1.
ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y MANEJO
DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Elaboró: Abigail Castro Pluma
Fecha de elaboración: 31 de agosto de 2015
PROPÓSITOS
 Seleccionar información por medio de los repositorios visto en clase,para una nueva búsqueda con
herramientas diferentes a las cotidianas.
 Compartir la información recopilada en el blog
FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas parala búsqueda,selección y discriminación dela
información,semuestran las siguientes direcciones electrónicas(URL) que sirvieron para la
recuperación de datos sobre los temas:
A) Brecha Digital en México
B) Inteligencia Colectiva
C) Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC)
Fuente http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-
252X2013000100007&lang=pt
Fuente http://revistas.unam.mx/index.php/mecedupaz/article/view/33339
Fuente
*
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-
59232014000300007&lang=pt
Fuente http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21231380006
Fuente http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67403709
Fuente http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-
22512015000200002&lang=pt
PALABRAS CLAVES
 Se haceuna descripción delas estrategias y palabrasclavepara localizar información relevante
sobre el tema.
Estrategia Descripción:Búsqueda en scielo,en comillasbrecha digital en méxico
Estrategia Descripción:Búsqueda en catálogo de revistas producidas en la UNAM, con el nombre de
brecha digital en México
Estrategia Descripción:Búsqueda en scielo,en comillasinteligenciacolectiva
Estrategia Descripción:Búsqueda avanzadaen Redalyc,en comillasinteligenciacolectiva
Estrategia Descripción:Búsqueda avanzadaen Redalyc,en comillassociedad ela información y el
conocimiento

2.
Estrategia Descripción:Búsqueda en scielo,en comillassociedad dela información y del
conocimiento
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)
 Se muestran a continuación los hallazgos deartículos y documentos localizadosen Internet sobreel
tópico a investigar.Cita las referenciasdeacuerdo con la convención APA.
Referencia
El Colegio de la Frontera Norte, (2013). Brecha digital en los contextos de
marginación socioterritorial en localidades mexicanas: exloración y discusión. :
Guadalajara-México. Recuperado el 31 de agosto en:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-
252X2013000100007&lang=pt
Referencia Carpizo B. (2016). Entrevista al Dr. Felipe Bracho. La Brecha Digital: Papel e influencia
en el desarrollo de la educación en México. Una contextualización con el ejemplo el
programa Enciclomedia.: México, en: Revista de patrimonio: economia cultural y
educación para la paz. Recuperado el 31 de agosto en:
http://revistas.unam.mx/index.php/mecedupaz/article/view/33339
Referencia Toca, C. (2014). Inteligencia colectiva: enfoque para el análisis de redes. Recuperado
el 31 de agosto en:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-
59232014000300007&lang=pt
Referencia Toca, C. (2014). Inteligencia colectiva. Universidad ICESI-Colombia. Recuperado el
31 de agosto en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21231380006
Referencia Vargas, J. (2007). Revolución técnico-científica y socedad de la información y el
conocimiento. Universidad Autónoma de Aguascalientes-México. Recuperado el 31
de agosto en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67403709
Referencia Tobón, S. (2015). Sociedad del conocimiento: Estudio documental desde una
perspectiva humanista y compleja. Colombia. Recuperado el 31 de agosto en:
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-
22512015000200002&lang=pt
RESUMEN DE LOS ARTÍCULOS (150 a 200 palabras).
BRECHA DIGITAL EN MÉXICO
BRECHA DIGITAL EN LOS CONTEXTOS DE MARGINACIÓN SOCIOTERRITORIAL EN
LOCALIDADES MEXICANAS: EXLORACIÓN Y DISCUSIÓN
La desigualdad o brecha digital se puede definir desde una perspectiva de la
distribución poblacional y de los diferentes contextos de la marginación

3.
socioterritorial. La brecha digital vista desde la perspectiva de la disponibilidad en
vivienda del teléfono, computadora e Internet.
Este empoderamiento es tal que Internet, a partir de 2011, adquiere el estatus de un
derecho humano fundamental para la libertad de expresión que le otorga tanto la
Organización para la Seguridad y la Cooperación en Europa (OSCE) como la
Organización de Naciones Unidas (ONU).
La brecha digital como la conocemos hoy fue una expresión que apareció en el
conjunto de los cuatro estudios Falling Through the Net publicados por el
Departamento de Comercio estadounidense a partir de mediados de la década de
los noventa (Department of Commerce, 1999).
Puede aludir a las barreras individuales, sociales y territoriales que limiten la
accesibilidad e interacción con el conjunto de los artefactos y humanos que
participen en la red, delimitar a una brecha entre los incluidos y marginados por los
servicios digitales como los llamados triple play, la calidad de internet y la
marginación como la brecha digital abarca al mismo tiempo un posicionamiento
geográfico y un estado social que dependen de las lecturas que genera sus
inserciones en el discurso de la modernización y sus corolarios: el desarrollo y las
políticas públicas
La desigualdad digital parte de dos supuestos: la trascendencia de las redes digitales
en un discurso dominante y la universalidad del acceso a las TIC.
ENTREVISTA AL DR. FELIPE BRACHO. LA BRECHA DIGITAL: PAPEL E INFLUENCIA EN
EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. UNA CONTEXTUALIZACIÓN CON
EL EJEMPLO EL PROGRAMA ENCICLOMEDIA.
Las TIC han tenido un impacto en diferentes aspectos en el desarrollo de la sociedad,
uno de ellos es la educación, siendo estas las herramientas tecnológicas que facilitan
el acceso a una sociedad de la información y del conocimiento.
El impacto del desarrollo de la brecha digital surge a partir del mayor impacto que
tienen las TIC que genera una enajenación en las personas, debido a que aun así los
usuarios que cuentan con dicha herramienta tecnológica, desconocen el verdadero

4.
uso, o desvían el uso adecuado, pues no se debe solamente a la cercanía o lejanía
de las herramientas tecnológicas.
Para disminuir la brecha digital se necesita de un proceso constante, en México se
implementó el programa “enciclomedia” con el objetivo de disminuir la brecha
digital en el país, aprovechando la influencia que tiene en la educación, un claro
ejemplo es la respuesta de dicho programa, pues no todos los profesores contaban
con una formación adecuada que les permitiera implementar las teconologias en el
aula y también las instalaciones de las instituciones educativas no cubrían las
necesidades para tener un mejor uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
“cuando se planeó instrumentar la Enciclomedia, menos del 50% de las aulas podían
instalar una línea de internet“ ampliando de tal modo la brecha digital.
INTELIGENCIA COLECTIVA
INTELIGENCIA COLECTIVA: ENFOQUE PARA EL ANÁLISIS DE REDES
La inteligencia colectiva es la aportación de ideas desde diferentes perspecticas
donde las TIC son herramientas para la comunicación, aprendizaje y construcció´n
de conocimiento,las siguientes características conforman la inteligencia colectiva;
autoorganización, flexibilidad y robustez
La inteligencia colectiva emerge de la colaboración y la competencia de varios
individuos y del consenso en los procesos decisorios. El asunto más importante es
integrar la inteligencia atomizada para solucionar un problema dado, y la
colaboración social para buscar un criterio para un grupo de usuarios cuya
inteligencia pueda ser integrada.
Al desarrollar una inteligencia colectiva, los integrantes capturarán, construiran y
reservaran conocimiento, para entender su ambiente y posibilidades futuras.Siendo
un Sistema dinámico, abierto y no lineales. La organización inteligente como aquella
donde el control y la supervisión están en manos de sus miembros, siendo
autonomos del conocimiento encontrado en las redes.
la inteligencia colectiva debe facilitar la identificación de los grados de robustez,
flexibilidad y autoorganización

5.
INTELIGENCIA COLECTIVA
Durante los ultimos 16 años sobre inteligencia colectiva y otras metaheurística
permite la construcción del estado del arte de 3 de sus caracteristicas:
autoorganización, flexibilidad y robustez. Dicho recorrido teórico aporta a la
comprensión de las posibilidades de aplicación de la inteligencia colectiva no solo
en especies sino en niveles de vida superiors como comunidades y ecosistemas.
Dado que en el largo plazo la flexibilidad y la robustez emergen de la
autoorganización, se surgiere el studio de los asuntos de esta última caracteristica
en redes empresaariales (información, comunicación, lidergazgo, potencial creative,
entre otros), así como el análisis de redes soportado en grados e indiicadores.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO (SIC)
REVOLUCIÓN TÉCNICO-CIENTÍFICA Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL
CONOCIMIENTO
Sociedad de la información y el conocimiento o también conocida como la scoeidd
digital, se desarrollo a apartir de la revolución industrial en el siglo XIX y la revolución
tecnolóliga del siglo XX,
El conicimiento basado en redes tecnologicas, aumenta la conexión entre el acceso
a la información, se crean redes que peremiten compartir conocimiento y habilidades
para las comunidades de maner instantanea, así como accede al conocimiento y la
información de difernetes lugares, es decir acceso en tiempo y espacio.
La Sociedad de la información y el conocimimiento tiene una relación con la
economía de la información, la cual limita o Avanza de manera más rapida el
beneficio de las tecnologias.Estas mismas tienen un gran impacto global en las
relaciones economicas y sociales de una Sociedad subdesarrollada, enajenada de los
paises desarrollados.
aunque se observan avances en la comprensión de la sociedad del conocimiento,
todavía no hay un concepto claro de ésta porque las definiciones varían desde el
enfoque que se aborde. Los enfoques y modelos educativos están en crisis porque
no responden a los nuevos retos sociales de cambio acelerado y cultura de la
tecnología, generando mas amplia una brecha digital.

6.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: ESTUDIO DOCUMENTAL DESDE UNA PERSPECTIVA
HUMANISTA Y COMPLEJA
En la actualidad no se ha desarrollado una Sociedad del conocimiento, es necesario
para ello transformar la educación, la cual es uno de los factores que ha tenido mayor
impacto con las TIC y la Sociedad.
La Sociedad esta en constant cambio:
 Sociedad feudal
 Sociedad preindustrial
 Sociedad industrial
 Sociedad de la información
La Sociedad de la información surge en la decada de los 70´con el surgimiento de
las tecnologias de la información y la comunicación, siendo la sociead del
conocimiento a lo que se pretende llegar con el cual es posible resolver problemas
con un enfoque colaborativo, sistématico y ético en medida que diferentes grupos
contribuyan aal tejido social. La base de la sociedad del conocimiento es la capacidad
de utilizar o generar saberes para innovar los procesos humanos.
En la actualidad, el término de sociedad del conocimiento se entiende como un
conjunto de comunidades que gestionan, co-crean, socializan y aplican los saberes
en la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los problemas del
contexto, con sentido crítico, trabajo colaborativo, ética, gestión del cambio y uso de
las TIC.
La sociedad del conocimiento, entonces, debe ponerse en acción en soluciones
efectivas a los problemas, como la violencia, la destrucción del ecosistema, el
desempleo, la desnutrición, la baja calidad de vida, la falta de sentido a la vida, entre
otros. Ello debe hacerse con una visión global pero actuando en contextos locales y
bien específicos para poder lograr impacto, mediante la búsqueda, procesamiento,
adaptación, creación, innovación y aplicación del conocimiento con colaboración y
uso de las TIC, considerando los valores universales