Enviar pesquisa
Carregar
Libriño das abellas. 6º inf.
•
0 gostou
•
1,339 visualizações
M
Marta Pérez Lage
Seguir
CEIp Antonio Pedrosa Latas. Celeiro-Viveiro
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 9
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
CEIP Antonio Pedrosa Latas. Celeiro-Viveiro LUGO
Miña terra galega. 6º inf.
Miña terra galega. 6º inf.
Marta Pérez Lage
CEIP Antonio Pedrosa Latas. Celeiro-Viveiro
Debuxos para o avó de lucía
Debuxos para o avó de lucía
Marta Pérez Lage
CEIP Antonio Pedrosa Latas. Celeiro-Viveiro LUGO
Libriño abellas 5º inf.
Libriño abellas 5º inf.
Marta Pérez Lage
Agradecementos 6º infantil
Agradecementos 6º infantil
Marta Pérez Lage
CEIP Antonio Pedrosa Latas Celeiro-Viveiro LUGO
Libro do samaín 6º inf.
Libro do samaín 6º inf.
Marta Pérez Lage
Normas para as familias 4º Infantil
Normas 4º infantil
Normas 4º infantil
Marta Pérez Lage
Os alimentos 5º inf.
Os alimentos 5º inf.
Marta Pérez Lage
CEIP antonio Pedrosa Latas. Celeiro-Viveiro LUGO
Debusxos de 6º inf. para os gaiteiros
Debusxos de 6º inf. para os gaiteiros
Marta Pérez Lage
Recomendados
CEIP Antonio Pedrosa Latas. Celeiro-Viveiro LUGO
Miña terra galega. 6º inf.
Miña terra galega. 6º inf.
Marta Pérez Lage
CEIP Antonio Pedrosa Latas. Celeiro-Viveiro
Debuxos para o avó de lucía
Debuxos para o avó de lucía
Marta Pérez Lage
CEIP Antonio Pedrosa Latas. Celeiro-Viveiro LUGO
Libriño abellas 5º inf.
Libriño abellas 5º inf.
Marta Pérez Lage
Agradecementos 6º infantil
Agradecementos 6º infantil
Marta Pérez Lage
CEIP Antonio Pedrosa Latas Celeiro-Viveiro LUGO
Libro do samaín 6º inf.
Libro do samaín 6º inf.
Marta Pérez Lage
Normas para as familias 4º Infantil
Normas 4º infantil
Normas 4º infantil
Marta Pérez Lage
Os alimentos 5º inf.
Os alimentos 5º inf.
Marta Pérez Lage
CEIP antonio Pedrosa Latas. Celeiro-Viveiro LUGO
Debusxos de 6º inf. para os gaiteiros
Debusxos de 6º inf. para os gaiteiros
Marta Pérez Lage
Libriño entroido 5º infantil
Libriño entroido 5º infantil
Marta Pérez Lage
CEIP Antonio Pedrosa Latas Celeiro-Viveiro LUGO
Maruja mallo
Maruja mallo
Marta Pérez Lage
see this video about the web 3.0
Que Es La Web 3
Que Es La Web 3
mancamp888
Ombeline S.
Ombeline S.
Terminales
Milene W. Magnanimite et Prudence
Milene W. Magnanimite et Prudence
Terminales
Sumativa 1
Sumativa 1
San Sebastián University
Rosasblancas.Ppsmlcs
Rosasblancas.Ppsmlcs
junior552
Institucionalidad politica sexto básico
Institucionalidad politica sexto básico
San Sebastián University
Elfracaso
Elfracaso
Hospital Materno Infantil Matilde Hidalgo de Procel
Belle et indomptable
Belle et indomptable
Marisagg
Folien Webinar Online Journalismus Session 3
Folien Webinar Online Journalismus Session 3
WebinarOnlineJournalismus
Slide of according session at PMCamp Rhein-Main in Bad Homburg, Germany (6/28/14)
Social Business in a Nutshell
Social Business in a Nutshell
Frank Hamm
2 unidad 1 prueba historia sexto a
2 unidad 1 prueba historia sexto a
San Sebastián University
Semana Santa 2014
Semana Santa 2014
Felipe José Romero Rumín
Voici Mes photos préférés des derniers 5 mois qui sont passés trop vites. J’espère que ma petite présentation vous fait plaisir!
ERASMUS à Grenoble
ERASMUS à Grenoble
dantheman1801
Sesion De Recuperación
Sesion De Recuperación
Jean Vaudenay
Saarland Klio Aphrodite
Saarland Klio Aphrodite
YPEPTH
4D
PresentacióN1
PresentacióN1
Marcelo Paredes
Die Klenk & Hoursch Transparenz-Studie ist die erste repräsentative Untersuchung über Erwartungshaltungen und Meinungen der Deutschen zu offener und transparenter Kommunikation von Unternehmen. Befragt wurden dazu im April dieses Jahres 3.000 Personen zwischen 14 und 69 Jahren. Durchführendes Marktforschungsinstitut: Innofact AG.
Klenk & Hoursch Transparenz-Studie
Klenk & Hoursch Transparenz-Studie
Klenk Hoursch
CEIP DE CELEIRO
Libros de texto 20 21.
Libros de texto 20 21.
Marta Pérez Lage
CEI DE CELEIRO
Libros de texto 20 21
Libros de texto 20 21
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
Biografia de Ricardo Carvalho Calero
Biografia de Ricardo Carvalho Calero
Marta Pérez Lage
Mais conteúdo relacionado
Destaque
Libriño entroido 5º infantil
Libriño entroido 5º infantil
Marta Pérez Lage
CEIP Antonio Pedrosa Latas Celeiro-Viveiro LUGO
Maruja mallo
Maruja mallo
Marta Pérez Lage
see this video about the web 3.0
Que Es La Web 3
Que Es La Web 3
mancamp888
Ombeline S.
Ombeline S.
Terminales
Milene W. Magnanimite et Prudence
Milene W. Magnanimite et Prudence
Terminales
Sumativa 1
Sumativa 1
San Sebastián University
Rosasblancas.Ppsmlcs
Rosasblancas.Ppsmlcs
junior552
Institucionalidad politica sexto básico
Institucionalidad politica sexto básico
San Sebastián University
Elfracaso
Elfracaso
Hospital Materno Infantil Matilde Hidalgo de Procel
Belle et indomptable
Belle et indomptable
Marisagg
Folien Webinar Online Journalismus Session 3
Folien Webinar Online Journalismus Session 3
WebinarOnlineJournalismus
Slide of according session at PMCamp Rhein-Main in Bad Homburg, Germany (6/28/14)
Social Business in a Nutshell
Social Business in a Nutshell
Frank Hamm
2 unidad 1 prueba historia sexto a
2 unidad 1 prueba historia sexto a
San Sebastián University
Semana Santa 2014
Semana Santa 2014
Felipe José Romero Rumín
Voici Mes photos préférés des derniers 5 mois qui sont passés trop vites. J’espère que ma petite présentation vous fait plaisir!
ERASMUS à Grenoble
ERASMUS à Grenoble
dantheman1801
Sesion De Recuperación
Sesion De Recuperación
Jean Vaudenay
Saarland Klio Aphrodite
Saarland Klio Aphrodite
YPEPTH
4D
PresentacióN1
PresentacióN1
Marcelo Paredes
Die Klenk & Hoursch Transparenz-Studie ist die erste repräsentative Untersuchung über Erwartungshaltungen und Meinungen der Deutschen zu offener und transparenter Kommunikation von Unternehmen. Befragt wurden dazu im April dieses Jahres 3.000 Personen zwischen 14 und 69 Jahren. Durchführendes Marktforschungsinstitut: Innofact AG.
Klenk & Hoursch Transparenz-Studie
Klenk & Hoursch Transparenz-Studie
Klenk Hoursch
Destaque
(19)
Libriño entroido 5º infantil
Libriño entroido 5º infantil
Maruja mallo
Maruja mallo
Que Es La Web 3
Que Es La Web 3
Ombeline S.
Ombeline S.
Milene W. Magnanimite et Prudence
Milene W. Magnanimite et Prudence
Sumativa 1
Sumativa 1
Rosasblancas.Ppsmlcs
Rosasblancas.Ppsmlcs
Institucionalidad politica sexto básico
Institucionalidad politica sexto básico
Elfracaso
Elfracaso
Belle et indomptable
Belle et indomptable
Folien Webinar Online Journalismus Session 3
Folien Webinar Online Journalismus Session 3
Social Business in a Nutshell
Social Business in a Nutshell
2 unidad 1 prueba historia sexto a
2 unidad 1 prueba historia sexto a
Semana Santa 2014
Semana Santa 2014
ERASMUS à Grenoble
ERASMUS à Grenoble
Sesion De Recuperación
Sesion De Recuperación
Saarland Klio Aphrodite
Saarland Klio Aphrodite
PresentacióN1
PresentacióN1
Klenk & Hoursch Transparenz-Studie
Klenk & Hoursch Transparenz-Studie
Mais de Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
Libros de texto 20 21.
Libros de texto 20 21.
Marta Pérez Lage
CEI DE CELEIRO
Libros de texto 20 21
Libros de texto 20 21
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
Biografia de Ricardo Carvalho Calero
Biografia de Ricardo Carvalho Calero
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO VIVEIRO (LUGO)
Carpeta emocional
Carpeta emocional
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
CANCIÓNS DO Entroido 2020
CANCIÓNS DO Entroido 2020
Marta Pérez Lage
CEIP de Celeiro
Actividades da ANPA
Actividades da ANPA
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
Muralla de lugo (galego)
Muralla de lugo (galego)
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
A nosa flora
A nosa flora
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
Extraescolares 18-19
Extraescolares 18-19
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
Oferta actividades ANPA 18-19
Oferta actividades ANPA 18-19
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
Apa celeiroo
Apa celeiroo
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
Libros de texto 18 19
Libros de texto 18 19
Marta Pérez Lage
CEIP de Celeiro
Libros de texto 18 19
Libros de texto 18 19
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
Diptico Mª Victoria Moreno
Diptico Mª Victoria Moreno
Marta Pérez Lage
CEIP de Celeiro
Programa microrrede 2018
Programa microrrede 2018
Marta Pérez Lage
CEIP de Celeiro
Dia internacional da arte
Dia internacional da arte
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
Carta para as familias. TRABALLO DA MICRORREDE
Carta para as familias. TRABALLO DA MICRORREDE
Marta Pérez Lage
CEIP de Celeiro
Biografía de Rosalia de Castro
Biografía de Rosalia de Castro
Marta Pérez Lage
CEIP de Celeiro
Matriarcas / Chea de vida
Matriarcas / Chea de vida
Marta Pérez Lage
CEIP DE CELEIRO
Adios ríos, adios fontes e pasa río
Adios ríos, adios fontes e pasa río
Marta Pérez Lage
Mais de Marta Pérez Lage
(20)
Libros de texto 20 21.
Libros de texto 20 21.
Libros de texto 20 21
Libros de texto 20 21
Biografia de Ricardo Carvalho Calero
Biografia de Ricardo Carvalho Calero
Carpeta emocional
Carpeta emocional
CANCIÓNS DO Entroido 2020
CANCIÓNS DO Entroido 2020
Actividades da ANPA
Actividades da ANPA
Muralla de lugo (galego)
Muralla de lugo (galego)
A nosa flora
A nosa flora
Extraescolares 18-19
Extraescolares 18-19
Oferta actividades ANPA 18-19
Oferta actividades ANPA 18-19
Apa celeiroo
Apa celeiroo
Libros de texto 18 19
Libros de texto 18 19
Libros de texto 18 19
Libros de texto 18 19
Diptico Mª Victoria Moreno
Diptico Mª Victoria Moreno
Programa microrrede 2018
Programa microrrede 2018
Dia internacional da arte
Dia internacional da arte
Carta para as familias. TRABALLO DA MICRORREDE
Carta para as familias. TRABALLO DA MICRORREDE
Biografía de Rosalia de Castro
Biografía de Rosalia de Castro
Matriarcas / Chea de vida
Matriarcas / Chea de vida
Adios ríos, adios fontes e pasa río
Adios ríos, adios fontes e pasa río
Último
introdução a física quântica, alguns pontos trabalhados
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
LeonardoDeOliveiraLu2
conhecimentos de língua portuguesa através de questões de múltipla escolha.
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Eli Gonçalves
APOSTILA DE FILOSOFIA PARA 1 ANO DO ENSINO MEDIO. CONCEITO , CARACTERISTICAS DA FILOSOFIA
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
SileideDaSilvaNascim
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
DIFERENTES CRENÇAS
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
FlviaGomes64
Historia de Portugal em Slide
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Cabiamar
de Washington, por exemplo, é necessário atravessar toda a província canadense da Colúmbia Britânica, ou seja, cerca de 1 500 quilômetros em linha reta, e bem mais que isso indo de carro.
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
MariaCristinaSouzaLe1
Sistema articular
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
Que a novena em preparação para a festa de Pentecostes renove nossa sede de viver a cada momento no Espírito Santo, de deixá-lo entrar em todos os espaços interiores de nossos corações, para que ele possa viver e reinar ali com o Pai e o Filho, para nossa maior felicidade e para a maior glória de Deus.
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Unidad de Espiritualidad Eudista
O conteúdo produzido é relacionado ao material apostilado de matemática do 8º ano, 2º bimestre. Seduc/MT.
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
marcelafinkler
Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
BREVE HISTÓRIA DA MÚSICA
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
Apresentação de Robótica
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
JaquelineBertagliaCe
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Cartão de crédito e fatura do cartão
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
MarcosLemes28
Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Centro Jacques Delors
tensões globais
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
gia0123
Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Centro Jacques Delors
A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Centro Jacques Delors
QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
azulassessoria9
Último
(20)
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
Baixar agora