Fichaverbos

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Fichaverbos

  1. 1. Escola Básica 2,3 de Almeida Garrett Língua Portuguesa 1.º Período Nome: __________________________________ ________________________ Data:___/___/___ _____.º ano Turma:_____ N.º de aluno/a:_____ N.º da ficha de trabalho: Fala o MONSTROMonstro – Ser fantástico com nome misterioso PERMITIR-me FALAR? TRAZER espantosas histórias. Ninguém CONTAR outras tão formidáveis. Quem DEFENDER melhor segredos? ABRIR a boca e ESTURRICAR quem CONTRARIAR o que eu DIZER. Não REPARAR na minha fala. VIR de longe para ESTUDAR os verbos. 1. O monstro usa os verbos tal como estão no dicionário. Como se chama essa forma verbal? ___________________________________________________________________ 2. Vê-se que os verbos têm terminações diferentes. Quantas são? ___________________________________________________________________ 3. Será que é possível arrumá-los no esquema que se segue?_____________ . Tenta. Terminações Verbos terminados em -__r Verbos terminados em -__r Verbos terminados em -__r Conjugações
  2. 2. Verbos (exs.) 4. Completa a tabela anterior com as expressões “1.ª conjugação”, “2.ª conjugação” e “3.ª conjugação”. 5. Nos provérbios que se seguem, identifica a conjugação dos verbos sublinhados. a. Lembra aos rapazes, o que o diabo esquece. _______________________________________________________________ b. Quem semeia ventos, colhe tempestades. _______________________________________________________________ c. Ri-se o roto do esfarrapado. _______________________________________________________________ 6. Há gente mesmo bisbilhoteira! Hoje, o Joãozinho pediu a Ritinha em namoro. Na idade dela, eu RESPONDIA a pedidos desses dia sim, dia não. E então, Rita? RESPONDES hoje? Ó Ritinha, então!? Que vaisEra o máximo se RESPONDER?elaRESPONDESSE! Se fosse comigo, eu RESPONDERIA E pensam que ela logo! lhe RESPONDERÁ!? Que engraçado! RESPONDE que sim! Sabes que a Sara já RESPONDERA ao Zé, quando ele RESPONDEU à Maria? Talvez RESPONDA mais cedo do que pensam…
  3. 3. Ritinha a. Completa o esquema, classificando as formas do verbo RESPONDER que surgem na imagem (da página anterior).A acção é apresentada como: MODOS TEMPOS FORMAS VERBAIS RESPONDES RESPONDIA REALIDADE RESPONDEU RESPONDERA RESPONDERÁ RESPONDA POSSIBILIDADE RESPONDESSE COM A CONDIÇÃO DE… ************************** RESPONDERIA ORDEM ************************** RESPONDE IDEIA GERAL DO VERBO ************************** RESPONDER b. Se precisares de ajuda, lê com atenção a informação abaixo: Isto dos verbos parece-te difícil, não é? Garanto-te que é fácil! Nem é preciso ter memória de elefante!! Basta que prestes atenção aos truques que se seguem e nunca mais esquecerás como se conjugam os verbos regulares…
  4. 4. 7. Lê o texto com atenção. O capitão Levantara-se mais cedo que de costume e DESCERA até à baía, com o óculo de cobre debaixo do braço. As suas botas DEIXAVAM fundas pegadas na areia quando SEGUIA a passos largos e o último ruído que ouviu quando CONTORNOU o enorme rochedo FOI um grito de indignação. a. Completa o esquema, com os verbos do texto em maiúsculas. Passado Acção Acção passada, mas passada, anterior a Acção curta, já inacabada, ou habitual outra também passada e acabada no passado passada Pretérito mais- - Pretérito perfeito Pretérito imperfeito que-perfeito _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ b. Compara as terminações do futuro (-rá; -rás; -rá; rão) com as do pretérito mais-que-perfeito (-ra; -ras; -ra; -ramos; -reis; -ram). Notas semelhanças? Quais? __________________________________________________________ _______________________________________________________________ c. Escreve cada uma das frases seguintes com os verbos destacados a letra maiúscula, primeiro, no pretérito mais-que-perfeito e, depois, no futuro do indicativo: i. Ela DESCER muitos degraus e SEGUIR por um corredor húmido. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
  5. 5. ii. O Zé TENTAR lembra-se onde ENCONTRAR aquela bailarina. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________8. Completa o esquema com os verbos indicados: vende-se fala-se vendesse falasse pode-se disse-se pudesse dissesse QUEM PRATICA A ACÇÃO? VERBOS NÃO SE SABE INDICA-SE QUEM A PRATICA DIZER __________ que ele casou. Ela merecia que eu lhe __________... FALAR __________ muito para não dizer nada. Oxalá a Maria __________ comigo! VENDER __________ esta casa. O senhor talvez __________ a casa. PODER __________ reciclar o lixo. Ah! Se ele __________ andar! a. Indica as diferenças existentes entre as duas colunas, no que respeita à pronúncia e, também, ao nível do sentido. _____________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________9. Também já conheces o presente do conjuntivo… Só não sabes que se chama assim. O truque é começares as frases por “é preciso que”. a. Observa com atenção a lista de tarefas dos pais deste lindo bebé. 1. PÔR as gotinhas no nariz do bebé; 2. BRINCAR; 3. DAR o biberão; 4. PEGAR ao colo; 5. CONTINUAR a trabalhar e GANHAR dinheiro. b. Reescreve a lista, começando as frases com a expressão “é preciso que…”. Exemplo: É preciso que a mãe PONHA gotinhas no nariz do bebé.
  6. 6. i. _ ____________________________________________________________ ii. _ ____________________________________________________________ iii. _ ____________________________________________________________ iv. _ ____________________________________________________________10. Põe à prova as tuas capacidades e vê se consegues preencher a esta “terrível” grelha de conjugação de verbos, com o verbo CONSEGUIR.
  7. 7. Agora podes ajudar o monstroa falar! És um verdadeiroespecialista em verbos…

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