1. Escola Básica 2,3 de Almeida Garrett
Língua Portuguesa
1.º Período
Nome: __________________________________
________________________ Data:___/___/___
_____.º ano Turma:_____ N.º de aluno/a:_____
N.º da ficha de trabalho:
Fala o MONSTRO
Monstro – Ser fantástico com nome misterioso
PERMITIR-me FALAR?
TRAZER espantosas histórias.
Ninguém CONTAR outras tão formidáveis.
Quem DEFENDER melhor segredos?
ABRIR a boca e ESTURRICAR quem
CONTRARIAR o que eu DIZER. Não
REPARAR na minha fala. VIR de longe
para ESTUDAR os verbos.
1. O monstro usa os verbos tal como estão no dicionário. Como se chama essa forma
verbal?
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2. Vê-se que os verbos têm terminações diferentes. Quantas são?
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3. Será que é possível arrumá-los no esquema que se segue?_____________ . Tenta.
Terminações Verbos terminados em -__r Verbos terminados em -__r Verbos terminados em -__r
Conjugações

2. Verbos (exs.)
4. Completa a tabela anterior com as expressões “1.ª conjugação”, “2.ª conjugação”
e “3.ª conjugação”.
5. Nos provérbios que se seguem, identifica a conjugação dos verbos sublinhados.
a. Lembra aos rapazes, o que o diabo esquece.
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b. Quem semeia ventos, colhe tempestades.
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c. Ri-se o roto do esfarrapado.
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6. Há gente mesmo bisbilhoteira!
Hoje, o Joãozinho pediu a
Ritinha em namoro. Na idade
dela, eu RESPONDIA a pedidos
desses dia sim, dia não.
E então, Rita? RESPONDES
hoje?
Ó Ritinha, então!?
Que vais
Era o máximo se RESPONDER?
ela
RESPONDESSE!
Se fosse
comigo, eu
RESPONDERIA
E pensam que ela logo!
lhe RESPONDERÁ!?
Que
engraçado!
RESPONDE
que sim!
Sabes que a Sara já
RESPONDERA ao Zé, quando
ele RESPONDEU à Maria?
Talvez RESPONDA
mais cedo do que
pensam…

3. Ritinha
a. Completa o esquema, classificando as formas do verbo RESPONDER que
surgem na imagem (da página anterior).
A acção é apresentada como: MODOS TEMPOS FORMAS VERBAIS
RESPONDES
RESPONDIA
REALIDADE RESPONDEU
RESPONDERA
RESPONDERÁ
RESPONDA
POSSIBILIDADE
RESPONDESSE
COM A CONDIÇÃO DE… ************************** RESPONDERIA
ORDEM ************************** RESPONDE
IDEIA GERAL DO VERBO ************************** RESPONDER
b. Se precisares de ajuda, lê com atenção a informação abaixo:
Isto dos verbos parece-te difícil, não é?
Garanto-te que é fácil! Nem é preciso ter
memória de elefante!! Basta que prestes atenção
aos truques que se seguem e nunca mais
esquecerás como se conjugam os verbos
regulares…

4. 7. Lê o texto com atenção.
O capitão Levantara-se mais cedo que de costume e DESCERA até à baía, com o
óculo de cobre debaixo do braço.
As suas botas DEIXAVAM fundas pegadas na areia quando SEGUIA a passos
largos e o último ruído que ouviu quando CONTORNOU o enorme rochedo FOI um
grito de indignação.
a. Completa o esquema, com os verbos do texto em maiúsculas.
Passado
Acção
Acção passada, mas
passada, anterior a Acção curta, já
inacabada, ou habitual
outra também passada e acabada
no passado
passada
Pretérito mais- -
Pretérito perfeito Pretérito imperfeito
que-perfeito
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_____________ _____________ _____________
b. Compara as terminações do futuro (-rá; -rás; -rá; rão) com as do pretérito
mais-que-perfeito (-ra; -ras; -ra; -ramos; -reis; -ram). Notas semelhanças?
Quais? __________________________________________________________
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c. Escreve cada uma das frases seguintes com os verbos destacados a letra
maiúscula, primeiro, no pretérito mais-que-perfeito e, depois, no futuro do
indicativo:
i. Ela DESCER muitos degraus e SEGUIR por um corredor húmido.
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5. ii. O Zé TENTAR lembra-se onde ENCONTRAR aquela bailarina.
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8. Completa o esquema com os verbos indicados:
vende-se fala-se vendesse falasse
pode-se disse-se pudesse dissesse
QUEM PRATICA A ACÇÃO?
VERBOS NÃO SE SABE INDICA-SE QUEM A PRATICA
DIZER __________ que ele casou. Ela merecia que eu lhe __________...
FALAR __________ muito para não dizer nada. Oxalá a Maria __________ comigo!
VENDER __________ esta casa. O senhor talvez __________ a casa.
PODER __________ reciclar o lixo. Ah! Se ele __________ andar!
a. Indica as diferenças existentes entre as duas colunas, no que respeita à
pronúncia e, também, ao nível do sentido. _____________________________
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9. Também já conheces o presente do conjuntivo… Só não sabes que se chama
assim. O truque é começares as frases por “é preciso que”.
a. Observa com atenção a lista de tarefas dos pais deste lindo bebé.
1. PÔR as gotinhas no nariz do bebé;
2. BRINCAR;
3. DAR o biberão;
4. PEGAR ao colo;
5. CONTINUAR a trabalhar e GANHAR
dinheiro.
b. Reescreve a lista, começando as frases com a expressão “é preciso que…”.
Exemplo: É preciso que a mãe PONHA gotinhas no nariz do bebé.

6. i. _ ____________________________________________________________
ii. _ ____________________________________________________________
iii. _ ____________________________________________________________
iv. _ ____________________________________________________________
10. Põe à prova as tuas capacidades e vê se consegues preencher a esta “terrível”
grelha de conjugação de verbos, com o verbo CONSEGUIR.

7. Agora podes ajudar o monstro
a falar! És um verdadeiro
especialista em verbos…