudok versenyezni
egyéb
szórakoztató
menő
könnyebben írok géppel, mint kézzel
játékos
tudok választani a feladatok közül
azonnal kapok visszajelzést
gyors
tablettel vagy telefonnal is dolgozhatok

TANULÓK VÉLEMÉNYE: NEGATÍVUMOK
3% (1)
5% (2)
5% (2)
5% (2)
5% (2)
11% (4)
16% (6)
16% (6)
unalmas
nem akarom tudni egyből az…
eltereli a figyelmem a tanulásról
nehezebben írok géppel, mint kézzel
nem a tantárgyhoz kapcsolódik
lefagy
lassú
nem szeretek versenyezni

TANULÓK VÉLEMÉNYE
„Hogyha vesszőt vagy szóközt nem írunk, akkor is levonja a pontot.”
„Ez a program nagyon új, design szempontjából is modern, illetve stabilnak tűnik.”
„Nagyon tetszik, mert szórakoztató kreatív és feldobja az órákat.”
„Nagyon jó, jobb, mint a többi.”
„Sokkal jobb, mint a többi oldal..”
„Jó a felület.”
„Nekem tetszett, de amíg betölt az nagyon lassú, de miután betöltött gyors.”
„Nekem nagyon tetszett mert rögtön megmutatja hogy jó-e a válaszod és nem csak a végén
tudod meg. De választhatod az a lehetőséget is, hogy csak elmented, de nem küldöd el, hogy
ellenőrizze le, hanem még tudsz rajta gondolkozni és még kitudod javítani.”

TANULÓK VÉLEMÉNYE
igen
95%
nem
5%
Ha lehetne, továbbra is szívesen dolgoznál a Seppo-val?

PEDAGÓGUS VÉLEMÉNYE - POZITÍVUMOK
 Könnyen használható.
 Térkép vagy bármilyen kép használható játéktáblaként.
 Valós idejű játékfelügyelet és visszajelzés.
 Böngésző alapú - nincs szükség applikáció letöltésére.
 Online és offline módban is működik.
 A teremben és szabad téren egyaránt használható.
 chat

PEDAGÓGUS VÉLEMÉNYE - NEGATÍVUMOK
 Szókitöltéses feladat korlátozottsága.
 Néha kilép.
 Nehéz visszalépni a már megkezdett játékba.
 Nehéz új anyag átadására használni?
 Fizetős.

ÖSSZEGZÉS
A tanulók más online eszközökhöz viszonyítva is kedvelik az eszközöket.
Különböző osztályok között nem találtunk szignifikáns eltérést az eszközhöz
való viszonyulás tekintetében.
A fiúk szívesebben dolgoznak a Seppoval.
A tanulók az előnyök között a mobil eszközökkel való használhatóságot, a
gyorsaságot, az azonnali visszajelzést és a választási lehetőségeket emelték
ki.
Negatívumok között a versenyzést, valamint technikai problémákat
említettek.
A pedagógusok…

KÖSZÖNJÜK A FIGYELMET!
Czékmán Balázs
balazs.czekman@gmail.com
puskas.kispest.hu
edumobil.hu
Nagy Gergely
nagy.gergely23@gmail.com
puskas.kispest.hu

Játék-alapú tanulás és technológia: A Seppo alkalmazása tanórán

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais de Balázs Czékmán

Mais de Balázs Czékmán (20)

Játék-alapú tanulás és technológia: A Seppo alkalmazása tanórán