Vamos deixar de lado, por um instante, aquilo que a educação no Brasil tem de números, numa matemática cruel que pouco soma e muito subtrai -um dos piores cenários da exclusão social no âmbito da nossa sociedade. E falar de outro tipo de deficit educacional: o deficit da qualidade.

1. Educar
Coluna do senador Aécio Neves na Folha de São Paulo
Vamos deixar de lado, por um instante, aquilo que a educação no Brasil tem de números,
numa matemática cruel que pouco soma e muito subtrai -um dos piores cenários da exclusão
social no âmbito da nossa sociedade. E falar de outro tipo de deficit educacional: o deficit da
qualidade.
Não existe, sabemos, a menor possibilidade de uma nação figurar entre as grandes do mundo -
e esta é uma justa e viável aspiração do povo brasileiro- se os bancos escolares não servirem
de ponto de partida para o nascimento de cidadãos plenos, bem informados e
academicamente preparados. Mas também cidadãos donos de suas próprias ideias e
convicções, resultado de um esforço coletivo aluno-professor-instituição que vá muito além
das demandas do mercado de trabalho.
Trato desse tema hoje e escolho essas palavras para fazer uma homenagem ao escritor
Bartolomeu Campos de Queirós, falecido neste mês.
Reconhecido internacionalmente, reverenciado em Minas Gerais e respeitado por tantos
autores nacionais, Bartô -permitam-me o afeto da amizade- dedicou sua inteligência apurada e
sua militância sensível às causas da educação e da literatura.
“O homem é feito de real e de ideal”, dizia ele, no depoimento que acompanhou o manifesto
fundador do Instituto Brasil Literário, organização não governamental cuja causa ele abraçou
com dedicação. Sendo assim, prosseguia, a educação não pode se contentar em informar o
que já foi feito e, sim, abrir a porta para a imaginação e a fantasia.
Se a escola é o lugar da transformação, e não somente o da informação, não há como aceitar a
redução dos currículos à acumulação estatística de saberes específicos.
Ao liberar o direito de todos de criar, recriar, imaginar e romper o limite do provável- dizia ele-
a educação estará exercendo o imprescindível dom da democratização.
Em lugar de impor dogmas, cabe fermentar, no cultivo da dúvida e da inquietação, o direito
cidadão de firmar sua trajetória cultural e intelectual. Refletir deixa de ser, assim, um privilégio
de classe.
Aprendemos muito com pessoas como Bartolomeu. Ele estava convencido de que a literatura
poderia ser o grau zero para o profícuo estímulo da imaginação criadora.
Dirão os céticos: tudo isso é romântico demais quando se trata de reparar, já, agora,
deficiências bem pragmáticas no ensino brasileiro.
As prioridades cobram atitudes imediatas, é verdade. Mas que qualquer iniciativa se assente
em base humanista, sem desprezar a dimensão que a educação encerra de valores
fundamentais ao ser humano.

2. Como disse nosso escritor: “A gente só suporta o dia de hoje porque tem uma perspectiva do
amanhã”.