1. Revisão Recuperação II 8º ano.<br />Os verbos sempre informam algo, mas é necessário observar o sentido. Explique a diferença de sentido entre ser livre e estar livre.<br />Considerando aspectos de ortografia, Estude: emprego s/z e acentuação gráfica.<br />Verbos escritos com quot;
Squot;
OU quot;
Zquot;
<br />Dúvidas sempre aparecem quando vamos escrever certas palavras. Escrevo isso porque há palavras em que a sua escrita é feita sem nenhuma dúvida. Outras, porém, devem receber um cuidado bem especial devido aos terríveis erros cometidos.<br />Todo cuidado é pouco, mas é só guardar as regras abaixo que você não erra nem confunde mais.<br />Verbos escritos com quot;
Squot;
São os verbos derivados de palavras cujo radical termina em quot;
squot;
. Ou seja, se a palavra-chave for escrita com quot;
squot;
, o verbo também será. <br />Exemplos: <br />Palavra-chave Verbo<br />Liso -------> AlisarAnálise ----> Analisar<br />Verbos escritos com quot;
zquot;
São os verbos derivados de palavras cujo radical não tem quot;
squot;
.Exemplos: <br />Palavra-chave Verbo<br />Agonia ----- > AgonizarAmeno ----- > Amenizar<br />Uma dica: Toda vez que você precisar escrever um verbo e tiver dúvida, pense em um substantivo correspondente. Se o substantivo tiver quot;
squot;
no final, o verbo também terá.<br />Justifique o acento das palavras presentes no texto abaixo. Aproveite e reveja o vídeo sobre acentuação gráfica que está postado neste blog.<br /> COPA 2014Após inúmeras críticas da FIFA, as obras dos estádios da Copa de 2014 enfim dão sinal de avanço. Mesmo assim, em pelo menos cinco das 12 sedes do Mundial a situação permanece indefinida ou as reformas e construções não começaram.A demora no início dos trabalhos começa a ameaçar a realização da Copa das Confederações, como mostra levantamento do Portal 2014 (leia mais). O evento-teste acontece daqui a 33 meses, enquanto, segundo o próprio Comitê Organizador da Copa (COL), um estádio leva ao menos 30 para ficar pronto. A equipe do Portal 2014 visitou canteiros, fotografou e levantou informações sobre as cidades-sede que ainda não iniciaram seus trabalhos e publica hoje uma avaliação completa de cada estádio. As reportagens inauguram a seção Andamento das Obras, que irá mostrar a evolução, mês a mês, de todos os preparativos do Brasil para o Mundial de 2014. A pesquisa mostra que três capitais do Nordeste estão com obras paradas. Recife e Fortaleza já terminaram as licitações, mas não conseguiram tirar suas arenas do papel. Natal, por sua vez, promete lançar o edital na próxima segunda-feira (20/9) e corre o risco de iniciar a construção do Estádio das Dunas apenas em 2011. No Sudeste, São Paulo ainda patina para definir sua arena. Após o veto ao Morumbi, surgiu como opção o novo estádio do Corinthians. No entanto, o comitê paulista não oficializou a escolha da arena, enquanto o clube permanece alheio ao Mundial, tocando o projeto para 48 mil pessoas. A situação começa a melhorar em Curitiba. Após um ano de idas e vindas, o Atlético-PR deve assinar acordo com a prefeitura e o governo do Paraná. Levará R$ 90 milhões com a venda do potencial construtivo, em esquema que ainda depende de aval dos vereadores e dos deputados estaduais.<br />Festejos dos mil dias para a Copa no Brasil agitam as cidades-sede<br />A marca de mil dias para o início da Copa de 2014, comemorada nesta sexta-feira, movimentou as 12 cidades-sede designadas para a competição. No cronograma, visitas de autoridades e ex-atletas de prestígio no futebol nacional, além da inauguração de cronômetros para a realização de uma contagem regressiva visando ao pontapé inicial.<br />Cronômetros regressivos foram inaugurados em várias cidades, como Recife, Salvador Natal e Cuiabá. Em Brasília, turmas de grafiteiros começaram a decorar os tapumes da obra do Estádio Nacional, com temas diversos que lembram a Copa do Mundo da FIFA.<br />Substitua os termos destacados observando o comando da tabela abaixo. Veja o exemplo.<br />TermoSubstantiveVerbalizeAdjetiveComemoradaComemoraçãoComemorarcomemorada <br />Exercícios sobre Período Composto por Coordenação!!<br />4. Todos os períodos dados a seguir são compostos por coordenação. Separe as orações de cada um deles e classifique-as.<br />a) Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa.<br />__________________________________________________________________________________<br />b) “O homem ao meu lado acende outro cigarro, dá uma tragada e joga-o pela janela”. (Stanislaw Ponte Preta)<br />___________________________________________________________________________________<br />c) Ele trabalhava durante o dia e estudava à noite.<br />___________________________________________________________________________________<br />d) A criança ora cantava, ora se punha a correr pela sala.<br />___________________________________________________________________________________<br />5. No período: “Paredes ficaram tortas, animais enlouqueceram e as plantas caíram”, temos:<br /> a) Duas orações coordenadas assindéticas e uma oração subordinada substantiva.<br />b) Três subordinadas substantivas.<br />c) Três orações coordenadas.<br />d) Quatro orações coordenadas.<br />e) Uma oração principal e duas orações subordinadas.<br />6. Analise a alternativa em que a oração em destaque foi incorretamente analisada. <br />a) ( ) Compre o bilhete PORQUE O SORTEIO SERÁ AMANHÃ. (Oração Coordenada Sindética Conclusiva)<br />b) ( ) Viu o acidente E SOCORREU AS VÍTIMAS. (Oração Coordenada Sindética Aditiva)<br />c) ( ) Volte cedo, POIS IREMOS À FESTA. (Oração Coordenada Sindética Explicativa)<br />e) ( ) Não correu, NEM BRINCOU. (Oração Coordenada Aditiva)<br />7. Classifique as orações coordenadas conforme o código abaixo:<br />( 1 ) oração coordenada assindética<br />( 2 ) oração coordenada sindética aditiva<br />( 3 ) oração coordenada sindética adversativa<br />( 4 ) oração coordenada sindética alternativa<br />( 5 ) oração coordenada sindética explicativa<br />( 6 ) oração coordenada sindética conclusiva<br />Vamos relacionar o código às alternativas? Bons estudos!<br />a) Gosto muito de dançar, pois faço “jazz”desde pequenina. ( )<br />b) Recebeu a bola, driblou o adversário e chutou para o gol. ( )<br />c) Acendeu o “abat-jour”, guardou os chinelos e deitou-se. ( )<br />d) Não se desespere, que estaremos a seu lado sempre. ( )<br />e) Ele estudou bastante; deve, pois, passar no próximo vestibular. ( )<br />f) Está faltando água nas represas, por conseguinte haverá racionamento de energia.( )<br />g) Não me abandone, ou eu sou capaz de morrer. ( )<br />h) Não é gulodice, nem egoísmo de criança. ( )<br />i) Ela não só chorava, como também rasgava as cartas com desespero. ( )<br />j) Choveu muito na região sudeste; no entanto, o rodízio de água começará amanhã. ( )<br />12. Leia: Cante ou estude<br />Observe o uso das conjunções. Classifique-as sintaticamente e explique a relação de sentido que elas estabelecem nas frases. Com base em suas respostas, identifique a frase sem coesão.<br />Saímos cedo, e chegamos na hora.<br />Pedro falava e todos ouviam em silêncio.<br />Armando não estudava nem trabalhava.<br />Saia cedo, ou chegue tarde.<br />AGUARDE GABARITO. <br />