Brás cubas defunto estrambótico

•Transferir como PPTX, PDF•

0 gostou•330 visualizações

A União Europeia está preocupada com o aumento dos preços da energia e propõe medidas para aliviar o fardo dos consumidores, incluindo limites temporários de preços, compras conjuntas de gás e apoio financeiro direto às famílias e empresas mais vulneráveis.

Educação

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Diseño de una acción de formación

violesifuentes

Zemli

dinara1t

Que son las_iniciativas_de_transición

ColaBoraBora

Escarpias

pcpiprado2

Presentacionrealnetwork

REAL NETWORK

La tecnología karen y marbel 9c

cebastianbastidas

Entremes marzo

Carla Collado

LIDERAZGO

fabian1070

Nada es por casualidad

EuArCo

Präsi gründergarage

Sebastian Erdmann

5°sec - I Bim - Promedios

Luis Jesús Figueroa Galindo

Presentación1

cinthyasaul

Jose daniel mendoza lopez tarea de informatica

dan_19

Gost 19075 80

jackhipps123

Gost 28979 91

jackhipps123

Resolución inddhh tania ramirez

Noelia Maciel

Entremés febrero

Carla Collado

Five Finger Death Punch

MT AG

#Juntasemprendemos Bilbao_Presentación Sesion10

ColaBoraBora

Destaque (19)

Diseño de una acción de formación

Zemli

Que son las_iniciativas_de_transición

Escarpias

Presentacionrealnetwork

La tecnología karen y marbel 9c

Entremes marzo

LIDERAZGO

Nada es por casualidad

Präsi gründergarage

5°sec - I Bim - Promedios

Presentación1

Jose daniel mendoza lopez tarea de informatica

Gost 19075 80

Gost 28979 91

Resolución inddhh tania ramirez

Entremés febrero

Five Finger Death Punch

#Juntasemprendemos Bilbao_Presentación Sesion10

Mais de Abrahão Costa de Freitas

Debate regrado

Abrahão Costa de Freitas

Renascimento aula

Abrahão Costa de Freitas

Funções da linguagem

Abrahão Costa de Freitas

Coesão textual

Abrahão Costa de Freitas

Aula coerência textual

Abrahão Costa de Freitas

Aula vanguardas europeias

Abrahão Costa de Freitas

Norma e variação linguística

Abrahão Costa de Freitas

Aula intertextualidade

Abrahão Costa de Freitas

Aula interpretação

Abrahão Costa de Freitas

Aula arte realista

Abrahão Costa de Freitas

Aula machado de assis

Abrahão Costa de Freitas

Aula folclore - Avram Ascot

Abrahão Costa de Freitas

Mais de Abrahão Costa de Freitas (12)

Debate regrado

Renascimento aula

Funções da linguagem

Coesão textual

Aula coerência textual

Aula vanguardas europeias

Norma e variação linguística

Aula intertextualidade

Aula interpretação

Aula arte realista

Aula machado de assis

Aula folclore - Avram Ascot

Último

República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf

LidianeLill2

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

marcelafinkler

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx

gia0123

Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...

MariaCristinaSouzaLe1

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

FlviaGomes64

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

JaquelineBertagliaCe

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Centro Jacques Delors

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade

LEONIDES PEREIRA DE SOUZA

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

JssicaCassiano2

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

sh5kpmr7w7

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

azulassessoria9

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

rfmbrandao

QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...

azulassessoria9

Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Centro Jacques Delors

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

LeandroSilva126216

Notas do Editor

Notasintrodutórias.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.
Uma oportunidade para perguntas e discussões.

Brás cubas defunto estrambótico

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Destaque (19)

Mais de Abrahão Costa de Freitas

Mais de Abrahão Costa de Freitas (12)

Último

Último (20)

Notas do Editor