Los documentos describen varios proyectos de cómputo educativo en México y España. Un proyecto en el Estado de México buscó elevar la calidad de la educación mediante programas de cómputo educativo y educación a distancia. Otro proyecto propuso una metodología para el diseño, desarrollo y evaluación de software educativo. Finalmente, el proyecto Descartes en España utilizó recursos en línea para mejorar la enseñanza de matemáticas.

1. Proyectos de Cómputo Educativo.
Proyecto: Tecnología Aplicada a la Educación.
Este proyecto forma parte del Informe de Evaluación Institucional 2006-2007 de
Educación Secundaria y Servicios de Apoyo del Estado de México, su finalidad
se encaminó a desarrollar programas de cómputo educativo y educación a
distancia para el nivel básico, con el objetivo primordial de elevar la calidad de la
educación. El trabajo realizado durante este periodo se divide en tres líneas de
acción muy claras: Capacitación y asesoría; Soporte técnico y mantenimiento; e
Investigación, todas relacionadas con el manejo de las TIC para lograr
integrarlas dentro del perfil que requiere la educación en las condiciones
tecnológicas a las que se enfrentan los decentes.
Dentro de la Capacitación y asesoría, la acción más relevante fue la gestión con
diferentes instancias – incluida el ILCE- para la realización del Primer Foro
Estatal de Tecnologías Aplicadas en la Educación Secundaria, donde además
de las conferencias de los especialistas, también se abrió la oportunidad de
incorporarse a cursos taller con la modalidad de comunidades virtuales. En el
caso de la segunda línea de acción, se hace la evaluación del alcance que ha
tenido la instalación y mantenimiento de equipos de cómputo, y por las
necesidades de la modalidad de telesecundaria se hace especial énfasis en el
servicio de la Red Edusat. Por último, para la Investigación, se menciona que se
llevaron a cabo diferentes proyectos, la mayoría encaminados a la gestión

2. Proyectos de Cómputo Educativo.
escolar, poniendo particular énfasis en WinSISEIEM que es una herramienta que
simplifica el trabajo administrativo y orienta al usuario en la toma de decisiones
en torno a diferentes ámbitos de la gestión.
Si bien este proyecto no hace referencia al desarrollo del software empleado,
consideramos que las acciones realizadas los califican como un proyecto a gran
escala, donde se empleó el desarrollo de software y los cursos a distancia para
potenciar el impacto de las metas planteadas en el desarrollo del mismo.
Referencia: Gobierno del Estado de México. Proyecto Institucional: 0801010210
Tecnología Aplicada a la Educación (pp.35-39). En Informe de Evaluación
Institucional 2006-2007. Recuperado el 26 de agosto de 2009 de:
http://www.seiem.gob.mx/e_quality/pag/informes0607/secundaria.pdf.

3. Proyectos de Cómputo Educativo.
Proyecto: Propuesta de metodología para el
diseño, desarrollo y evaluación de software
educativo.
En este documento el ingeniero Víctor Hugo
Reyes se concentra en el escaso desarrollo que el
software educativo ha tenido en nuestro país. Para
lograr cubrir esta carencia se basó en el análisis
de dos modelos: instrucciónal y computacional; los
cuales se complementan durante la creación del software.
El autor deja de manifiesto los pasos que intervienen en cada uno de los
diferentes modelos, y menciona un ejemplo para la creación de una herramienta
de cómputo educativo para la asignatura de Geografía de 4º grado de educación
primaria en el Distrito Federal. Después del análisis con los dos modelos se
determinó crear un software para tres plataformas: PC, aplicación móvil y
consola de videojuegos, donde a través de una experiencia guiada (juego
interactivo multiplataforma), donde se el alumno pueda complementar la
información y reforzar los conocimientos adquiridos con experiencias fuera del
salón.
Si bien este proyecto todavía se encuentra en la etapa de desarrollo,
consideramos que nos proporciona las herramientas necesarias para la correcta
evaluación de software educativo, ya que si aprendemos a evaluar lo que ya se
encuentra en el mercado, nos será más fácil diseñar los propios con el sustento
metodológico correspondiente.
Referencia: Reyes E., V. Propuesta de metodología para el diseño, desarrollo y
evaluación de software educativo. Recuperado el 26 de agosto de 2009 de:
http://www.cch.unam.mx/ssaa/driama/ponencias/a_profesor_mediador/Propuest
a_a_7.pdf.

4. Proyectos de Cómputo Educativo.
Proyecto: Red Escolar.
Inicia su operación en 1997. Formada por: alumnos, profesores, cuerpos
directivos, técnico-pedagógicos y padres de familia, que se comunican a través
de una red de cómputo enlazada a Internet.
Instituciones que colaboran: Instituto Latinoamericano de la Comunicación
Educativa (ILCE) y la Secretaría de Educación Pública en el marco del Programa
de Educación a Distancia.
El portal recibe 2.5 millones de visitas diarias y atiende a más de 200 mil
alumnos y cuatro mil docentes en promedio por semestre.
Objetivos:
Llevar a las escuelas públicas del país oportunidades educativas y materiales
relevantes que ayuden a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje con
apoyo de las Tecnologías de Información y Comunicación. Red Escolar está
constituida por más de 14 mil escuelas de todo el territorio nacional.
Promover el intercambio de propuestas educativas y de recursos didácticos,
además de recuperar las experiencias que se han desarrollado con éxito en
las escuelas del país.
La oferta educativa de Red Escolar, cuenta con los siguientes recursos
desarrollados: Proyectos colaborativos, Actividades permanentes y Cursos y
talleres en línea. Estos se deciden en función del Plan y programas de
educación básica, así como en evaluaciones de la SEP. El diseño instruccional
de las propuestas se basa en paradigmas psicopedagógicos constructivistas que
promueven el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo.
Requiere de autorización de acceso.
Portal del ILCE. Recuperado el 26 de Agosto de 2009 de:
http://redescolar.ilce.edu.mx/

5. Proyectos de Cómputo Educativo.
El proyecto de Espacios Virtuales de Aprendizaje (EVAs), surge por la necesidad
de implementar espacios donde converge lo más avanzado de la tecnología
para comunicación institucional o privada, capacitación y actualización de
personal, toma de decisiones tanto presenciales como a distancia para renovar
los procesos de enseñanza-aprendizaje; así como para la integración de los
principales recursos tecnológicos audiovisuales de comunicación, que permitan
fomentar la cultura de autoaprendizaje a través de medios virtuales a distancia.
Esta plataforma es óptima para la realización de videoconferencias, así como la
inyección de esta señal a la red Edusat (TV), así como por streaming por IP en
tiempo real.
Los EVA´S nos permiten la realización de las siguientes actividades:
 Capacitación continua de calidad para los funcionarios públicos y
privados.
 Fomento del interés en el autoaprendizaje y la disponibilidad inmediata de
cursos de capacitación, generales y específicos, administrándolos y
dándoles seguimiento al momento de su realización.
 El despliegue de diplomados, cursos y conferencias magistrales a
distancia.
 La utilización de la red de computadoras para promover el concepto de e-
Learning.
 Comunicación multipuntos entre distintos sitios nacionales e
internacionales.

6. Proyectos de Cómputo Educativo.
 Los espacios virtuales de aprendizaje EVAs nos ofrecen la optimización
del tiempo y del espacio.
Las diferentes plataformas tecnológicas con las que cuenta el ILCE, se utilizan
como apoyo para orientar, capacitar y apoyar a la sociedad latinoamericana en
sus múltiples segmentos de población (urbana, rural, indígena, con capacidades
distintas y tercera edad) en temas de interés y actualidad, relacionados con el
ámbito de la salud integral, los valores, convivencia y legalidad, entre otros.
Portal del ILCE. Recuperado el 26 de Agosto de 2009.
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar2008/index.html

7. Proyectos de Cómputo Educativo.
Proyecto Descartes.
Es un proyecto de gran escala en España.
“El Proyecto Descartes ha sido promovido y financiado por el Ministerio de
Educación de España, con la finalidad de aprovechar las ventajas del ordenador
y de Internet para ofrecer a los profesores y a los alumnos una nueva forma de
enseñar y aprender Matemáticas.”
Se inició en 1998 por iniciativa del Programa de Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación (PNTIC) actual Instituto Superior de Formación y
Recursos en Red para el Profesorado (ISFTIC) del Ministerio de Educación.
Características del proyecto:
 Los recursos se desarrollan en lenguaje Java, a lo que llaman el nippe
Descartes, que es un generador de applets de Java que se insertan en
páginas web.
 El Ministerio de Educación cuenta con un sistema de publicación, difusión
y distribución universal (Web Descartes).
 Permite unificar contenidos y materiales de estudio.
 Alumnos y profesores disponen de un sistema de fácil uso y barato
(Internet).
 La adaptación de los materiales didácticos se puede realizar con un
simple editor de páginas web.
 Los elementos que interviene en la definición de las ecuaciones pueden
ser parámetros modificables por el usuario, lo que hace que las gráficas
que se muestran cambien al modificar esos parámetros. Dispone también

8. Proyectos de Cómputo Educativo.
de una poderosa herramienta de cálculo que permite evaluar cualquier
expresión matemática y escribir el resultado en la escena.
 Quien lo desee puede publicar sus materiales y difundirlos en la web.
http://descartes.cnice.mec.es/presentacion/descripcion_web.html