1. Evaluación
educacional
 Desarrollada al interior del
aula
 Destinada a validar
demostrativamente la
adquisición o no por parte del
estudiante los aprendizajes.
 Competencias o capacidades
 Resultados ,como indicadores
de calidad a nivel de sistema
Resulta fundamental que
los procedimientos,
criterios e instrumentos
que se utilizan, cumplan
con lo básico:
House 1994
Se traduce en:
 Autenticidad
 Veracidad
 Justicia de la
evaluación

3. FALENCIAS EN LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN EN EL
AULA:
 Se agrupa en dos conjuntos de problemas:
 El primer conjunto está conformado
por los desacuerdos expresados por
quiénes son los sujetos evaluados (
estudiantes).
Dicho desacuerdo o
reclamos son:
 Las calificaciones que
les asignan sus
profesores
 Los instrumentos de
evaluación que aplican
los profesores
 Criterios de evaluación
con temas relacionados
 El poder que la
evaluación otorga a los
docentes

4. El segundo problema:
 Falta de correspondencia
entre el nivel promedio
de calificaciones
escolares interno y
externo
 Falta de correspondencia entre los
puntajes alcanzados por
estudiantes a nivel nacional e
internacional.