2. Autor: Patricia Maricela Beltrán Guevara.Trabajo de Evaluación a Distancia. Periodo Académico: Mayo-Octubre del 2011

3. Tres aspectos básicos que deben considerar dentro de la docencia para que se puedan aplicar NNTT Docencia Administración Investigación

4. A D M I N I T R A C C I O N Existe un desarrollo más adecuado para el control en este aspecto. Surge la posibilidad de un seguimiento y evaluación. Se da una información administrativa que permitirá un contacto con los padres de familia o representantes de esta manera se da un mejor desempeño del estudiante

5. Proporciona la información requerida, brindando la facilidad de realizar las investigaciones en un tiempo más corto y datos en la medida de lo posible lo más exactos posibles. I N V E S T I G A C I O N Dentro de estas existe la posibilidad que la base de datos ayude de diferentes maneras desde el punto de vista académica. Todo este marco la NNTT permite la construcción de equipos multinacionales, multiprofesionales y multiculturales teniendo en consideración que la distancia no es un obstáculo para el desarrollo de la tareas.

6. Como medios de gestión y control: Informa sobre el adecuado papel que el docente brinda. Desempeño científico dentro de su rol cómo docente. Acceso inmediato sobre los informes de trabajos, pruebas, tareas, etc. -Herramientas de trabajo. Adecuado tratamiento de la información. Creación de base y bancos de datos, diseño, etc. Facilitando las tareas y la realización de estas. Estas herramientas transforman y desplazan a los procedimientos tradicionales de la enseñanza. D O C E N C I A -Medios para la colaboración: Existe un mayor soporte para realizar trabajos colaborativos porque se crea nuevos espacios de aprendizaje e intercambio de experiencias y conocimientos. Supera los límites físicos del centro ya que mejora su acción docente y por otra parte enriqueciendo su proceso de conocimiento. La integración de diferentes culturas reúne puntos de vista surgidos de principios diferentes. -Como medios didácticos: Posibilita la comunicación y ayuda a la didáctica diseñada por los docentes. Permite que alumno se evalué dentro de su conocimiento adquirido. Posibilita estimular tipos de aprendizaje concretos.

7. ESTRATEGIAS QUE PERMITAN INTEGRAR RECURSOS DIDACTICOS-TEGNOLOGICOS: Campo Administrativo: Crear un proyecto que ayude a la incorporación de las mismas dentro de la institución. La correcta inserción de las NNTT parte desde esta, porque es la parte más básica dentro de una institución ya que depende en gran medida para que haga las gestiones pertinentes para que existan las nuevas tecnologías dentro de la institución. Dejar opciones abiertas (información) con los docentes, alumnos, y personal que trabaja en la institución.

8. ESTRATEGIAS QUE PERMITAN INTEGRAR RECURSOS DEDACTICOS-TEGNOLOGICOS: Campo de la Investigación: Tener la oportunidad de conocer a los docentes que faciliten el desarrollo de los mismos. Crear los programas necesarios para este campo y que sean de fácil aplicación. Obtener la mayor información posible dentro de las bases de datos que posibiliten los programas que se desee implementar en las instituciones.

9. ESTRATEGIAS QUE PERMITAN INTEGRAR RECURSOS DEDACTICOS-TEGNOLOGICOS: Campo de la Docencia: El ministerio de educación facilite los cursos a los docentes y estén al nivel que los estudiantes necesitan Exista la posibilidad que todas las personas involucradas con la docencia se capaciten en la mayor cantidad posible. El estudiante se le debe presentar o darle a conocer las nuevas tecnologías que existen y las nuevas posibilidades que les prestan. Los estudiantes tengan el interés necesario para aprender y aplicar estas nuevas tecnologías.