Los medios masivos de comunicación como la televisión, radio, prensa y cine han evolucionado paralelamente a la sociedad y la innovación tecnológica. Estos medios producen, seleccionan y transmiten mensajes masivamente a grandes audiencias. La crítica neomarxista ve a los medios como una forma de manipular a las personas y crear falsas necesidades de consumo.

2. LA COMUNICACIÓN MASIVA
Los medios masivos de comunicación
encarnan una peculiaridad de la época en que
vivimos y su desarrollo a sido paralelo al de la
sociedad.
Acompañados de la constante
innovación tecnológica, de la elevación
del nivel cultural económico, así como
cambios que persigue la civilización
contemporánea

3. Estos medios comprenden cuatro canales emisores yconductores de mensaje
Televisió
n
Radio
Prensa
Cine
El medio masivo de comunicación, se designa al proceso que cada uno de
estos canales utiliza para producir, seleccionar y trasmitir mensaje así como
al de ofrecer respuestas al público al reproducir la retroalimentación.

4. Otras características de la comunicación masiva
Se requiere de vigilancia
financiera
Personal humano
Especializado en diversas
áreasDirigido a un publico
numeroso (masivo)
Pueden llegar a cualquier
persona

5. CRITICA NEOMARXISTA
En la sociedad industrial asigna un rol fundamental a los medios masivos
Para Marcuse
Funciona a base de manejar y crear falsas necesidades
de entretenimiento, ocio, información y consumo

6. Para los
sociólogosLe da importancia a los medios masivos de la comunicación, pues
lo consideran como estímulo para el cambio de las sociedades en
desarrollo , al proporcionar
modelos de conducta y valores sociales

7. LO IMPRESO
Gutenber
g
Invento la imprenta
de en Maguncia
En la transición de la
Edad Media y
Renacimiento

8. Periodism
oTiene por objeto la información de aspectos de interés general cuya repetitividad es
periódica
Tipos de
periodismoIdeológico o
político:
contener y
difundir las
corrientes
ideológicas de
un sistema así
como sus
divergencias
Informativo:
Publica
especialmente
el mundo de
las noticias, el
periodista
presenta
imparcialmente
y con la verdad
Interpretativo:
Ofrece
artículos,
editoriales,
comentarios y
criticas para
explicar
hechos y
plasmar ideas
de fondo
Sensacional
ista:
Informa
sucesos
trágicos y
escándalos
de todo tipo
Especializado
:
Su información
se refiere a un
tema concreto.
Se dirige a un
público
determinado
que le interesa

9. RADIO
Reproduce los sonidos y las señales unidas por las
ondas hertzianas
Emisora- ondas-
radiorreceptor

10. TELEVISIÓN
Constituye un fenómeno capaz de emitir,
señales audiovisuales y visibles a través del
tiempo y espacio.
Puede ser observada en las regiones más
distantes con tan solo unos minutos de
diferencia

11. PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA TV
La programación
educativa puede ejercer
una estimulación
intelectual positiva en los
receptores educandos
Facilita el
desarrollo de
ciertas habilidades
mentales en los
niños que de otra
manera nos serian
estimuladas
El uso
sistemático
de la
programación
educativa
contribuye a
desarrollar
ciertas
habilidades
de
razonamiento

12. LA VIDEO TECNOLOGÍA
Para el desarrollo de destrezas como la relación parcial.
Las inferencias de lo particular a lo general.
Contextualización de vocabulario.
Almacenamiento de información nueva.

13. PROGRAMACIÓN PRO-SOCIAL
Busca invadir mas en habito de las creencias y
modificar ciertas opiniones en su audiencia
Limites:
-Alto costo
-Provocar efectos pocos
durables
-Requiere fuerte reforzamiento
- Constituye siempre un
evento especial de la
programación cotidiana de
la TV
- Los efectos de programas
instructivos no son homogéneos
y el impacto de la
programación pro-social es
poco duradero

14. PERSPECTIVA DOMINANTE
Asume que el acto
desenvolvimiento de la
tecnología
moderna no pudo haber
sido otra
manera y considerar que
el
desarrollo se debe a
innovaciones
técnicas, como si la
técnica fuera
el motor de su propio
Desenvolvimiento
Con esta perspectiva, el
papel
de la educación consiste con
preparar en las nuevas
generaciones para saber usar
las nuevas tecnologías