3. IIIINNNNTTTTRRRROOOODDDDUUUUCCCCCCCCIIIIÓN
El proyecto de PLE que se presenta a continuación está elaborado a
partir de los contenidos de un modulo concreto de Formación
Profesional, y por tanto adaptado al alumnado de este nivel. Las
características del mismo son:
◦ Se trata de personas mayores de edad y con Bachiller.
◦ El alumnado actualmente tiene orígenes muy diversos pues la
crisis ha llevado al aula de nuevo a personas que se ven abocadas
a cambiar su proyecto de vida.
◦ Deben de dominar determinados objetivos conceptuales y
procedimentales que no pueden ser adaptados pues se trata de
competencias para ejercer un trabajo determinado.
◦ En el aula hay motivaciones e intereses muy diversos.
◦ El aprendizaje es básicamente práctico, ser capaces de hacer las
tareas que requiere el trabajo para el que se preparan.
◦ Son fundamentales las habilidades sociales y emocionales para la
inserción laboral.
4. OOOOBBBBJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOOSSSS::::
Impartir el módulo “Estructura del mercado
turístico” mediante una estrategia en la que
se utilice de forma combinada las nuevas
tecnologías, el trabajo por proyectos y el
trabajo colaborativo.
Sustituir el libro de texto por una PLE
individualizada para cada alumno.
Fomentar el autoaprendizaje y el trabajo en
equipo.
5. PPPPAAAASSSSOOOOSSSS PPPPRRRREEEEVVVVIIIIOOOOSSSS
Mostrar a los alumnos los objetivos del
proyecto.
Enseñar las herramientas informáticas que se
utilizarán, las posibilidades que ofrecen y
cómo usarlas.
Conseguir la implicación del alumno en un
aprendizaje constructivo y autónomo.
Determinar las necesidades de equipamiento
tanto en el centro como fuera de él. Habrá
que adaptar el proyecto a las disponibilidades
reales.
6. EEEELLLL PPPPAAAAPPPPEEEELLLL DDDDEEEELLLL DDDDOOOOCCCCEEEENNNNTTTTEEEE
Actúa como una guía para que el aprendizaje se lleve a cabo de
forma ordenada y eficiente.
Hace un seguimiento del trabajo del alumno, orienta y recomienda al
mismo para el uso adecuado de las nuevas herramientas, la
selección de los contenidos y la elaboración de documentación
propia a partir de las conclusiones de su trabajo.
Evalúa el trabajo del alumno teniendo en cuenta que los resultados
pueden variar de unos a otros y que las motivaciones e intereses de
cada uno se satisfacen de formas diversas.
Elabora el material curricular básico y lo comparte con los alumnos.
Busca información sobre la materia y se mantiene actualizado.
Proporciona una guía de cómo hacer búsquedas eficaces y orienta
en el filtrado y selección de la información.
Recomienda el uso y análisis de fuentes oficiales.
Motiva al alumno para continuar con el aprendizaje de aquellos
temas que sean de su interés y en los que quiera profundizar más.
7. EEEELLLL PPPPAAAAPPPPEEEELLLL DDDDEEEELLLL AAAALLLLUUUUMMMMNNNNOOOO
Implicarse en el proyecto.
Aprender el manejo de las herramientas básicas.
Elaborar contenidos propios a partir de la
información recibida.
Satisfacer sus intereses y motivaciones.
Trabajar en equipo y mejorar sus habilidades
sociales.
Compartir sus aprendizajes con sus compañeros.
Aprender durante toda la vida.
8. HHHHEEEERRRRRRRRAAAAMMMMIIIIEEEENNNNTTTTAAAASSSS TTTTIIIICCCC
A continuación se hace una relación de las
herramientas que se requerirán y para qué
fin.
Tenemos en cuenta que se trata de
herramientas para comenzar. Nuestra PLE
está viva y cambiará con el tiempo.
9. TTTTaaaarrrreeeeaaaa:::: eeeellllaaaabbbboooorrrraaaacccciiiiónnnn ddddeeee ccccoooonnnntttteeeennnniiiiddddoooossss ccccuuuurrrrrrrriiiiccccuuuullllaaaarrrreeeessss ppppoooorrrr
ppppaaaarrrrtttteeee ddddeeeellll ddddoooocccceeeennnntttteeee oooo ddddooooccccuuuummmmeeeennnnttttoooossss ffffiiiinnnnaaaalllleeeessss ppppoooorrrr ppppaaaarrrrtttteeee ddddeeeellll
aaaalllluuuummmmnnnnoooo....
Paquete OOOOppppeeeennnn OOOOffffffffiiiicccceeee o
MMMMiiiiccccrrrroooossssoooofffftttt para crear
documentos de textos,
tablas de datos y
presentaciones.
• PPPPDDDDFFFF CCCCrrrreeeeaaaattttoooorrrr, para archivar
en formato pdf.
27. RECURSOS DISPONIBLES
Aula de 25 metros cuadrados
Un equipo informático por alumno
Retroproyector
Conexión a Internet de banda ancha
Móviles con conexión a Internet
28. COMPETENCIA DIGITAL DEL
ALUMNADO
Usuarios habituales de Internet
Usuarios habituales de redes sociales
Uso de procesadores de textos y
presentaciones básico
30. PPPPAAAASSSSOOOOSSSS AAAA SSSSEEEEGGGGUUUUIIIIRRRR
1. Crear cuentas en las diversas herramientas a utilizar.
2. El docente comparte los materiales curriculares básicos y
los guiones necesarios para el aprendizaje.
3. El alumno comienza el proceso de búsqueda, filtrado y
organización de la información.
4. Se intercambian comunicaciones en redes sociales con
miembros del grupo y de otros grupos con intereses
comunes.
5. Comienzan a aparecer las primeras conclusiones.
6. Se comparten.
7. Se editan documentos finales tras un proceso colaborativo.
31. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA
LA IMPLANTACIÓN DEL PLE
El alumno: 1 2 3 4 5
Ha abierto las cuentas correspondientes
Dispone de un blog individual
Es seguidor del blog colectivo
Es seguidor de las páginas y cuentas
recomendadas
Es seguidor de sus compañeros
Se mantienen activo en las redes sociales del aula
Posee un escritorio con enlaces a las webs básicas
de trabajo
Realiza los materiales propuestos
Colabora en la realización de los materiales finales
32. El docente EEElll dddoooccceeennnttteee hhhhaaaa ddddeeee sssseeeerrrr eeeellll
ddddiiiinnnnaaaammmmiiiizzzzaaaaddddoooorrrr....
Durante todo el
proceso
34. LLLLaaaa eeeevvvvaaaalllluuuuaaaacccciiiiónnnn ddddeeee lllloooossss ccccoooonnnntttteeeennnniiiiddddoooossss ddddeeeellll
móódddduuuulllloooo ddddeeee rrrreeeeffffeeeerrrreeeennnncccciiiiaaaa sssseeee hhhhaaaarrrrá
ccccoooonnnnffffoooorrrrmmmmeeee aaaa llllaaaa pppprrrrooooggggrrrraaaammmmaaaacccciiiiónnnn ddddoooocccceeeennnntttteeee
ccccoooorrrrrrrreeeessssppppoooonnnnddddiiiieeeennnntttteeee
Nuestro mayor éxito será conseguir un
modo de trabajo colaborativo y el
desarrollo de capacidades sociales y de
relación que faciliten el acceso al mundo
laboral, además del manejo de las
herramientas TIC.
