Este portefólio descreve as atividades realizadas por um grupo de alunos no âmbito de um projeto sobre os "Limites do Homem", incluindo a realização de um inquérito, jogos, entrevistas, e afixação de resultados. O objetivo era sensibilizar a comunidade escolar para temas como a amputação, autismo, memória e cinco sentidos.

1. Escola Básica 2,3/S da Chamusca
Área de Projecto
Ano Lectivo 2010/2011
PORTEFÓLIO
Projecto realizado por:
Adriana Amaro
Cláudia Pratas
Cláudio Leandro
Márcia Lopes
Rita Ferreira
Sílvia Santos

2. Índice
Apresentação do Projecto…………………………………………. pág.3
Actividades realizadas:…………………………………………….. pág.4
 Inquérito…………………………………………………………. pág.5
 Estatísticas do Inquérito……………………………….….. pág.7
 Dia Mundial da Consciencialização sobre o
Autismo………………………………………………………………… pág.12
 Jogos……………………………………………………………… pág.14
 Fotos dos jogos………………………………………………… pág.17
 Sexta-feira 13……………………………………………….…. pág.20
 Entrevistas……………………………………………………… pág.21
Contactos……………………………………………………………….. pág.25
Blogue “Limites do Homem”……………………………………. pág.26
Relatórios Semanais………………………………………………… pág.28
Conclusão………………………………………………………………. pág.40

3. Apresentação do Projecto
Somos um grupo de alunos do 12ºA da Escola Básica 2,3/S da
Chamusca. Estamos a desenvolver um projecto, no âmbito da disciplina de
Área de Projecto, sobre o tema "Limites do Homem", que abrange os:
• Limites Físicos
• Limites Psicológicos
• Limites Emocionais
De acordo com estes, estão a ser abordados subtemas como a
Amputação, o Autismo, a Adopção, a Memória, o Transtorno Bipolar do
Humor, as Fobias, os 5 Sentidos, os Gémeos Siameses, entre outros.
Esperamos que, com a realização deste projecto, haja alguma
sensibilização por parte da população em geral.

4. Actividades realizadas

5. Inquérito

7. Estatísticas do Inquérito
No âmbito do projecto sobre o tema "Limites do Homem", que abrange
os Limites Físicos, os Limites Psicológicos e os Limites Emocionais.
Realizámos um inquérito em que o objectivo era analisar o conhecimento da
comunidade escolar relativamente a esta temática.
A seguir estão apresentadas as respostas correctas às questões colocadas
e as respectivas estatísticas.
 Os gráficos seguintes mostram as idades e os sexos dos inquiridos, que inclui
alunos e professores da nossa comunidade escolar:
 Os próximos dois gráficos fazem referência ao tema dos sobredotados. Com esta
questão podemos afirmar que a maioria dos inquiridos não conhece nenhuma
pessoa sobredotada. Além disso, afirmam que se conhecessem não eram capazes
de se afastar dessa mesma pessoa pelo facto de ela ser sobredotada, pois 98% das
pessoas inquiridas não se afastavam e apenas 2% eram capazes de tal crueldade.

8.  Os gráficos que se seguem abordam o tema das fobias/medos. E pudemos concluir
que apesar das respostas terem percentagens muito próximas, a maioria dos
inquiridos revela que tem algum medo ou fobia. O medo mais comum entre os
inquiridos é o de cobras, seguindo-se o medo de alturas e o de aranhas. Os
restantes inquiridos, revelaram outros medos, mas não se expressaram muito. E é
possivel verificar que quem possui fobias ou medos não influenciam muito o seu
dia-a-dia.
 O gráfico seguinte aborda o tema da violência psicológica. Apresenta a
percentagem de pessoas que já sofreram este tipo de violência que não deixa de
ser menos agressiva que a violência física, e que hoje em dia está bastante
presente no dia-a-dia de muitas pessoas.

9.  Seguem-se gráficos referentes ao conhecimento da "memória". O conceito de
memória e as suas respectivas etapas. Com a análise destes gráficos pode-se
concluir que a maioria dos inquiridos não sabe o conceito de "memória"
nem conhece as suas etapas.
 O Transtorno Bipolar do Humor é uma doença caracterizada pela variação
extrema de humor, ou seja, uma pessoa com esta doença pode ter momentos de
extrema alegria seguidos de momentos de humor bastante baixo, chegando
mesmo ao desespero. E com as respostas que obtivemos com este inquérito, pode-
se concluir que a maioria não conhece esta doença.
 O tema abordado nos gráficos seguintes é a adopção. Podemos concluir que existe
uma percentagem relativamente baixa de pessoas que conhecem alguém
adoptado. E quando perguntamos se acha que essa pessoa sofre de algum
problema a nível psicológico a resposta é maioritariamente "Não". Mas, a verdade
é que algumas crianças quando são adoptadas apresentam dificuldades na
aprendizagem, na investigação e no conhecimento.

10.  Dos inquiridos que sofrem algum problema associados aos 5 sentidos, a maioria
tem mesmo problemas de visão.
 A Amputação é a remoção de um ou mais membros, ou parte deles, através de
uma cirurgia ou por ocorrência de um acidente. 55% dos inquiridos sabe o que é a
Amputação, 45% não sabe do que se trata.
 O gráfico seguinte diz respeito ao autismo. Foram feitas perguntas de Verdadeiro
e Falso, tais como:
a) O autismo é uma doença mental. Falso (Nesta afirmação a maioria dos inquiridos
respondeu verdadeiro, o que está portanto errado.)
b) O cérebro dos autistas é maior do que o normal. Verdadeiro (Falso foi a resposta mais
dada, erradamente.)
c) O autista mantém pouco ou nenhum contacto visual com outras pessoas. Verdadeiro
(Nesta afirmação responderam quase tantos Verdadeiro como Falsos, sendo a resposta
correcta a mais dada.)
d) Na maioria dos casos, o autista gosta de estar rodeado de pessoas e de se relacionar
com os outros. Falso. (A maioria dos inquiridos respondeu correctamente.)

11.  91% dos inquiridos sabe o que são Gémeos Siameses. Portanto hão-se saber que
Gémeos Siameses são produtos de um único ovo fertilizado. O desenvolvimento
do embrião começa a dividir-se em gémeos idênticos dentro de duas semanas
após a concepção. Entretanto, os processos param antes de se completarem,
deixando um ovo parcialmente separado que se desenvolve em feto unindo-se ao
outro. Nascem portanto dois bebés unidos.
Resultados dos inquéritos realizados
afixados na escola

12. Dia Mundial da Consciencialização sobre o Autismo

14. Jogos realizados
No dia 17/Março/2011, realizámos uma actividade que tinha como
principal objectivo dar a conhecer os seguintes subtemas: Memória,
Amputação e 5 Sentidos. Neste contexto organizámos alguns jogos
tradicionais, como “Comer sem mãos”, “Jogo do olfacto” e “Jogo do paladar”
“Jogo da memória”.
Alunos, professores e funcionários participaram nos jogos e a diversão
foi constante. O objectivo era incentivar a comunidade escolar a preocupar-se
mais com os assuntos abordados (amputação, memória e 5 sentidos). E com a
realização destas actividades o objectivo foi cumprido.

15. “Comer sem mãos”
Objectivo:
 Neste jogo, o objectivo é comer os alimentos expostos com as mãos
atadas e sem qualquer ajuda. Desta forma, a pessoa que neste jogo
participar, vai estar na pele de um amputado de braços e sentir as
mesmas dificuldades que estes sofrem.
Regras:
 As mãos do participante têm de se manter atadas do princípio ao fim do
desafio;
 O participante não pode ter qualquer outra ajuda para além da sua boca;
Jogo da Memória
Objectivo:
 O objectivo deste jogo é o participante
repetir todas as palavras que ouviu e que se
lembrar. Assim, testa a capacidade da sua
memória.
Procedimento:
 Em 30 segundos, o participante ouve 20 palavras, pausadamente e sem
repetições, e tenta memorizá-las.
 De seguida, tem 1 minuto para voltar a dizer o máximo de palavras que
se lembrar.
Regras:
 O participante não pode ter qualquer outra ajuda para além da sua
memória.

16. Jogo do Olfacto
Objectivo:
 Este jogo tem o objectivo de cheirar diversos
alimentos e tentar adivinhar de que alimento
se trata.
Procedimento:
 O participante com uma venda nos olhos, vai tentar adivinhar, através
do seu olfacto, de que alimento se trata.
Regras:
 Não pode haver qualquer ajuda extra;
 A venda tem de estar bem colocada e não pode ser retirada até que o
desafio termine para que os alimentos expostos não sejam vistos pelo
participante;
Jogo do Paladar
Objectivo:
 Com este jogo, o objectivo pretendido é que o participante ao entrar em
contacto com um alimento o reconheça e o saiba distinguir.
Procedimento:
 Com uma venda a tapar os olhos, o participante vai saborear um
alimento e vai tentar adivinhar do que se trata.
Regras:
 Não pode haver qualquer ajuda extra;
 A venda tem de estar bem colocada e não pode ser retirada até que o
desafio termine para que o alimento exposto não seja visto pelo
participante.

17. jkd
Fotos da actividade

19. Sexta-feira 13
Na sexta-feira, dia 13/Maio/2011, afixamos um cartaz
alusivo ao tema das Sextas-feiras 13. Considerado por muitos
um dia de azar, tentámos abordar as várias histórias que
envolvem este dia e várias das superstições em que muitos
acreditam.

20. Entrevistas realizadas
Amputação
Entrevista realizada ao Sr. José Justina que sofreu de Amputação há 3 anos.
1) Qual foi a causa de ter sido amputado?
R: Nem eu próprio sei responder. Nem os peritos sabem bem. Tive 3
AVC’s, foi devido ao último que me amputaram a perna.
2) Como se sentiu ao saber que tinha de ser amputado?
R: Parte do mau estado da pessoa, das arrelias, do nervosismo.
3) Com que idade foi amputado?
R: Eu tive 3 AVC’s. O primeiro AVC que tive, tinha 19 anos. A perna foi
amputada há 3 anos, portanto, no último AVC que eu tive, estava na casa
dos 70 anos.
4) Foi discriminado?
R: Não em parte, mas um bocadinho, um bocadinho derivado à má
organização que temos no país, na totalidade, este país é paupérrimo, n
tem medicina à altura de acudir aos doentes, aliás, nunca teve. Não tem
e vai continuar a não ter. Por exemplo nesta casa não temos um
medico…
5) Usa prótese?
R: Não.
6) Se não, porquê?
R: Não posso… aliás, a minha filha é que me chamou à atenção. Eu com
a família reunida disse-lhes: “Vou pôr uma prótese”. Eles disseram-me:
“Estamos plenamente de acordo com isso, mas achamos que não devia
pôr, não é pelo dinheiro, é que para você usar uma prótese tem de usar

21. duas canadianas, e o braço esquerdo você não o tem”. Desde o AVC que
fiquei com este braço atrofiado e assim era complicado andar com as
canadianas.
7) Quais são as dificuldades que sente?
R: As minhas dificuldades maiores, é por exemplo, aqui neste espaço, eu
querer-me deslocar. Se tiver largueza para isso eu vou na cadeira de
rodas, se não tiver, tenho de ser transportado. Os meus filhos
compraram-me uma cadeira de rodas melhor que estas aqui do lar, estas
já não estão muito boas. E então com tudo isso eu decidi não pôr a
prótese. Mas cá me vou safando.
8) Como foi a sua recuperação após ter sido amputado?
R: A recuperação foi razoável, pela minha força de vontade. Pela minha
força de vontade… Um dia a vizinha passou ao pé do meu quintal, eu
estava a fazer um trabalho esforçado, e ela disse-me: “Oh Zé, afinal de
contas tu, àquilo que eu tenho estado a observar, tu ainda tens muita
força”. “Tenho sim… não é força física, é força de vontade”
Adopção
Entrevista realizada a Margarida Fanha, sobre o processo de adopção da sua
filha.
1) Porque decidiu adoptar uma criança?
R: Decidimos adoptar uma criança ao fim de tantos anos de sofrimento
em tratamentos porque não conseguia engravidar. Então decidimos
fazer bem a uma criança… que afinal há tantas, e pelo desejo de poder
dar todo o amor a uma criança, tinha o desejo de ser mãe, não de andar
grávida.
2) O processo da adopção demorou mais ou menos quanto
tempo?
R: Quase 3 anos, o que para nós, pais parece muito mais.

22. 3) Como foi a adaptação da criança?
R: Lindamente, parecia que já nos conhecia há muito tempo, que morou
sempre cá em casa, adaptou-se lindamente tanto a nós como à restante
família.
4) Tinha preferência de idade, sexo ou raça da criança?
R: Sim, principalmente na idade, no sexo não porque se tivesse uma
gravidez também não poderia escolher.
5) Que idade tinha a criança, quando a adoptou?
R: Tinha 2 anos e 9 meses.
6) Ela sabe que é adoptada?
R: Sabe, porque nós pais dizemos que veio da casinha dos meninos,
embora não saiba o significado da palavra adopção, devido à idade.
7) Se sim, com que idade lhe disse?
R: Logo do inicio começamos a falar com ela sobre isso, nunca lhe
escondemos.
8) Como é que a criança reagiu?
R: Reagiu muito bem, ainda é pequenina para compreender bem,
embora ela saiba dizer que veio da casinha dos meninos.
9) Tem algum contacto com os pais biológicos da criança?
R: Não, nem quero ter, mas se um dia a minha filha tiver curiosidade em
saber, não posso ser egoísta ao ponto de não lhe dizer.

23. Sobredotado
Entrevista realizada ao sobredotado Gonçalo Oliveira.
1) Quando percebeu que era sobredotado?
R: Mal entrei na escola primária percebi que era diferente dos outros,
mas só descobri que era sobredotado depois de realizar uns testes do
instituto de inteligência.
2) Sente-se discriminado pelos seus amigos/colegas?
R: Nunca senti qualquer tipo de discriminação por parte dos outros, e
sempre me dei muito bem com os meus amigos, ser sobredotado nunca
interferiu na minha vida social.
3) Conhece mais alguém que seja sobredotado?
R: Nunca cheguei a conhecer outras pessoas sobredotadas.
4) Tem alguma relação com essa(s) pessoa(s)?
R: Para responder a esta pergunta era preciso conhecer outras pessoas
sobredotadas.
5) Sente-se desmotivado ou motivado nas aulas? Porquê?
R: Depende sempre das disciplinas, mas normalmente sinto-me
motivado para aprender coisas novas.
6) Como reagiram os seus pais ao saberem que tinham um
filho sobredotado?
R: Ficaram muito felizes, e contei sempre com o apoio total deles.

24. Contactos
Gonçalo Oliveira (sobredotado)
Telefone: 913150936
José Justina (amputado)
Contacto: através da Santa Casa da Misericórdia da
Chamusca
Margarida Fanha (Adopção)
Telefone: 918984775

25. Blogue “Limites do Homem”

26. Endereço do nosso blogue “Limites do Homem”:
www.limitesdohomem.blogs.sapo.pt

27. Endereço do nosso blogue “Limites do Homem”:
Relatórios semanais
www.limitesdohomem.blogs.sapo.pt
Relatório 1 16.09.2010
Nesta primeira aula, definimos os grupos e já reunidos pensamos
em temas que poderemos vir a abordar com mais clareza. Em
primeiro lugar surgiu-nos o tem “Energias renováveis” onde
colocamos a possibilidade de vir a construir pás eólicas e painéis
solares, mas devido ao elevado custo económico ficamos com
dúvidas em levar este tema a cabo. O segundo tema que surgiu
foi “toxicodependência”, pois temos algumas fontes de
conhecimento e é um tempo que está sempre retratado na
actualidade. Mas devido a este tema ser abordado muitas vezes,
deixamos este tema um bocado de parte, mas não o excluímos.
Pensamos também noutros temas mas pouco interessantes e
sugestivos.
Por fim, encontramos um tema que se enquadra na nossa
área de ciências e tecnologia: “A Saúde infantil” com o intuito de
abranger as doenças das crianças; a fisioterapia; o voluntariado;
as drogas na gravidez; o ambiente familiar, social e escolar. Para
abordar este tema iremos deslocar-nos a hospitais, fazer
entrevistas, falar com pediatras e/ou enfermeiros.

28. Relatório 2 23.09.2010
Nesta aula de Área de Projecto, após algumas pesquisas
para definirmos o tema do nosso trabalho, como por exemplo em
revistas provenientes da biblioteca da escola e através da
Internet, decidimos o tema do nosso projecto “Limites no
Homem”. Foi um tema que vimos, em parte, retratado nessa
pesquisa e despertou-nos a atenção por ser um tema de muito
interesse e que por vezes não tem a informação necessária.
Dentro deste tema queremos abordar alguns subtemas como:
limites físicos, emocionais e intelectuais no ser humano. Através
desses subtemas iremos falar sobre o autismo, gémeos siameses,
pessoas sobredotadas, violência psicológica, amputação, os 5
sentidos, adopção, fobias, profissões de incapacitados, entre
outros temas que poderão vir a surgir.
Como produto final, pensámos em organizar e partilhar toda
esta informação através de um blogue, para que possamos
transmitir essas informações não só à comunidade escolar mas
também à comunidade em geral. E a ideia era também interagir
com algumas pessoas portadoras destas limitações.
Relatório 3 30.09.2011
Hoje, fizemos a planificação do projecto onde
especificamos os pontos do tema que iremos abordar ao longo
deste ano lectivo.
Falamos mais uma vez do tema que iremos abordar, os seus
componentes, as actividades e acções a desenvolver e a sua
calendarização.
Começamos também a desenvolver um logótipo que irá
representar o tema do nosso trabalho.
Por fim estivemos a pesquisar informação relativa a todo o
assunto que iremos tratar.

29. Relatório 4 07.10.2010
Nesta aula continuamos a nossa pesquisa para o conteúdo
do trabalho. Devido á falta de informação para dois tópicos
decidimos “trocá-los” por outros, mudando assim a planificação
do nosso projecto. Em vez dos tópicos “ultrapassar doenças” e
“profissões de pessoas incapacitadas” mudamos para “Transtorno
Bipolar do Humor” e “Memória”. Embora a mudança, os outros
tópicos também irão ser abordados mas de uma forma muito
geral.
Durante a pesquisa, descobrimos que a 2 de Abril celebra-se
o Dia Mundial de Sensibilização sobre o Autismo. Pensamos logo
na possibilidade de fazermos algo na nossa escola, como por
exemplo, a afixação de cartazes e/ou distribuição de folhetos
alusivos ao tema.
Relatório 5 14.10.2010
Nesta aula continuamos a nossa pesquisa para o conteúdo
do trabalho. Iniciamos a análise e o tratamento de toda a
informação encontrada ao longo da pesquisa.
Relatório 6 21.10.2010
Hoje continuamos o trabalho da última aula, ou seja,
seleccionamos os aspectos mais importantes de toda a
informação e começamos a resumi-los. Por fim tivemos a ideia de
no dia da apresentação, escolher aleatoriamente uma ou duas
pessoas do público para executar experiências relacionadas com
os sentidos.
Relatório 7 28.10.2010
Nesta aula, continuamos, a análise de toda a informação
retida na nossa pesquisa, estivemos também a deliberar a
possibilidade de fazer um PowerPoint para facilitar a
apresentação do nosso trabalho.

30. Relatório 8 04/11/2010
Nesta aula continuamos a realização e tratamento de
pesquisa sobre os diversos temas, por cada elemento, abordados.
Também começamos a observar diferentes tipos de blogue para
tirar ideias como gostávamos que o nosso estivesse estruturado e
qual o modelo que haveríamos de adoptar.
Relatório 9 11.11.2010
Na aula de hoje, continuamos o tratamento de toda a
informação encontrada, ao longo da pesquisa.
Tal como dissemos, que na última aula pesquisamos vários
tipos de blogue para escolhermos qual o modelo a adoptar,
nesta aula decidimos o modelo certo para transmitirmos a
informação tratada ao longo de todo o trabalho.
Começamos, também, por organizar a informação que
tínhamos em ficheiro PowerPoint.
Relatório 10 18.11.2010
Na aula de hoje, continuamos o tratamento da informação
pesquisada nas aulas anteriores, começamos a criação de um e-
mail para a formação de um blogue que irá conter, os aspectos
mais importantes relacionados com o nosso tema (Limites do
Homem).
Relatório 11 25.11.2010
Nesta aula, continuamos o tratamento da informação
pesquisada nas aulas anteriores. Continuamos a construir o nosso
blogue e também o PowerPoint que irá ser apresentado no final
do ano lectivo.
Relatório 12 02.11.2010
Na aula de hoje, continuamos a construção do blogue e do
PowerPoint. Continuação do tratamento da informação
pesquisada. Conclusão do tratamento dos temas: transtorno
bipolar do humor, adopção, fobias e sobredotados.

31. Relatório 13 16.12.2010
Na aula de hoje continuamos o tratamento da nossa
informação e a organização da mesma num PowerPoint que será
apresentado no final do 3ºPeríodo a alunos e professores da nossa
escola.
Continuamos também a realização do blogue que irá
conter os aspectos mais importantes sobre o nosso tema (limites
do homem). Esse mesmo blogue tal como o PowerPoint será
apresentado no final do ano lectivo para que a comunidade
escolar possa conhecer e perceber os limites que existem, e,
quem sabe, interessar-se pelo assunto, ajudando por vezes
pessoas limitadas como é o caso dos autistas, entre outros.
É importante ainda referir que todos os assuntos que
queríamos abordar ao longo do 1ºPeríodo foram conseguidos
com sucesso e que cada vez estamos mais interessados e
empenhados em fazer um bom trabalho pois o assunto cada vez
nos motiva mais para continuarmos a desenvolver o nosso
projecto.
Para o 2ºPeríodo vamos realizar alguns inquéritos a alunos de
idades diferentes para que possamos perceber se tem noção dos
limites existentes, para assim saber se as pessoas estão
informadas, vamos ainda entrevistar um casal que adoptou um
criança e também se possível um rapaz sobredotado com o
objectivo de conhecermos ainda mais o assunto da adopção e
das crianças sobredotadas.
Para terminar iremos fazer uns folhetos com os aspectos mais
importantes para que as pessoas se mantenham ligadas ao
assunto.

32. Relatório 14 06.01.2011
Nesta aula, elaboramos um inquérito sobre os limites do
homem que será feito a vários alunos, de idades diferentes, da
nossa escola. Com este inquérito, vamos fazer uma estatística
sobre os conhecimentos dos nossos colegas relativamente ao
nosso tema de trabalho, e que os resultados que obtemos,
através destes mesmos inquéritos, serão colocados no blogue que
estamos a construir. Continuamos a elaboração do PowerPoint,
que tal como já referimos anteriormente, será apresentado no
final do 3º período á comunidade escolar.
Relatório 15 13.01.2011
Nesta aula, o nosso grupo começou a fazer os inquéritos as
turmas do 3ºciclo, secundário e respectivos professores com o
objectivo de fazer um estudo estatístico para conseguirmos
perceber se os alunos e professores da nossa escola estão
informados sobre o tema do nosso trabalho (limites do homem),
se percebermos que não tem conhecimento sobre este assunto
pretendemos disponibilizar toda a informação necessária no
blogue que iremos construir até ao final deste ano lectivo.
No final de estarem todos os inquéritos feitos, começamos o
estudo de todas as perguntas que construíam o inquérito e
pretendemos acabar esse mesmo estudo nas próximas aulas.
Relatório 16 20.01.2011
Nesta aula, conseguimos acabar o estudo dos inquéritos
feitos na semana anterior a alguns alunos e professores da nossa
escola, começamos também a construir os gráficos que
representam/mostram os resultados obtidos nesses mesmos
inquéritos, esses gráficos vão ajudar-nos a perceber se estas
pessoas estão ou não informadas relativamente aos limites do
homem.
Os gráficos que começamos a construir vão ser divulgados
tanto no blogue como no PowerPoint que também andamos a
construir, com isto pretendemos que as pessoas conheçam os

33. resultados que obtemos com os inquéritos que lhes fizemos, por
fim continuamos a construção do nosso blogue.
Relatório 17 27.01.2011
Nesta aula, estivemos a trabalhar exclusivamente no nosso
blogue. Colocamos alguma informação resumida ao longo do 1º
período. A informação introduzida foi a que nós achamos que é a
mais importante e que transmite o conhecimento necessário para
uma melhor compreensão do tema do nosso trabalho.
Encontramos algumas dificuldades quando tentamos
colocar hiperligações. As hiperligações são muito úteis, pois, torna
não só melhor aspecto no trabalho como a informação fica
muito mais organizada.
Relatório 18 03.02.2011
Nesta aula, continuamos a introduzir a informação mais
importante no nosso blogue e a tentar melhorar certos aspectos,
como colocar mais imagens para que chame a atenção das
pessoas, ou seja, para ser mais apelativo.
Estivemos também a organizar todos os gráficos feitos
anteriormente para depois ser mais fácil de colocar os resultados
tanto no blogue como no PowerPoint.
Relatório 19 10.02.2011
Nesta aula, tivemos a realizar uma conclusão para cada
gráfico e para cada situação apresentada no inquérito realizado
anteriormente à comunidade escolar. Colocámos também o
inquérito no blogue. Assim, as pessoas, ao visitarem-no
conseguem perceber o nosso objectivo com este trabalho, os
aspectos que queremos abordar e também para acompanhar o
progresso do nosso trabalho.

34. Relatório 20 17.02.2011
Na aula de hoje, realizamos a apresentação de um trabalho
sobre métodos contraceptivos proposto pela professora de
Biologia no âmbito do PPES, este trabalho foi apresentado a duas
turmas do secundário da nossa escola (10ºA e 12ºB) e tivemos a
colaboração de duas enfermeiras que esclareceram algumas
dúvidas aos nossos colegas, mostrando também alguns dos
métodos contraceptivos.
Na segunda hora da aula imprimimos os gráficos analisados
anteriormente relacionados com o inquérito realizado á
comunidade escolar e afixamos na nossa escola com o objectivo
de as pessoas inquiridas conhecerem o resultado dos mesmos.
Relatório 21 24.02.2011
Nesta aula, estivemos mais uma vez a elaborar o nosso
blogue e também a fazer as questões que irão ser colocadas a
uma pessoa sobredotada e a outra que adoptou uma criança,
numa entrevista que iremos fazer, com o objectivo de
conhecermos melhor as respectivas situações, e também que nos
irá ajudar na apresentação do nosso trabalho.
Relatório 22 03.03.2011
Na aula de hoje, estivemos a organizar algumas ideias para
as actividades sobre os 5 sentidos, memória, amputação e
autismo, que em princípio iremos realizar no dia 17 de Março.
Com esta actividade, pretendemos que a comunidade escolar
acompanhe o progresso do nosso trabalho e que os alunos se
consigam divertir com estas actividades. Continuamos a melhorar
o nosso blogue para que seja mais apelativo.

35. Relatório 23 10.03.2011
Nesta aula, tivemos a organizar as actividades que iremos
realizar na próxima quinta feira, dia 17; estas actividades têm
como principal objectivo dar a conhecer os seguintes subtemas:
memória, amputação e 5 sentidos. Para a realização das
mesmas, tivemos de pedir autorização ao director da escola e
explicar-lhe em que consistia todo este projecto. Após ser dada a
autorização, tivemos a ver o material necessário, os jogos e onde
se iam realizar as actividades.
Relatório 24 17.03.2011
Nesta aula, organizámos as actividades alusivas ao tema do
nosso projecto. Começamos por imprimir as actividades e as
regras de cada jogo. Elaborámos um cartaz com o título do nosso
projecto “Limites do Homem”. Levámos o material necessário
(mesas, armário, bancos, utensílios de cozinha, alimentos, …) para
o pátio da escola, onde preparámos os alimentos. Dividimos os
elementos do grupo por cada jogo. Durante a hora de almoço
(das 13h20 às 14h30) demos inicio às actividades. Alunos,
professores e funcionários participaram em todos os jogos e a
diversão foi constante. O objectivo era incentivar a comunidade
escolar a preocupar-se mais com os assuntos abordados
(amputação, memória e 5 sentidos). E com a realização destas
actividades o objectivo foi cumprido.
Relatório 25 24.03.2011
Na aula de hoje, elaboramos um folheto com alguma
informação sobre o autismo, decidimos fazer este folheto porque
no dia 2 de Abril é o dia mundial da consciencialização do
autismo e como o nosso trabalho abrange este mesmo tema
optamos por dar a conhecer e transmitir uma mensagem à nossa
comunidade escolar. Este mesmo folheto, será distribuído pela
escola no dia 31 de Março de 2011. Continuamos também a
elaboração do nosso blogue e do PowerPoint e que será
apresentado no final do 3º período.

36. Relatório 26 31.03.2011
Nesta aula, concluímos o PowerPoint que servirá de base
para a apresentação do nosso trabalho no final do 3º período,
esse mesmo PowerPoint contem a informação mais importante
dos tópicos que abordamos (memoria, amputação, transtorno
bipolar do humor, cinco sentidos, sobredotados, adopção, fobias,
gémeos siameses, autismo e violência psicológica). Estivemos
também a realizar um vídeo. Este contem as fotografias da
actividade que realizamos na escola sobre o nosso tema para
mostrarmos à comunidade. Esse vídeo será também colocado no
nosso blogue. Por fim, estivemos mais uma vez a melhorar a
qualidade do nosso blogue a nível da apresentação para que
fique mais atractivo.
Relatório 27 07.04.2011
No segundo período começamos por fazer inquéritos à
comunidade escolar. Estes, continham questões sobre todos os
subtemas abordados no nosso projecto. Este inquérito teve como
objectivo verificar os conhecimentos dos alunos e professores da
nossa escola acerca dos “Limites do Homem”. Concluímos que
ainda há pouco conhecimento a cerca dos subtemas. Por isso,
além de termos afixado as respostas correctas das perguntas
colocadas também fizemos um estudo estatístico sobre as
respostas dadas que foram também publicadas no nosso blogue.
Ao longo do Período também elaboramos o nosso blogue,
onde colocamos toda a informação que achamos mais
importante, com este mesmo blogue pretendemos informar as
pessoas sobre os diversos subtemas que contem o nosso trabalho.
Elaboramos também o PowerPoint que contem alguma
informação e que servirá de base para a apresentação do
trabalho no final do 3ºPeríodo à comunidade escolar. Realizamos
também uma actividade no pátio da escola sobre alguns
subtemas do nosso trabalho. Ao longo do desenvolver da
actividade fomos tirando fotografias e com elas fizemos um vídeo
que foi colocado no blog que realizamos com objectivo de dar a

37. conhecer essa mesma actividade. Elaboramos também um
folheto sobre o Autismo que foi distribuído por vários espaços da
nossa escola com a intenção de informar as pessoas que a
frequentam. Começamos também a elaboração das perguntas
que irão ser colocadas as pessoas que vamos entrevistar no 3º
Período, essas mesma entrevistas tem como objectivo dar-nos a
conhecer um pouco mais das características e dificuldades das
pessoas sobredotadas e adoptadas.
Na aula de hoje continuamos a melhorar o nosso blogue, a
planear como vamos realizar as entrevistas e a discutir qual será a
maneira mais adequada de apresentar o trabalho no final do ano
lectivo.
Relatório 28 28.04.2011
Nesta aula, tivemos a reunir os contactos para fazer as
entrevistas sobre a adopção, sobredotados e amputação com o
objectivo de começar a elaborar essas mesmas entrevistas nas
próximas aulas e continuamos a manutenção do nosso blogue
com o objectivo de ter um melhor aspecto, que chame a
atenção das pessoas que o visitem.
Relatório 29 05.05.2011
Nesta aula começamos a fazer as entrevistas, uma delas foi
realizada a um idoso do lar da santa casa da misericórdia da
Chamusca, esse mesmo idoso sofria de amputação o que nos
deu a conhecer a sua história, foi uma grande ajuda para o nosso
trabalho pois ficamos a perceber como aconteceu toda aquela
situação. Uma das outras entrevistas foi realizada a uma senhora
que adoptou uma criança, onde nos explicou todo o processo de
adopção e como a criança reagiu a toda essa situação, toda
esta história deixou-nos bastante emocionados, para a próxima
aula iremos realizar a última entrevista que irá ser a um
sobredotado.
Começamos também a realizar/organizar o portefólio que será
apresentado no final da aula e que vai conter todo o trabalho do
ano lectivo.

38. Relatório 30 12.05.2011
Na aula de hoje, realizamos a entrevista ao sobredotado,
ajudando-nos a conhecer a situação diferente na sua vida. No
dia da apresentação final podemos passar um pouco da
mensagem à comunidade escola para que também não
descriminem estas pessoas pois elas são pessoas iguais a todos
nós.
Realizamos também um cartaz sobre as fobias devido ao
facto de amanhã ser uma sexta-feira 13. Esse cartaz será afixado
na nossa escola para dar a conhecer à comunidade escolar a
história das sextas-feiras 13, as principais superstições e algumas
curiosidades.
Continuamos também a melhorar o PowerPoint que será
apresentado no final do ano lectivo com o objectivo de o tornar
mais apelativo e não tão maçudo.
Estivemos a melhorar o vídeo que tínhamos feito com as
fotos tiradas na actividade realizada no pátio da escola pois
achamos que o vídeo estava muito extenso e que depois não
iríamos ter tempo suficiente de o mostrar todo.
Por fim, iniciamos o nosso portefólio. Este, vai conter a
apresentação do grupo, os relatórios, as várias actividades que
realizamos na escola, os inquéritos, as entrevistas, entre outros. Ou
seja, todo o trabalho realizado ao longo do ano lectivo.
Relatório 31 19.05.2011
Na aula de hoje verificamos se tínhamos o trabalho todo
completo e tentamos melhorar novamente o blogue pois será
mostrado na apresentação final que se irá realizar na próxima
sexta-feira dia 27 de Maio de 2011.
Combinamos também a melhor estratégia para apresentar
o trabalho pois queremos que a comunidade escolar, que irá
estar presente na nossa apresentação, não ache que seja um
tema maçudo mas sim que se interesse pelo nosso trabalho,
colaborando assim na nossa prestação/apresentação.

39. Relatório 32 26.05.2011
No primeiro tempo desta aula estivemos a realizar o
intermédio de Matemática A, no segundo tempo estivemos a
preparar a apresentação dos trabalhos para amanhã (dia da
apresentação final à comunidade escolar). Esperamos que
corra tudo bem e que os nossos colegas e professores percebam
a ideia e a mensagem que tentamos transmitir com a realização
deste projecto e também para dar a conhecer alguns subtemas
de que não são muito falados muitas das vezes e achamos que é
demasiado importante.

40. Conclusão
Com este projecto adquirimos conhecimentos importantes
para o nosso enriquecimento cultural.
Além disso, estamos bastante satisfeitos com os resultados
obtidos em todo o projecto. Conseguimos gerir, da maneira
mais adequada, o tempo que nos foi proposto, conseguindo
sempre realizar e terminar todas as actividades que foram
planeadas.