cada ser humano tiene una misión en el mundo y debe ser formado integralmente para alcanzar su total desarrollo orientando su crecimiento personal en todas sus dimensiones: física, intelectual, emocional y espiritual. EL enfoque HUMANÍSTICO CRISTIANO se busca formar personas apasionadas por el evangelio y por la educación, en el respeto a la diversidad y la interculturalidad, desde la inclusión y la atención a la familia. El hijo: (Hablando en voz baja mirando al público) No hagan bulla (Se dirige a los pies de la cama y toma los zapatos de su papá. Va a su cajón y toma una de sus camisas. Finalmente, toma una de sus corbatas. Regresa a los pies de la cama y comienza a ponerse lo que sacó) Esto va a estar bueno (Termina de ponerse la ropa y se para) ¡Me queda perfecto! (Se mira mientras que se da una vuelta) ¡Ya estoy listo! (Coloca las manos en la cintura y pone una expresión seria Fingiendo una voz más gruesa) Yo voy a ser mi papá ahora (Lo comienza a remedar) ¡Las cosas deben estar en su lugar! (Camina hacia el otro extremo del escenario) ¡No dejes tus juguetes tirados en el suelo! (Corre con dificultad hacia el otro extremo) ¡No toques mis cosas, ponlas en su lugar! (Se coloca en medio del escenario) ¡Qué divertido es imitar a mi papá! (Se escuchan pasos) ¡Es mi papá! (Se va corriendo saliendo del escenario)

1. Rol del docente como orientador
educativo y modelo de actuación.
CURSO: CONVIVENCIA
ESCOLAR Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
PROF. CARMEN E. VELÁSQUEZ
JANAMPA
https://www.compartirpalabramaestra.org/recursos/videos/el-dato/cual-es-el-rol-del-orientador-escolar

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA 1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
❖ Se presenta de manera formal y muestra actitudes de respeto durante la sesión.
❖ Aportan ideas durante el desarrollo de la sesión respetando las opiniones de los demás.
❖ Organiza la información en su cuaderno haciendo uso de esquemas gráficos.
❖ Presenta de manera adecuada y oportuna el trabajo en equipo.
❖ Presenta su evidencia correspondiente a las sesión.
En
PROPÓSITO: Los estudiantes reconocen el rol del docente orientador a través de la
elaboración de un texto discontinuo a fin de reflexionar sobre las características que debe
alcanzar en su formación docente.
EVIDENCIA DE PROCESO: TEXTO DISCONTÍNUO sobre las características del docente
orientador.

4. https://slideplayer.es/slide/1128054/

9. ❖Es innovador
❖Se manifiesta tal y como es
❖Manifiesta sus sentimientos
❖Es persona y no materializa porque sí los
proyectos de otros
❖Es participativo
❖Es crítico
❖Es coherente
❖Es técnico
❖Cree lo que dice y hace
❖Es asertivo, facilitador
❖Quiere resolver los problemas
❖Aprende de los demás
❖Le interesa todo lo que ocurre en el grupo
Características del profesor orientador

10. ¿Cómo debe ser la relación
Maestro – estudiante?

14. ACTIVIDAD: Lee el texto adjunto y responde:
1. Interpreta el texto
2. ¿Qué características posee el docente?
3. ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto
4. Señala tres palabras con sus significados que
encuentras en el texto
https://es.slideshare.net/WilsonCardona1/funciones-del-
docente-orientador

15. 1. Menciona 5 retos del docente orientador
2. Uno de los retos del docente es ser MODELO de
actuación para los estudiantes. Descríbete como
modelo de actuación
EVIDENCIA DE LA SESIÓN
TEXTO DISCONTÍNUO: DOCENTE MODELO