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ÁREA: CIÊNCIAS
AQUECIMENTO GLOBAL




    PÚBLICO ALVO: Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.
INTRODUÇÃO
        Notícias sobre furacões, tsunamis,
queimadas, secas, derretimento de gelo, efeito
estufa, CFC’s, aumento da temperatura, diminuição
dos níveis dos rios e avanço do mar. Tudo isso é
resultado de um fenômeno climático intensificado
pelo homem chamado: Aquecimento Global!

        O aquecimento global é uma consequência
das alterações climáticas ocorridas no planeta e esse
aumento é suficiente para modificar todo clima de
uma região e afetar profundamente a biodiversidade,
provocando vários desastres ambientais.
TAREFAS
 Pesquisar 3 (três) produtos utilizados diariamente em casa que
contenham o gás CFC (clorofluorcarbono) que provoca o efeito estufa;
 Elaborar um painel online com imagens e informações que ilustrem e
expliquem tudo o que esteja ligado ao aquecimento global;
 Confeccionar panfletos ilustrativos com informações e medidas de
alerta à população sobre o aquecimento na Terra.
PROCESSO
Para desenvolver essa tarefa será necessário seguir as seguintes instruções:

               1º) Formar equipes de 5 alunos cada;

               2º) Pesquisar em variadas fontes (ver item recursos)
               informações sobre o aquecimento global, suas causas e
               consequências;

               3º) As equipes irão construir um painel online contendo
               imagens e informações sobre o efeito estufa, o derretimento
               do gelo, os gases poluentes, enfim, tudo relacionado ao
               aquecimento global e que será exposto no site da escola;

               4º) Cada equipe deverá confeccionar panfletos contendo
               figuras, informações e a relação dos produtos domésticos
               que emitem o gás CFC, conscientizando a população sobre o
               aquecimento na Terra.
RECURSOS
 Jornais, revistas e livros;

 Papel ofício e tinta para imprimir os panfletos;

 Sites:1. pt.wikipedia.org/wiki/Aquecimento_global

        2. www.suapesquisa.com/.../aquecimento_global.htm

        3. www.aquecimentoglobal.com.br/

        4. veja.abril.com.br/idade/.../aquecimento_global/
AVALIAÇÃO
O processo avaliativo será feito pelo professor e terá como apoio os
seguintes critérios:



                        Aparência;

                        Criatividade;

                        Contribuição social;

                        Envolvimento na busca de imagens e
                       informações;
                        Interação dos alunos nas tarefas;

                        Organização.
CONCLUSÃO
        O aquecimento global é uma realidade que vem se intensificando
cada vez mais no nosso dia a dia, portanto é de fundamental importância
conscientizar as pessoas do que vem acontecendo em nosso planeta e de
como pequenos gestos podem contribuir positivamente para a preservação e
combate à destruição do meio ambiente.




        Com essa atividade, espera-se que o aluno possa obter mais
informações a respeito do aquecimento global, suas consequências, assim
como as medidas que possam minimizar tal fenômeno, para que no futuro
possamos ter dias melhores e que todos saiam beneficiados: os alunos, a
escola, a sociedade e o meio ambiente.
CRÉDITOS


Autoras: Natália M. Félix e Nirlene B. de Mesquita



            Criado em: 17/08/2010

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Webquest aquecimento global (natália e nirlene)

  • 2. AQUECIMENTO GLOBAL PÚBLICO ALVO: Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.
  • 3. INTRODUÇÃO Notícias sobre furacões, tsunamis, queimadas, secas, derretimento de gelo, efeito estufa, CFC’s, aumento da temperatura, diminuição dos níveis dos rios e avanço do mar. Tudo isso é resultado de um fenômeno climático intensificado pelo homem chamado: Aquecimento Global! O aquecimento global é uma consequência das alterações climáticas ocorridas no planeta e esse aumento é suficiente para modificar todo clima de uma região e afetar profundamente a biodiversidade, provocando vários desastres ambientais.
  • 4. TAREFAS  Pesquisar 3 (três) produtos utilizados diariamente em casa que contenham o gás CFC (clorofluorcarbono) que provoca o efeito estufa;  Elaborar um painel online com imagens e informações que ilustrem e expliquem tudo o que esteja ligado ao aquecimento global;  Confeccionar panfletos ilustrativos com informações e medidas de alerta à população sobre o aquecimento na Terra.
  • 5. PROCESSO Para desenvolver essa tarefa será necessário seguir as seguintes instruções: 1º) Formar equipes de 5 alunos cada; 2º) Pesquisar em variadas fontes (ver item recursos) informações sobre o aquecimento global, suas causas e consequências; 3º) As equipes irão construir um painel online contendo imagens e informações sobre o efeito estufa, o derretimento do gelo, os gases poluentes, enfim, tudo relacionado ao aquecimento global e que será exposto no site da escola; 4º) Cada equipe deverá confeccionar panfletos contendo figuras, informações e a relação dos produtos domésticos que emitem o gás CFC, conscientizando a população sobre o aquecimento na Terra.
  • 6. RECURSOS  Jornais, revistas e livros;  Papel ofício e tinta para imprimir os panfletos;  Sites:1. pt.wikipedia.org/wiki/Aquecimento_global 2. www.suapesquisa.com/.../aquecimento_global.htm 3. www.aquecimentoglobal.com.br/ 4. veja.abril.com.br/idade/.../aquecimento_global/
  • 7. AVALIAÇÃO O processo avaliativo será feito pelo professor e terá como apoio os seguintes critérios:  Aparência;  Criatividade;  Contribuição social;  Envolvimento na busca de imagens e informações;  Interação dos alunos nas tarefas;  Organização.
  • 8. CONCLUSÃO O aquecimento global é uma realidade que vem se intensificando cada vez mais no nosso dia a dia, portanto é de fundamental importância conscientizar as pessoas do que vem acontecendo em nosso planeta e de como pequenos gestos podem contribuir positivamente para a preservação e combate à destruição do meio ambiente. Com essa atividade, espera-se que o aluno possa obter mais informações a respeito do aquecimento global, suas consequências, assim como as medidas que possam minimizar tal fenômeno, para que no futuro possamos ter dias melhores e que todos saiam beneficiados: os alunos, a escola, a sociedade e o meio ambiente.
  • 9. CRÉDITOS Autoras: Natália M. Félix e Nirlene B. de Mesquita Criado em: 17/08/2010