Este documento describe las limitaciones que los estudiantes enfrentan al construir conocimiento real o empírico, incluyendo ideas previas, percepciones sensoriales, creencias inducidas y tendencias a explicar conceptos mediante analogías, generalizaciones, utilidad o sustituyendo el concepto con una palabra relacionada. Los estudiantes a menudo definen conceptos científicos basándose en su experiencia cotidiana en lugar de usar la definición científica correcta.