Plan de acción cuatro

1. 1 PLANIFICACIÓN
Praxis: Aprendiendo el lenguaje de mi amigo Sordo.
Objetivo: Fortalecer el conocimiento de la lengua de señas colombianas por parte
de la población Oyente de la Escuela Normal Superior De Acacias del grado 4-3.
Instrumentos Materiales Responsables Fechas
Video
Fotocopias
Dados
Pelota
Cámara
Lápiz
Papel
Anyin Katerine Martínez Velasco.
Geraldine Isaza Rojas.
Maira Alejandra Roa Ariza.
01-09-2016
Descripción: Se organizan los estudiantes en parejas, luego iremos a la ludoteca
donde se realiza el desarrollo de la praxis. Las parejas estarán ubicadas en media
luna, una de las investigadoras lanzara una pelota y la pareja la cual fue lanzada
pasara al frente para que tire los dados gigantes y el número que salga
corresponderá a un color o normas de cortesía, la pareja según sus conocimientos
previos hará las señas que crea correcta. Posteriormente una de las investigadoras
pasará a corregir y a explicar la manera correcta en la que se debe hacer la seña y
así sucesivamente se hará con cada una de las parejas.
• Colores: Naranja, Amarillo, negro, blanco, rosado, azul, rojo, café, verde,
gris, morado.
• Normas de cortesía: Buenos días, Buenas tardes, Buenas noches, Por
favor, Lo siento, Con mucho gusto, Bienvenido.

2. Para finalizar se les pedirá a los estudiantes que en casa repasen el vocabulario
visto en la praxis.
Anexo:
Para observar que aprendieron los estudiantes durante el desarrollo de la praxis se
realizara un video donde se podrá evidenciar si el estudiante realiza la seña
correctamente.
2 EJECUCIÓN
Aprendiendo el lenguaje de mi amigo sordo.
Al llegar al aula de clase se les indico a los estudiantes que guardaran los materiales
del área de artes ,mientras que una de las investigadores decía manos arriba , abajo
a un lado al frente para que los estudiantes estuvieran atentos , después de haber
centrado la atención delos niños , se dio la primera indicación la cual era que se
hicieran en parejas en ese momento todos se desordenaron y no lograban ponerse
de acuerdo, las parejas debieron estar organizadas antes de la ejecución de la
praxis para lograr un buen comportamiento por parte de los estudiantes , luego se
les dio la indicación para que salieran del salón con una de las investigadoras y se
dirigieran a la parte del espacio que se encuentra en el bloque a cuando todos
estuvieron en el lugar se les pidió que hicieran un circulo duraron aproximadamente
2 minutos para organizarse a la hora de empezar a grabar el cirulo no favoreció ya
que algunos estudiantes quedaban de espaldas y no se podía observar el cómo
realizaban las señas durante la actividad. Una de las investigadoras lanzaba un
dado a alguna de las parejas la cual debía tomar el dado y lanzarlo
según el número que cayera así se le daría el nombre de algún animal, miembro de
la familia o color los niños debían realizar la seña que consideraran correspondiente

3. si la hacían incorrectamente una de las investigadoras intervenían y decía la seña
correcta mientras todos los estudiantes debían realizarlas algunos no prestaban
atención ya que se encontraban charlando ,una de las investigadoras debía estar
más al pendiente de estos estudiantes para que no se distrajeran y realizaran lo que
estaban habiendo sus demás compañeros , cuando la docente en formación
lanzaba el pimpón los estudiantes se desordenaron un poco ya que se les caía de
la mano, así que se optó por no hacer la participación con el pimpón si no ir
señalando las parejas que debían salir , durante el proceso la mayoría de
estudiantes fueron participes de este proceso.
3 REFLEXIÓN
 Se dio la primera indicación la cual era que se hicieran en parejas en ese
momento todos se desordenaron y no lograban ponerse de acuerdo, las
parejas debieron estar organizadas antes de la ejecución de la praxis para
lograr un buen comportamiento por parte de los estudiantes.
Fuente 1: Los autores.

4.  Se les pidió a los estudiantes que hicieran un circulo donde duraron
aproximadamente 2 minutos para organizarse, a la hora de empezar a grabar
el circulo no favoreció ya que algunos estudiantes quedaban de espaldas y
no se podía observar el cómo realizaban las señas durante la actividad.
 Algunos no prestaban atención ya que se encontraban charlando, una de las
investigadoras debía estar más al pendiente de estos estudiantes para que
no se distrajeran y realizaran lo que estaban habiendo sus demás
compañeros
4 EVALUACIÓN
El trabajo en equipo de las investigadoras se evidencio en responsabilidad al
momento de realizar y aplicar la praxis, además la relación entre la docente titulares
fue la adecuada, ya que hubo cumplimiento en la entrega de cartas y permisos
solicitados para la ejecución de cada una de las praxis, correcciones y demás
observaciones dadas en el proceso.
Al ejecutar la praxis, las investigadoras presentaron algunas dificultades con la
población Oyente ya que falto dominio de grupo, además algunos de ellos no fueron
participes en esta ya que cinco estudiantes no fueron.