O uso dos Computadores

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“Julio Mesquita Filho”
CTI – Colégio Técnico Industrial
“Prof. Isaac Portal Roldán”

3

Sumário
1 - Introdução ..................................................................................................... 4
2 - Tema: O uso dos computadores ................................................................... 4
3 - Justificativa.................................................................................................... 4
4 - Objetivo do trabalho ...................................................................................... 5
4.1 - Objetivos Gerais ..................................................................................... 5
4.2 - Objetivos Específicos ............................................................................. 5
5 - Amostra ......................................................................................................... 5
6 - População ..................................................................................................... 5
7 - Dados Coletados ........................................................................................... 5
7.1 - Questionário ........................................................................................... 6
7.2 – Roll e tabela de freqüências ............................................................... 8

7.3 - Questões e Gráficos ............................................................................ 8

8 - Brasil é país em que uso de computador mais aumentou........................... 31
9 - O uso de computadores por estudantes está relacionado a um pior
desempenho..................................................................................................... 32
9.1 - Inclusão digital equivocada................................................................... 32
9.2 - Mais computadores nota mais baixa ................................................. 32

10 - Computador transforma aulas em escola de SP ....................................... 33
11 - Facebook é o vilão do boletim, diz estudo ................................................ 35
12 - Dependência de jogos eletrônicos tem sintomas idênticos ao vício em
drogas .............................................................................................................. 36
13 - Jovens já ficaram mais de 24h jogando .................................................... 36
14 - Considerações Finais ................................................................................ 37
15 - Dificuldades/Sugestões ............................................................................. 38
16 - Referências Bibliográficas ......................................................................... 38
17 – Miniaturas dos Slides da Apresentação ................................................... 39

4

1 - Introdução

Atualmente os computadores estão presentes em nossa vida de maneira tão
marcante que, parece impossível viver sem eles.
Você conseguiria imaginar como as pessoas viveriam hoje sem esta
tecnologia, pois é a evolução chega de maneira tão rápida que o passado
parece ficar distante, e devido à adesão e a dependência destes dispositivos
que facilitam nossa vida, surgem também alguns pontos que devemos nos
questionar.
O quanto somos dependentes desta ferramenta tecnológica?
Quanto tempo é despendido com o uso desta ferramenta tecnológica?
Para quais fins esta ferramenta está sendo utilizada?
Estes entre outros serão alguns pontos que abordaremos nessa pesquisa.

2 - Tema: O uso dos computadores

Foi escolhido o tema pela fácil abordagem do público e também por ser um
tema de interesse de todos os integrantes do grupo.

3 - Justificativa

A escolha do tema desse projeto foi relativa à facilidade de abordagem ao
publico pelo fato de a grande maioria das pessoas na presente data terem ao
menos algum tipo de conhecimento na utilização de um microcomputador,
sabendo-se que a utilização do mesmo hoje abrange um grande campo de
informações, conhecimento e muita diversidade no assunto, também pelo fato
de pessoas fazerem o uso dessa importantíssima ferramenta inadequado,
sabendo-se também que muitos fatos trágicos ocorreram diante ao uso da
ferramenta, como podemos citar de exemplo o suicídio de um garoto de 12
anos simplesmente pela proibição do uso do computador pelos seus pais.

5

4 - Objetivo do trabalho

4.1 - Objetivos Gerais
O nosso objetivo com o conteúdo administrado é conscientizar ao
público de como usamos um computador para coisas fúteis, quando
poderíamos utilizá-lo para educação, estudos, etc.Obviamente o
entretenimento através do computador é imprescindível até porque nele
encontramos formas diversificadas de divertimento.

4.2 - Objetivos Específicos
Especificamente queremos mostrar ao público as duas faces da
utilização de um computador, pessoas que exageram na má utilização, má
concepção, e pessoas que usam de forma consciente utilizando mais para
educação e pesquisas do que para games ou assuntos indevidos.

5 - Amostra
Pessoas na Idade entre 11 e 50 anos na cidade de Bauru.

6 - População
Foi entrevistado um total de 207 pessoas, no centro comercial da cidade
de Bauru, com os alunos da Escola Etec de ensino médio, e Prevê Objetivo,
visando obter informações de todas as faixas etárias.

7 - Dados Coletados
O questionário a seguir foi elaborado pelos integrantes do grupo, onde
entrevistamos as pessoas no intuito de saber a opinião destas e compará-las a
dados estatísticos sobre a utilização de um computador.

6

7.1 - Questionário ( ) Entre 1 e 3 horas.
( ) Entre 3 e 5 horas.
1-Qual a sua Idade? ( ) Entre 5 e 6 horas.
______________ ( ) Mais de 6 horas por dia.

2-Qual se Sexo? 8-Dessas horas quantas são
( ) Masc. ( ) Fem. destinadas para atividades
acadêmicas?
3-Você tem computador em sua ( ) Menos de 1 hora.
residência? ( ) Entre 1 e 3 horas.
( ) Sim. ( ) Não. ( ) Entre 3 e 5 horas.
( ) Entre 5 e 6 horas.
4-Na sua escola tem ( ) Mais de 6 horas por dia.
computador?
( ) Sim. ( ) Não. 9-Quantas são utilizadas para
outras atividades?
5-Você tem acesso a ( ) Menos de 1 hora.
computador? ( ) Entre 1 e 3 horas.
( ) Em casa. ( ) Entre 3 e 5 horas.
( ) Em parentes e amigos. ( ) Entre 5 e 6 horas.
( ) Lan Houses. ( ) Mais de 6 horas por dia.
( ) No Trabalho.
( ) Não tenho acesso. 10-Você prefere sair com
amigos/namorado ou ficar em
6-Para qual finalidade você usa o casa usando o computador?
computador? ( ) Prefiro Sair. ( ) Prefiro ficar em
( ) Lazer. casa.
( ) Trabalho.
( ) Trabalho e Lazer.
( ) Pesquisas e/ou estudos. 11-Seus Pais limitam o tempo que
você gasta utilizando o
7-Quantas horas por dia você o computador?
computador? ( ) Sim. ( ) Não.
( ) Menos de 1 hora.

7

12-Há quanto tempo usa
computador? 17-Qual o seu sistema
_______________________ operacional?
( ) Windows XP.
13-Você já fez algum curso de ( ) Windows Vista.
formação em informática? ( ) Windows 7.
( ) Sim. ( ) Não. ( ) Mac.
( ) Outro.
14-Você tem internet em casa?
( ) Discada. 18-No seu trabalho você utiliza
( ) Via Rádio. computador?
( ) Speed. ( ) Sim. ( ) Não.
( ) Net Virtua.
( ) Outro. 19-Em uma escala de 0-50, em
( ) Não tenho grau de conhecimento sobre o
uso do computador você acredita
15-Você usa a internet para sites que encontra-se?
de relacionamentos e/ou chats? ____________________
( ) Muito tempo.
( ) Um pouco. 20-Você conhece o sistema de
( ) Quase não uso. nuvens? Você utiliza o sistema de
( ) Não uso chats nem sites de armazenamento online?
relacionamentos. ( ) Sim. ( ) Não.
( ) Utilizo ( ) Não Utilizo.
16-Você sabe o que é um sistema
operacional?
( ) Sim. ( ) Não.

8

7.2 – Roll e tabela de freqüências

Roll da Idade Total da Pesquisa

11 12 12 13 13 13 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 15 15 15 15
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
15 15 15 16 16 16 16 16 16 16
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
16 16 16 16 16 16 16 16 16 17
17 17 17 17 17 17 17 17 18 18
18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
18 18 18 18 18 18 18 18 18 19
19 19 19 19 19 19 19 20 20 20
20 20 20 20 21 21 21 21 21 21
22 22 22 23 23 23 23 24 24 24
26 26 27 27 27 27 28 28 28 28
28 28 28 29 29 29 29 29 29 29
31 31 31 32 32 33 34 34 36 36
36 37 38 39 40 40 40 41 41 42
43 43 43 43 47 48 50

Tabela de Freqüências total

IDADE Fi Fa Mi Fi.Mi |Mi-Ma| Fi.|Mi-Ma| Mi² Fi.Mi²
10 |-- 20 137 137 15 2055 5,31 728,02 225 30825
20 |-- 30 43 180 25 1075 4,69 201,50 625 26875
30 |-- 40 14 194 35 490 14,69 205,60 1225 17150
40 |-- 50 13 207 45 585 24,69 320,92 2025 26325
207 4205 1.456,04 101175

Ma: 20,31
Md: 17,55
Mo: 15,93
Dp: 8,72

9

Questões e Gráficos

1: Qual a sua Idade?

Essa questão teve o objetivo de identificar a idades das pessoas entrevistadas.

Tabela de freqüências:

Qual a sua idade? Fi Fri% FAC FAC%
10 |-- 20 137 66,18% 137 66,18%
20 |-- 30 43 20,77% 180 86,96%
30 |-- 40 14 6,76% 194 93,72%
40 |-- 50 13 6,28% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,
Fri%: Freqüência relativa,
Fac: Freqüência Acumulada,
Fac%: Freqüência acumulada percentual.

Gráfico:

Idade dos entrevistados(%)

100%

66% 10 |-- 20
20 |-- 30
52% 48% 30 |-- 40
34% 40 |--| 50
32%
21% Total
12%
9% 7% 6%
4% 3% 2% 3%

Homens Mulheres Total

10

(Histograma): O Histograma a seguir foi construído de acordo com as
informações obtidas com a questão 1 (Qual a sua idade?).

11

2: Qual o seu sexo?

Essa questão teve o objetivo de identificar qual o sexo de cada um dos
entrevistados.


Fi Fri% Fac Fac%
Homens 107 51,69% 107 51,69%
Mulheres 100 48,31% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Sexo dos Entrevistados

52% 48% Homens

Mulheres

12

3: Você tem Computador em sua residência?

Nessa questão tivemos o objetivo de saber se o entrevistado tinha ou não um
computador.


Fi FRi % Fac Fac%
Sim 190 91,79% 190 91,79%
Não 17 8,21% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Computador na Residência

Sim

8% Não
92%

13

4: Na sua Escola tem Computador?

Buscamos com essa questão identificar se na escola do entrevistado tem
computador (caso estude).


Fi FRi % Fac
Sim 155 74,88% 155
Não 52 25,12% 207
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Computadores na Escola

25,1%
Não

74,9%
Sim

0 20 40 60 80 100 120 140 160

14

5: Você tem acesso a Computador?
A - Em casa
B - Parente e Amigos
C - Lan House
D - No Trabalho
E - Não tem acesso

Essa questão teve o objetivo de verificar onde o entrevistado acessa um
computador.


Fi FRi % Fac Fac%
A 118 57,00% 118 57,00%
B 0 0,00% 118 57,00%
C 11 5,31% 129 62,32%
D 3 1,45% 132 63,77%
E 1 0,48% 133 64,25%
A-B 17 8,21% 150 72,46%
A-B-C 11 5,31% 161 77,78%
A-B-D 8 3,86% 169 81,64%
A-C 4 1,93% 173 83,57%
A-D 30 14,49% 203 98,07%
B-D 3 1,45% 206 99,52%
C-D 1 0,48% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,

15

Gráfico:

Acesso a um Computador
57%
120

100

80

60

40 14,5%

5,3% 8,2%
20 5,3%
1,4% 0,5% 3,9%
1,9% 1,4% 0,5%
0
A C D E A-B A-B-C A-B-D A-C A-D B-D C-D

6: Para qual finalidade você usa o Computador?
A - Lazer. C - Trabalho e Lazer.
B - Trabalho. D - Pesquisas e/ou Estudos

Essa questão tem o objetivo de identificar qual o uso o entrevistado faz do
computador.


Fi FRi % Fac FAC%
A 29 14,01% 29 14,01%
B 10 4,83% 39 18,84%
C 75 36,23% 114 55,07%
D 25 12,08% 139 67,15%
A-B 3 1,45% 142 68,60%
A-D 30 14,49% 172 83,09%
B-D 2 0,97% 175 84,54%
C-D 33 15,94% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

16

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Finalidade do uso do computador
36,2%
80

70

60

50

40 15,9%
14% 14,5%
30 12,1%

20
4,8%
10 1,4% 1%
0
A B C D A-B A-D B-D C-D

7: Quantas horas por dia você usa o computador?
A - Menos de 1 hora. D - Entre 5 e 6 horas.
B - Entre 1 e 3 horas. E - Mais de 6 horas por dia.
C - Entre 3 e 5 horas.

Quisemos com essa questão identificar se o entrevistado faz uso excessivo do
computador.

17


Fi Fri% Fac Fac%
A 14 6,76% 14 6,76%
B 51 24,64% 65 31,40%
C 57 27,54% 122 58,94%
D 28 13,53% 150 72,46%
E 57 27,54% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Tempo de utilização diária

27,5%
E

D
13,5%

C 27,5%

B 24,6%

A 6,8%

0 10 20 30 40 50 60

18

8: Dessas horas quantas são destinadas para atividades acadêmicas?

Identificar se das horas utilizadas o entrevista dedica parte para atividades
acadêmicas.


Fi Fri% Fac Fac%
A 126 60,87% 126 60,87%
B 57 27,54% 183 88,41%
C 18 8,70% 201 97,10%
D 4 1,93% 205 99,03%
E 2 0,97% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,
Gráfico:

Tempo destinado para atividades academicas
9% 2% 1%

A
B
C
27% D

61% E

19

9: Quantas são utilizadas para outras atividades?

Identificar se quantas horas são destinadas para lazer, trabalho, etc.


Fi Fri% Fac Fac%
A 46 22,22% 46 22,22%
B 76 36,71% 122 58,94%
C 38 18,36% 160 77,29%
D 27 13,04% 187 90,34%
E 20 9,66% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

80 36,7%
70

60

50 22,2%

40
18,4%

30 13%
9,7%
20

10

0
A B C D E

20

10: Você prefere sair com amigos/namorado ou ficar em casa usando o
computador?

Finalidade de identificar se o entrevistado prefere sair e se divertir ou ficar
usando o computador em casa.


Fi Fri% Fac Fac%
Prefiro sair 107 51,69% 107 51,69%
Prefiro ficar em casa 100 48,31% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Teste do vicio
Prefiro Sair Prefiro Ficar em casa Total
100%

73%

52% 48%
44%

29% 27%
23%

4%

Homens Mulheres TOTAL

21

11: Seus pais limitam o tempo que você gasta utilizando o computador?

Esta questão foi para identificar se os pais dos entrevistados limitam o tempo
de utilização.


Fi Fri% Fac Fac%
Sim 28 13,53% 28 13,53%
Não 179 86,47% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Tempo administrado pelos pais
Sim Não

14%

86%

22

12: Há quanto tempo usa computador?

Identificamos com essa questão há quanto tempo o entrevistado utiliza um
computador.


Fi Fri% Fac Fac%
0 |-- 5 67 32,37% 67 32,37%
5 |-- 10 92 44,44% 159 76,81%
10 |-- 15 40 19,32% 199 96,14%
15 |-- 20 5 2,42% 204 98,55%
20 |--| 25 3 1,45% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

20 |--| 25 1,4%

15 |-- 20 2,4%

10 |-- 15 19,3%

5 |-- 10 44,4%

0 |-- 5 32,4%

0 20 40 60 80 100

23

13: Você já fez algum curso de formação em informática?

Com essa questão podemos identificar de cada entrevistado se há algum grau
em formação de informática.

Tabela de Freqüência:

Fi Fri% Fac Fac%
Sim 115 55,56% 115 55,56%
Não 92 44,44% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Curso de formação em Imformática
Sim Não

56%
44%

24

14: Você tem internet em casa?

Buscamos nessa questão saber se o entrevisto tem acesso a internet na
própria residência.


Fi Fri% Fac Fac%
A 12 5,8% 12 5,80%
B 40 19,3% 52 25,12%
C 66 31,9% 118 57,00%
D 52 25,1% 170 82,13%
E 14 6,8% 184 88,89%
F 23 11,1% 207 100,00%
TOTAL 207 100,0%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Internet na residência
31,9%
70
60 25,1%
50
19,3%
40
30 11,1%
20 5,8% 6,8%

10
0
A B C D E F

25

15: Você usa a internet para sites de relacionamentos ou chats?
A - Muito tempo. C - Quase não uso.
B - Um pouco. D - Não uso.

Questão feita para identificar se o entrevistado utiliza com bastante freqüência
sites de relacionamentos.


Fi Fri% Fac Fac%
A 68 32,9% 68 32,85%
B 64 30,9% 132 63,77%
C 27 13,0% 159 76,81%
D 48 23,2% 207 100,00%
TOTAL 207 100,0%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Uso dos sites de Relacionamento ou chats

23% A
33%
B

C
13%
D

31%

26

16: Você sabe o que é um sistema operacional?

Essa questão teve o intuito de verificar se o entrevistado tem o conhecimento
do que é um sistema operacional.


Fi Fri% Fac Fac%
Sim 24 11,6% 24 11,59%
Não 183 88,4% 207 100,00%
TOTAL 207 100,0%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Conhecimento do público aos sistemas operacionais
Sim Não
88,4%
200
180
160
140
120
100
80
60 11,6%
40
20
0
Sim Não

27

17: Qual o seu sistema Operacional?

Esta questão foi para avaliar se o entrevistado tem ciência de qual sistema
operacional utiliza em seu computador.


Fi Fri% Fac Fac%
Windows XP 127 61,4% 127 61,35%
Windows Vista 27 13,0% 154 74,40%
Windows 7 41 19,8% 195 94,20%
Mac 1 0,5% 196 94,69%
Outro 11 5,3% 207 100,00%
TOTAL 207 100,0%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Sistemas Operacionais

13% 20%
Windows XP

5% Windows Vista
0,5%
Windows 7
Mac

62% Outro

28

18: No seu trabalho você utiliza computador?

Tivemos a finalidade de saber se alem do entrevistado trabalha se ele trabalha
com computador.


Fi Fri% Fac Fac%
Sim 108 52,2% 108 52,17%
Não 99 47,8% 207 100,00%
TOTAL 207 100,0%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Uso do computador no trabalho

Não 48%

Sim 52%

94 96 98 100 102 104 106 108 110

29

19: Em uma escala de 0-50, em que grau de conhecimento sobre o uso
dos computadores você acredita que encontra-se?

Essa questão teve a finalidade de deixar o entrevistar se auto-avaliar de acordo
com seu grau de conhecimento.


Fi Fri% Fac Fac%
0 |-- 10 9 4,3% 9 4,35%
10 |-- 20 16 7,7% 25 12,08%
20 |-- 30 73 35,3% 98 47,34%
30 |-- 40 71 34,3% 169 81,64%
40 |--| 50 38 18,4% 207 100,00%
TOTAL 207 100,0%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Grau de conhecimento no uso dos computadores

35% 34%
80

70

60

50
18%
40

30
8%
20 4%
10
0
0 |-- 10 10 |-- 20 20 |-- 30 30 |-- 40 40 |--| 50

30

20: Você conhece o sistema de nuvens? Você utiliza sistema de
armazenamento online?

Com essa questão tivemos o intuito além de saber se o entrevistado conhece o
sistema de nuvens se ele o utiliza.


Fi Fri% Fac Fac%
Sim 89 43,00% 89 43,00%
Não 118 57,00% 207 100,00%
TOTAL 207 100,00%

Fi: Freqüência,

Gráfico:

Sistemas de nuvens e Armazenamento Online

100,0%
Total 57,0%
43,0%

TOTAL
46,9% NÃO
NÃO UTILIZO 36,2%
SIM
10,6%

53,1%
20,8%
UTILIZO
32,4%

31

8 - Brasil é país em que uso de computador mais aumentou

O Brasil foi o país que registrou o maior aumento no uso de computadores
entre 2002 e 2007, apontou uma pesquisa realizada pelo Pew Institute
Research, dos Estados Unidos. A pesquisa, realizada com mil entrevistados,
indicou que o número de pessoas que usam computador no país subiu de 22%
para 44%, um salto de 22 pontos percentuais. O estudo global, que ouviu
pessoas em 35 países, mostrou que o Brasil foi seguido pela Eslováquia, com
aumento de 21 pontos percentuais em relação a 2002, para um total de 73%
dos entrevistados. Em terceiro veio a Bulgária, que registrou aumento de 19
pontos percentuais.
Apesar de ter dado o maior salto, a utilização de computadores no Brasil ainda
é bem menos disseminada do que em países desenvolvidos, como a Suécia
onde 82% dos entrevistados disseram usar a tecnologia, o maior índice
mundial.
Em segundo ficou a Coréia do Sul (81%), seguida pelos Estados Unidos (80%).
"Apesar de o uso de computadores ter aumentado em muitos países pobres ou
em desenvolvimento nos últimos cinco anos, ainda é perceptível um abismo
digital, fazendo com que o uso de computadores ainda seja maior nos países
mais ricos", avalia o relatório.
Na América Latina, o Brasil foi seguido pela Bolívia, que registrou um
crescimento de 15 pontos percentuais, passando de 31% para 46%. Em
terceiro está o Peru, com 13 pontos percentuais, e em último ficou o México,
com aumento de apenas dois pontos percentuais.

32

9 - O uso de computadores por estudantes está relacionado a um pior
desempenho

9.1 - Inclusão digital equivocada

As políticas de inclusão digital, que estimulam o uso de computadores nas
escolas, podem estar gravemente equivocadas, de acordo com um estudo
realizado na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). A pesquisa
mostra que o uso de computadores para fazer tarefas escolares está
relacionado ao pior desempenho dos alunos - principalmente entre os mais
pobres e mais jovens.
O trabalho, publicado na revista Educação e Sociedade, foi coordenado por
Jacques Wainer, do Instituto de Computação, e por Tom Dwyer, do Instituto de
Filosofia e Ciências Humanas. A equipe utilizou dados do Sistema de Avaliação
da Educação Básica (Saeb) de 2004.

9.2 - Mais computadores nota mais baixa

"Existe hoje uma posição dominante favorável ao uso do computador nas
escolas, como se ele estivesse associado a uma melhoria uniforme no
desempenho do aluno. Mas constatamos que ocorre o contrário: entre alunos
da mesma classe social os que sempre usam têm pior desempenho", disse
Wainer à Agência FAPESP.
Do ponto de vista de políticas públicas, o estudo aponta que é preciso entender
melhor o fenômeno do impacto dos computadores nas notas dos alunos antes
de defender a inclusão digital baseada na distribuição de tais equipamentos.
O pesquisador destaca que a avaliação de que o computador é uma
ferramenta neutra é equivocada. "Como o computador é bom para nós,
professores, por exemplo, tendemos a achar que ele é útil para todos. Mas ele
não é uma solução mágica para a educação", disse.

33

10 - Computador transforma aulas em escola de SP
Uso do laptop despertou interesse de estudantes e aumentou as notas

Escola municipal é uma das que integram um projeto-piloto do MEC; meta
é dar equipamento para mais 300 colégios

GUILHERME VOITCH COLABORAÇÃO PARA A FOLHA  

O microcomputador XO tem cerca de 1,5 kg, menos de 25 cm tanto no

comprimento quanto na largura e lembra um brinquedo infantil. Em 2007, ele

passou a ser usado em sala de aula, na escola municipal Ernani Silva Bruno,
em Taipas, zona norte de São Paulo, como parte do programa Um Computador

por Aluno, do MEC (Ministério da Educação). O computador com jeito de

brinquedo mudou a realidade do colégio. Em 2007, o 9º ano da escola teve 3,4
de nota no Ideb (avaliação do MEC que leva em conta as aprovações e o

desempenho em português e matemática). No ano passado, a média dos

alunos na avaliação subiu para 4,5, superando a meta de 4,2 projetada pelo
próprio ministério. O sucesso do projeto levou a Escola Politécnica da USP a

produzir uma série de vídeos que contam como professores e alunos têm

34

utilizado o computador em sala. Finalizados há um mês, os vídeos estão

disponíveis no YouTube (http://migre.me/ 17Kb4) e podem auxiliar outros
educadores. "É uma experiência que precisa ser levada para outras escolas e

professores", afirma Lídia Chaib, autora do vídeo. Com o XO, os alunos do

Ernani Silva Bruno treinam redação fazendo blogs, estudam geografia e
ciências com ajuda da internet e aprendem a pronúncia das palavras em inglês

com um programa de tradução. Os educadores da rede particular, onde o uso

da informática é mais comum, aprovam a experiência. "Com a tecnologia e

um professor preparado, você consegue dar um salto de qualidade", afirma
Almir Brandão, diretor do Centro de Pesquisa e Tecnologia do Grupo Unip-

Objetivo. "O uso do computador permite ao aluno com dificuldade ir atrás do

reforço e ao aluno adiantado buscar algo mais do que está na aula expositiva",

afirma Nilson Curtis, diretor-superintendente do Sistema COC de Ensino. O

aluno Jéferson Rodrigues Gomes, 11, é um exemplo do impacto que os
computadores trouxeram à escola municipal. No ano passado, ele teve seu
primeiro contato com o laptop. Deu tão certo que o garoto foi selecionado para

ser monitor.  Assim como a escola Ernani Silva Bruno, outras quatro

instituições participam do projeto-piloto do MEC, com computadores doados
pela ONG One Laptop Per Child. Todas atingiram suas respectivas metas no

Ideb e apenas uma não teve aumento de nota entre 2007 e 2009. A previsão

do ministério é que, até o final do ano, outras 300 escolas de todo Brasil

recebam os laptops, a um custo de R$ 550 por máquina.

35

11 - Facebook é o vilão do boletim, diz estudo

NA ÚLTIMA semana, foi publicado um estudo feito na Holanda que sugere uma
relação entre o uso do Facebook e um pior desempenho dos alunos na escola.
Apesar de ser uma pesquisa inicial, feita com cerca de 200 jovens, ela traz
considerações interessantes. Segundo o estudo, jovens que ficam conectados
a redes sociais têm notas 20% piores do que aqueles que não permanecem
conectados. Qual seria a causa? Quem usa internet sabe que é comum ter
várias janelas e canais de comunicação abertos ao mesmo tempo. Assim,
enquanto faz pesquisas escolares e estuda o jovem também "conversa" com
amigos, posta mensagens e fotos, checa o que seus amigos escrevem, baixa
música e vê filmes. Mal comparando, é como se você abrisse um livro para
estudar para uma prova, mas também estivesse falando ao telefone, lendo uma
revista e assistindo à televisão. É lógico que a atenção e a concentração
devem ficar prejudicadas, e a qualidade do estudo cai. Muito já se disse sobre
a capacidade dessa geração de ter uma atenção flutuante, ou seja, poder fazer
várias coisas ao mesmo tempo, sem prejuízo da qualidade com que executa as
atividades. Vamos combinar que isso é difícil de acreditar, não é? Há um limite
para isso! Além do que, quem passa horas conectado às redes sociais acaba
tendo menos tempo para estudar. Aliás, esse foi outro resultado da pesquisa.
Talvez tudo isso aponte para uma constatação óbvia: para focar sua atenção
na hora de estudar talvez seja uma boa idéia ficar off-line das redes sociais. Da
mesma maneira que é bom desligar a TV na hora de ler um livro, certo? Um
grupo de pesquisa está fechando estudo de uso de internet com mais de 10 mil
jovens de todo o Brasil. Daqui a algumas semanas, conto o que constatamos.
Por enquanto, para saber mais sobre essa pesquisa, acesse bit.ly/csptgz. É
isso!

36

12 - Dependência de jogos eletrônicos tem sintomas idênticos ao vício em
drogas

Compulsão por computadores pode até causar síndrome de abstinência. Santa
Casa de Misericórdia vai oferecer tratamento gratuito a dependentes.
Síndrome de abstinência, angústia, ansiedade. Os sintomas, na maioria das
vezes associados às drogas, são exatamente os mesmos apresentados por
quem é viciado em videogames, ou “vício-games”, como alguns jovens já
apelidaram na internet.

“Alguns jovens viciados em videogames chegam a roubar dinheiro dos pais
para ir a uma lan house, igual ao que fazem alguns dependentes químicos para
comprar drogas”, ressalta o psiquiatra da infância e adolescência Fábio
Barbirato.
“A compulsão dos jovens por jogos eletrônicos é muito parecida com a
compulsão por drogas ou álcool, ou com a compulsão dos adultos por pôquer
ou apostas no jóquei, ou dos idosos por bingos”, compara Barbirato.
De acordo com o médico, o maior problema no caso de jovens viciados em
jogos eletrônicos é a dificuldade dos pais em identificar e lidar com o problema.
“É uma coisa muito nova e as famílias não conseguem perceber com
facilidade. Falta um referencial. Como os pais vão dar limites e o exemplo aos
filhos se eles não foram criados com computadores e videogames?”.
Segundo ele, muitos pais deixam os filhos entretidos nas máquinas para terem
um momento de folga, de alívio.

13 - Jovens já ficaram mais de 24h jogando

Um estudo da Academia de Pediatria dos Estados Unidos recomenda que os
jovens não fiquem mais de duas horas por dia utilizando computadores ou
videogames para fins recreativos. Entretanto, Barbirato cita casos em que
adolescentes e crianças ficaram quase 24 horas jogando, ou passaram as
férias inteiras na casa de praia sem sair da frente do monitor.

37

“Em casos diagnosticados de compulsão, a criança diminui a tolerância em
ficar distante dos jogos eletrônicos. Ela quer jogar cada vez mais”.
Nesses casos, a criança pode ficar sedentária e desenvolver doenças como
diabetes e obesidade, além de ser comum o afastamento dos amigos e dos
estudos.
Para o psiquiatra a atuação dos pais é fundamental, pois “eles têm um papel
limitador no uso do computador e do videogame pelos filhos”.

14 - Considerações Finais

O presente trabalho está centralizado no uso dos computadores ligados a
internet como meio auxiliar no aprendizado. Então buscamos verificar como os
alunos faziam a passagem das informações contidas na internet para a
realização dos trabalhos escolares.

Quanto à informação feita pela internet tomamos todos os cuidados para que
as fontes disponíveis não façam apenas uma busca em só aprender a usar a
internet. A função mediadora do professor é fundamental para a busca da
leitura crítica do que se pesquisa usando as diferentes fontes de informação
disponíveis nos sites.

O trabalho monográfico confirmou estudos sobre a inserção das novas
tecnologias de informação e comunicação oferecendo uma contribuição para a
melhoria do processo de aprendizado. Demonstrou que os alunos ao
acessarem as informações contidas na internet devem fazer uma leitura,
interpretação, elaboração de textos e assim adquirir a capacidade de produzir
conhecimentos.

Os alunos perceberam a importância da internet como meio para atingirem um
fim mediado pelo professor numa relação mais democrática de aprendizado.
Coube ao professor a cumplicidade, a orientação e o desejo de mudar a forma
de ensinar e aprender com o uso de tecnologias.

38

Diante desta nova visão as novas demandas de aprendizagem poderão ser
úteis na escola, e dependem, entretanto, nas mudanças do perfil do professor e
dos alunos.

15 - Dificuldades/Sugestões

A nossa maior dificuldade foi o grupo total do trabalho ser realizado com cinco
integrantes onde três dos nossos cinco integrantes tiveram que por motivos
pessoais desistir do curso abandonando assim o projeto O uso dos
computadores, tornando mais difícil a realização das pesquisas e o
desenvolvimento do projeto que passou a ser realizado com apenas dois
integrantes.

16 - Referências Bibliográficas

Terra:

http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI1974398-EI4802,00.html

Inovação Tecnológica:

http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=uso-de-
computadores-por-estudantes-esta-relacionado-a-pior-desempenho

Bol Notícias:

http://noticias.bol.uol.com.br/educacao/2010/09/05/uso-de-computadores-
transforma-aulas-em-escola-da-zona-norte-de-sp.jhtm

Globo Notícias (G1):

http://g1.globo.com/Noticias/Rio/0,,MUL1475029-5606,00-
DEPENDENCIA+DE+JOGOS+ELETRONICOS+TEM+SINTOMAS+IDENTICO
S+AO+VICIO+EM+DROGAS.html

39

Jornal Folha de São Paulo:

http://www1.folha.uol.com.br/saber/794261-uso-de-computadores-transforma-
aulas-em-escola-da-zona-norte-de-sp.shtml

17 – Miniaturas dos Slides da Apresentação

Objetivos
• Gerais: • Específicos:
• Coisas fúteis; • Duas Faces;
• Entretenimento; • Má utilização;

O uso dos • Educação;

Computadores
4
4

Pessoas envolvidas População
• Bauru com aproximadamente 350.000
Nomes: Eduardo M. R. de Oliveira N º 10
Hab.
Willian Rodrigues L. Barbosa N º 35
Turma: 71D

Rodrigo Carvalho – LIA
Luiz Eduardo Comin – Estatística

2 5
5

Motivo da escolha Amostra
• Facilidade de abordagem; • Entrevistados 207 pessoas na Idade entre, 11 e 50
• Usos inadequados; anos na cidade de Bauru.
• Usos adequados;

3 6
3 6

40

1-Qual sua idade?

Idade dos entrevistados(%)

100%

66% 10 |-- 20
20 |-- 30
52% 48% 30 |-- 40
34% 40 |--| 50
32%
21% Total
12%
9% 7% 6%
4% 3% 2% 3%

• http://usocomputadores.blogspot.com/ Homens Mulheres Total

7 10
7 10

Roll Idade 2-Qual seu sexo?
Sexo dos Entrevistados

Idade Fi Fa Mi Fi.Mi (Mi-Ma) Fi.(Mi-Ma) Mi² Fi.Mi² Homens Mulheres
10|-20 137 137 15 2055 5,31 728,02 225 30825
20|-30 43 180 25 1075 4,69 201,50 625 26875
30|-40 14 194 35 490 14,69 205,60 1225 17150
40|-50 13 207 45 585 24,69 320,92 2025 26325
52% 48%
207 4205 1456,04 101175

Ma: 20,31
Md: 17,55
Mo: 15,93
D p: 8,72
8 11
8 11

3- Você tem Computador em sua
Histograma do Roll residência?
Computador na Residência

92%
Sim

Não

8%

9 12
9

41

7- Quantas horas por dia você usa o
4- Na sua Escola tem Computador? A - Menos de 1 hora.
computador? B - Entre 1 e 3 horas.
D - Entre 5 e 6 horas.
E - Mais de 6 horas por dia.
Computadores na Escola
Tempo de utilização diária

25,1% 27,5%
E

Não
13,5%
D

C
27,5%
74,9%
Sim 24,6%
B

A 6,8%
0 20 40 60 80 100 120 140 160
0 10 20 30 40 50 60

13 16

8- Dessas horas quantas são destinadas
5- Você tem acesso a Computador? para atividades acadêmicas?
A - Em casa
A - Menos de 1 hora.
B - Parente e Amigos
Acesso a um Computador B - Entre 1 e 3 horas.
57% C - Lan House
120 D - No Trabalho
Tempo destinado para atividades academicas
D - Entre 5 e 6 horas.
E - Não tem acesso
100 A B C D E E - Mais de 6 horas por dia.

80 9% 2% 1%

60

40 14,5%

5,3% 8,2%
20 5,3%
1,4% 0,5% 3,9% 27%
1,9% 1,4% 0,5%
0
A C D E A-B A-B-C A-B-D A-C A-D B-D C-D
61%

14 17

6- Para qual finalidade você usa o 9- Quantas são utilizadas para outras
A - Lazer.
Computador? B - Trabalho. atividades? A -- Menos1de31horas.
B Entre e
hora.

C - Trabalho e Lazer. C - Entre 3 e 5 horas.
D - Pesquisas e/ou Estudos. D - Entre 5 e 6 horas.
E - Mais de 6 hoas por dia.
Finalidade do uso do computador
80 36,7%

80
36,2%
70

70 60

60
50 22,2%
50
40 18,4%
40 15,9%
14% 14,5% 30 13%
30 12,1%
9,7%
20
20
4,8%
10
10 1,4% 1%
0
0
A B C D E
A B C D A-B A-D B-D C-D

15 18

42

10- Você prefere sair com amigos/ namorado 13- Você já fez algum curso de formação
ou ficar em casa usando o computador? em informática?
Teste do vicio Curso de formação em Imformática
Prefiro Sair Prefiro Ficar em casa Total
100%
Sim Não

73%

52% 56% 44%
48%
44%

29% 27%
23%

4%

Homens Mulheres TOTAL

1
22

11- Seus pais limitam o tempo que você
gasta utilizando o computador? 14- Você tem internet em casa?
Tempo administrado pelos pais
Internet na residência A - Discada
B - Via Rádio
Sim Não 31,9%
70 C - Speed

60 25,1% D - Net Virtua
E - Outra
50 19,3%
F - Não tenho
40
14%
30 11,1%
20 5,8% 6,8%
86% 10
0
A B C D E F

20 23

15- Você usa a internet para sites de
12- Há quanto tempo usa computador?
relacionamentos ou chats?
Tempo de uso Uso dos sites de Relacionamento ou chats A - Muito tempo.
B - Um pouco.
20 |--| 25 1,4% C - Quase não uso.
D - Não uso.

15 |-- 20 2,4% 23%
33% A

10 |-- 15 19,3% B

13% C
5 |-- 10 44,4%
D
31%
0 |-- 5 32,4%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

21 24

43

19- Em uma escala de 0-50, em que grau de
16- Você sabe o que é um sistema
conhecimento sobre o uso dos computadores
operacional?
você acredita que encontra-se?
Conhecimento do público aos sistemas operacionais
Grau de conhecimento no uso dos computadores
88,4%
200
35% 34%
80
180
70
160
60
140
120 50 18%
100 40
80 30
60 11,6% 8%
20 4%
40
10
20
0
0

Sim Não 0 |-- 10 10 |-- 20 20 |-- 30 30 |-- 40 40 |--| 50

25 28

20- Você conhece o sistema de nuvens? Você
17- Qual o seu sistema Operacional? utiliza sistema de armazenamento online?
Sistemas Operacionais Sistemas de nuvens e Armazenamento Online
Windows XP Windows Vista
Windows 7 Mackintosh 100,0%

Outro Total 57,0%
43,0%

13% 20% TOTAL
46,9%
36,2% NÃO
NÃO UTILIZO
5,5% 0,5% 10,6%
SIM

53,1%
20,8%
UTILIZO
61% 32,4%

26 29

18- No seu trabalho você utiliza Brasil é país em que uso de computador
computador? mais aumentou
Uso do computador no trabalho

• Número de pessoas subiu de 22% para
Não 48%
44%.

Sim 52%
• A utilização no Brasil é menos
disseminada do que em outros países.
94 96 98 100 102 104 106 108 110

27 30

44

O uso de computadores por estudantes está Escola municipal é uma das que integram um
relacionado a um pior desempenho projeto-piloto do MEC

• XO tem 1,5 kg e menos de 25 cm .
• Computadores para tarefas relaciona um
pior desempenho. • Usado em sala de aula em 2007 na escola
Ernani Silva Bruno.
• Revista Educação e sociedade coordenado
por Jacques Wainer e Tom Dwyer. • 9º ano da escola teve 3,4 de nota no
Ideb, subiu para 4,5.

31 34

Mais computadores nota mais baixa • Quatro instituições participam do projeto do
MEC, computadores doados pela ONG One
Laptop Per Child.

• Alunos da mesma classe social que usam
têm pior desempenho.

• É preciso entender melhor o impacto dos
computadores nas notas.
• Todas atingiram suas respectivas metas no
Ideb.
32 35

Uso do laptop despertou interesse de
estudantes e aumentou as notas Jogos Eletrônicos no Computador

GTA

Counter Strike

33 36

45

Dependência de jogos eletrônicos tem
Referências Bibliográficas
sintomas idênticos ao vício em drogas

• Compulsão pode causar síndrome de • Globo Notícias (G1):
• http://g1.globo.com/Noticias/Rio/0,,MUL1475029-5606,00-
abstinência.
DEPENDENCIA+DE+JOGOS+ELETRONICOS+TEM+SINT
OMAS+IDENTICOS+AO+VICIO+EM+DROGAS.html
• Sintomas das drogas são os mesmos de • Jornal Folha de São Paulo:
viciados em videogames. • http://www1.folha.uol.com.br/saber/794261-uso-de-
computadores-transforma-aulas-em-escola-da-zona-norte-
de-sp.shtml
• Jovens já roubaram pais para ir em lan
houses.
37 40

Jovens já ficaram mais de 24h jogando
Duvidas?
• Dificuldade dos pais em identificar e lidar.

• Sintomas das drogas são os mesmos de
viciados em videogames.

• Jovens já roubaram pais para ir em lan houses.

38 41

Referências Bibliográficas

• Terra:
• http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI1974398- OBRIGADO!
EI4802,00.html
• Inovação Tecnológica:
• http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?
artigo=uso-de-computadores-por-estudantes-esta-
relacionado-a-pior-desempenho
• Bol Notícias:
• http://noticias.bol.uol.com.br/educacao/2010/09/05/uso-de-
computadores-transforma-aulas-em-escola-da-zona-norte-
de-sp.jhtm
39 42

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