Dokumen tersebut membahas tentang permainan tradisional Tuju Lubang dan inovasi dari permainan tersebut yaitu Permainan Sarang Lebah. Tuju Lubang berasal dari kegiatan nelayan mengumpulkan kerang dan anak-anak memanfaatkan kulit kerang yang terbuang untuk bermain dengan melemparkannya ke lubang. Permainan Sarang Lebah mengubah permainan asli dengan menggunakan bola pingpong dan papan dengan lubang, dimana murid dap

1. MURID DAN ALAM BELAJAR
1
PENGHARGAAN
Alhamdulillah, bersyukur ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah kurnia-Nya dan
rahmat keizinan-Nya saya dapat merasai nikmat Iman dan Islam. Yang mana kedua nikmat
ini merupakan nikmat terbesar yang dikurniakan ke atas hamba-Nya. Bersyukur juga kerana
telah dikurniakan nikmat kesihatan dan masa lapang untuk saya manfaatkan bagi
menyiapkan tugasan kerja kursus pendek yang berkaitan dengan Permainan.
Saya juga ingin mengucapkan jutaan terima kasih yang tidak terhingga kepada
pensyarah bagi subjek Murid Dan Alam Belajar ini iaitu Encik Salim Bin Md Amin yang telah
banyak mencurahkan ilmu kepada saya untuk saya menyiapkan tugasan ini. Segala nasihat
yang diberikan, segala tunjuk ajar yang telah disampaikan akan saya manfaatkan dalam
kehidupan seharian. Beliau juga telah banyak memberikan bimbingan dan dorongan bagi
saya untuk menyiapkan tugasan kerja kursus pendek ini.
Seterusnya, ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada kedua ibu bapa saya
yang senantiasa memberikan nasihat dan kata-kata semangat kepada saya agar saya terus
cemerlang dalam bidang yang diceburi ini. Ibubapa saya telah banyak berkorban demi
memastikan saya dapat mencapai apa yang saya hajatkan. Mereka juga telah banyak
memberi bimbingan dan dorongan untuk saya siapkan kerja kursus yang diberikan ini.
Selain itu, saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada rakan-rakan saya yang
banyak membantu dalam proses mencari maklumat bagi melengkapkan tugasan kerja
kursus pendek ini. Masa yang terluang dimanfaatkan dengan mengadakan perbincangan
kecil untuk menyiapkan tugasan ini. Oleh itu saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih
kepada mereka yang banyak membantu saya bersama-sama mencari maklumat dan
berkongsi pandangan dan pendapat bagi lebih memudahkan tugas saya untuk menyiapkan
tugasan ini..
Akhir kata, sekali lagi saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu menyiapkan tugasan ini secara langsung atau tidak langsung.
Semoga dengan usaha murni ini diberi ganjaran oleh Allah. Semoga kita sentiasa dalam
rahmat Allah dan dipermudahkan urusan di dunia dan di akhirat. Amin. Sekian, terima kasih.

2. MURID DAN ALAM BELAJAR
2
BAHAGIAN A
PERMAINAN TRADISIONAL : TUJU LUBANG
Asal – Usul
Permainan sarang lebah merupakan atau permainan yang berasal daripada
permainan tuju lubang merupakan suatu permainan yang terdapat di Sedanau, Kecamatan
Bunguran, Kepulauan Riau. Penamaan permainan ini ada kaitannya dengan kegiatan
pemainnya yang berusaha untuk melontarkan kerang ke arah/ menuju sebuah lubang. Awal
mula permainan ini, konon berasal dari kegiatan para nelayan yang disebut berkarang.
Berkarang adalah bagian dari pekerjaan kaum nelayan yang dilakukan dengan cara
menggali pasir di sekitar pantai untuk mendapatkan kerang kelimpat. Selain mengumpulkan
kelimpat, berkarang juga dimanfaatkan oleh para nelayan untuk memberi pelajaran awal
kepada anak-anaknya dalam memanfaatkan hasil laut, sebelum mereka ikut mencari ikan di
laut lepas. Kelimpat-kelimpat yang didapatkan dari kegiatan berkarang tersebut, selanjutnya
akan dibawa ke rumah untuk dikonsumsi seluruh anggota keluarga. Kelimpat-kelimpat yang
telah dikonsumsi itu, biasanya kulitnya akan dibuang di sembarang tempat, di sekitar
pekarangan atau kolong rumah panggung para nelayan. Dan, kulit-kulit yang banyak
berserakan di sekitar rumah oleh anak-anak akhirnya dijadikan sebagai alat untuk bermain
dengan cara melemparkannya ke sebuah lubang dan diberi nama tuju lubang. Lama-
kelamaan, permainan tuju lubang tidak hanya digemari oleh anak-anak nelayan saja,
melainkan juga oleh anak-anak kaum bangsawan pada masa kekuasaan Sultan Riau abad
XVIII. Pada masa itu, anak-anak kaum bangsawan tidak menggunakan kulit kerang sebagai
peralatan bermainnya, melainkan telah menggunakan uang-uang sen yang lebih berat dan
relatif mudah mengenai sasaran ketika dilemparkan.
Seiring dengan perkembangan zaman, permainan tuju lubang tidak hanya
menggunakan kulit kerang kelimpat dan wang sen, melainkan juga dengan penutup botol
minuman. Permainan dengan menggunakan tutup botol minuman dan wang syiling
biasanya dilakukan oleh anak-anak di kota-kota di daerah Riau seperti Pekanbaru dan
Tanjungpinang dengan sebutan permainan selubang. Sedangkan anak-anak yang tinggal di
sekitar pantai umumnya masih menggunakan kulit kerang sebagai alat permainannya.

3. MURID DAN ALAM BELAJAR
3
Alat Permainan
Peralatan yang digunakan adalah seperti kulit kerang, tutup botol minuman serta
duit syiling. Peralatan tersebut nantinya ada yang digunakan sebagai alat untuk melontar
dan ada yang dijadikan sebagai taruhan. Tuju lubang dapat dikategorikan sebagai
permainan individual, dengan jumlah pemain antara 2--5 orang.
Tempat Permainan
Permainan tuju lubang ini tidak memerlukan tempat yang khusus. Ia dapat dimainkan
di mana saja, asalkan di atas tanah. Jadi, permainan ini dapat dimainkan di tepi pantai, di
tanah lapang, atau di pekarangan rumah. Di dalam tempat permainan tersebut akan dibuat
garis persegi empat yang berukuran sekitar 2 x 2 meter yang di tengahnya dibuat sebuah
lubang sebesar telur ayam dengan kedalaman sekitar 2 ruas jari telunjuk. Kemudian akan
dibuat sebuah garis batas lontaran yang jaraknya sekitar 6-12 langkah kaki pemain
(ukurannya bergantung kepada kesepakatan).
Cara Bermain Permainan Tuju Lubang
Cara bermain permainan tuju lubang adalah sebagai berikut :
1) Ketika melontar, salah satu tangan harus melebihi garis batas lontaran.
2) Pelontar akan didenda satu buah (kulit/cangkang kerang, tutup botol atau syiling) bila
buah yang dilontarkan mengenai buah lawan yang telah lebih dahulu dilemparkan.
3) Pelontar akan didenda satu buah apabila tagan yang dilontarkannya masuk ke lubang.
4) Lontaran dianggap gagal, apabila tidak berhasil mengenai tagan sasaran;
5) Bila buah yang dilontarkan berhimpit dengan buah sasaran, maka lontaran dinyatakan
tidak sah.
6) Lontaran juga dianggap tidak sah apabila buah yang dilempar dan buah sasaran masuk
ke dalam lubang.
Terdapat empat tahap yang harus dilalui atau dilakukan dalam permainan ini.
Pertama, penentuan jumlah taruhan, iaitu masing-masing peserta akan bermusyawarah
untuk menentukan jumlah buah taruhan yang harus disediakan oleh setiap peserta. Jumlah
buah yang biasanya dijadikan taruhan 5 -12 buah, sebab jika terlalu banyak permainan
menjadi tidak menarik dan akan cepat selesai. Kedua, tikam undi (pengundian), iaitu
sebelum mulai bermain, akan dilakukan pengundian terlebih dahulu, dengan cara

4. MURID DAN ALAM BELAJAR
4
melontarkan buah ke arah lubang. Pemain yang dapat memasukkan buahnya ke dalam
lubang akan memulakan permainan. Namun, apabila tidak ada seorang pun yang dapat
memasukkan buahnya ke dalam lubang, maka buah sesiapa yang paling dekat dengan
lubang akan memulakan permainan. Apabila buah yang dilontarkan mengenai buah lawan
yang terlebih dahulu dilontarkan, maka seluruh peserta harus melontarkan kembali buahnya.
Ketiga, membuang taruhan. Pemain yang mendapat peluang memulakan permainan akan
mengumpulkan buah taruhan dari setiap pemain untuk dilontarkan ke arah lubang. Apabila
buah yang dilontarkan ada yang masuk ke lubang, maka buah tersebut dapat diambil dan
menjadi milik si pelontar. Sedangkan buah lain yang tidak masuk lubang, akan ditunjuk
pemain lawan untuk dikenai oleh si pelontar.
Buah yang ditunjuk biasanya adalah buah yang posisinya sukar untuk dituju, atau
apabila terkena buah yang lain. Keempat, tikam (melontar), iaitu pemain akan memulakan
lontaranya buahnya ke arah buah sasaran. Apabila dapat mengenai buah yang ditunjuk
lawan, maka si pelontar berhak mengambil seluruh buah taruhan yang berada di sekitar
lubang. Kelima, tukar bawa. Apabila tidak ada satu buah taruhan pun yang dapat dikenai,
maka pelontar harus digantikan oleh pemain yang lain. Pemain yang dapat mengumpulkan
buah taruhan paling banyak dinyatakan sebagai pemenang.

5. MURID DAN ALAM BELAJAR
5
INOVASI DARIPADA PERMAINAN TUJU LUBANG :
PERMAINAN SARANG LEBAH
LATAR BELAKANG
Melihat kepada fungsi Permainan Tuju Lubang yang agak terhad bagi proses
pengajaran dan pembelajaran, maka satu inovasi dalam permainan congkak ini perlu
dibentuk supaya permainan ini bukan sahaja mendatangkan lebih banyak manfaat malah
dapat memastikan permainan tradisional ini tidak luput begitu sahaja. Anak-anak muda yang
lahir generasi kini semakin hari semakin melupakan permainan-permainan tradisional seperti
ini malah lebih berminat dengan permainan-permainan yang di moden. Maka kami namakan
permainan ini sebagai permainan ‘Sarang Lebah’ yang diinovasikan daripada permainan
tuju lubang.
Permainan Tuju Lubang ini boleh diubah suai dari segi cara permainannya supaya
ianya juga boleh dijadikan permainan yang sesuai dimainkan di dalam bilik darjah. Guru
boleh menerangkan peraturan dan cara untuk bermain Permainan Tuju Lubang yang telah
diubah suai ini supaya murid-murid memahami konsep, peraturan dan cara permainannya.
ALAT PERMAINAN
Dalam permainan sarang lebah, peralatan utama yang diperlukan untuk bermain
permainan ini ialah bola pimpong dan sekeping ‘cardboard’ yang berfungsi sebagai sarang
lebah. ‘Cardboard’ yang digunakan biasanya diperbuat daripada beberapa keeping papan
nipis yang mempunyai antara 60 cm panjang dan 24 cm lebar. Papan ini berbentuk seperti
petak dan bahagian atasnya terdapat beberapa baris lubang. Setiap baris mempunyai lima
atau tujuh lubang yang mana setiapnya berukuran 6 cm garis pusat. Lubang-lubang ini
dikenali sebagai “kampung”.
Bola pimpong pula terdiri daripada jenis bola pimpong yang standard iaitu
mempunyai daya lantunan antara 60 cm hinnga 100 cm apabila dilantunkan. Selain daripada
bola pimpong, bola yang sering digunakan juga ialah bola tenis, bola getah dan semua jenis
bola yang melantun apabila dilontarkan. Bola-bola yang digunakan hendaklah bersaiz
sederhana supaya mudah memegangnya semasa bermain. Tambahan pula, lubang
kampung yang bersaiz besar memerlukan buah yang bersaiz sederhana untuk memenuhi
lubang tersebut.

6. MURID DAN ALAM BELAJAR
6
Jumlah bola yang digunakan adalah bergantung kepada individu itu sendiri, jika 3
bola digunakan, maka 3 bola yang tersebut juga digunakan oleh semua pemain. kepada
jumlah lubang kampung. Semakin banyak lubang kampung, semakin mudah pemain untuk
mendapat mata.
CARA BERMAIN PERMAINAN SARANG LEBAH
Permainan sarang lebah ini sesuai dimainkan didalam kelas kerana tujuan utama
permainan ini diinovasikan daripada permainan tradisional tuju lubang adalah untuk
membantu dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Permainan ini adalah berkonsepkan
keseronokan memandangkan murid-murid yang suka akan aktiviti yang memberi keriangan
kepada mereka. Contohnya, guru melakukan permainan sarang lebah di dalam kelas ketika
matapelajaran Pendidikan Islam. Topik yang di ajar adalah membentuk suku kata jawi.
Menggunakan konsep permainan sarang lebah, guru menyediakan sebuah papan atau
‘cardboard’ yang mempunyai lubang. Setiap lubang mempunyai huruf-huruf jawi atau suku
kata huruf jawi. Murid akan melontarkan bola pingpong dari satu jarak yang ditetapkan.
Apabila bola pingpong berjaya dimasukkan di dalam lubang yang terdapat di dalamnya huruf
jawi, murid akan mengambil huruf jawi tersebut dan menampalkan huruf jawi tersebut di
papan putih. Kemudian murid lain akan melakukan perkara yang sama sehinggalah satu
perkataan terbentuk melalui gabungan huruf-huruf jawi tersebut. Contohnya, murid pertama
mendapat huruf ‘Jim’ dan murid kedua mendapat huruf ‘mim’. Maka terbentuklah perkataan
jam.
PERMAINAN SARANG LEBAH DALAM SUBJEK PENDIDIKAN ISLAM
Bagi memastikan permainan Sarang Lebah ini boleh dijadikan sebagai permainan yang
berilmiah dan boleh memberi nilai tambah kepada pelajar semasa aktiviti pengajaran dan
pembelajaran di dalam kelas, maka beberapa tajuk dan unit kecil bagi subjek Pendidikan
Islam telah diaplikasikan dalam permainan ini.
Antaranya ialah memasukkan pembelajaran “huruf-huruf hija’iyah” didalam permainan ini.
Gambaran bagi gabungan permainan dan subjek Pendidikan Islam ini ditunjukkan dalam
bentuk bergambar supaya lebih jelas dan mudah difahami.

7. MURID DAN ALAM BELAJAR
7
Gambar 1
Gambar 1 : Gambar ini merupakan bahan atau alatan yang digunakan semasa permainan
Sarang Lebah. Permainan ini dimulakan dengan membaling buah ping pong dari jarak yang
tertentu kedalam “rumah” iaitu lubang-lubang yang dibuat daripada gelas-gelas polistrin
seperti yang tertera didalam gambar. Pada masa yang sama, huruf-huruf hijaiyah akan
dimasukkan kedalam “rumah”. Murid-murid akan membaling buah ping pong kedalam
“rumah” kemudiannya mengambil batang-batang yang bergambar dengan gambar huruf
hijaiyah tersebut dan guru akan meminta murid-murid untuk menyebutkan huruf yang
diperoleh hasil daripada balingan bola ping pong kedalam “rumah”.

8. MURID DAN ALAM BELAJAR
8
GAMBAR 2
Gambar 2 : Ini merupakan gambar buah ping pong yang di lukis gambar lebah padanya.
Gambar buah ping pong ini dilukis seumpama gambar lebah bagi menarik minat murid untuk
bermain permainan ini. Buah ping pong ini merupakan buah yang akan digunakan untuk di
masukkan kedalam “rumah” yang diperbuat daripada gelas polistrin sebelum huruf-huruf
hijaiyah diambil daripada gelas yang mana buah ping pong masuk kedalamnya. Setiap
individu diberi peluang sebanyak 2 kali dengan dua biji buah ping pong.
Gambar 3
MOTIVASI MURID SECARA INTRINSIK DAN EKSTRINSIK
Sememangnya terdapat banyak jenis permainan sukan rakyat di negara kita,
Malaysia. Antaranya ialah permainan tuju lubang, congkak, permainan batu seremban,
permainan gasing, wau dan sebagainya. Permainan ini bukan sahaja sekadar permainan
biasa malah, ia juga mempunyai kepentingan yang tersendiri kepada sesiapa yang
melibatkan diri dalam sukan rakyat ini.

9. MURID DAN ALAM BELAJAR
9
Selain itu, terdapat banyak faedah yang diperolehi melalui permainan sukan rakyat di
Malaysia. Faedah-faedah yang diperolehi ini merangkumi beberapa aspek perkembangan
iaitu pertama ialah perkembangan dari segi fizikal, kedua ialah perkembangan dari segi
pendidikan kerohanian dan moral (emosi), ketiga ialah perkembangan dari segi kognitif
(intelek), dan keempat ialah perkembangan dari segi sosial.
Permainan sukan rakyat tuju lubang dan telah diinovasiakan oleh kami menjadi
permainan sarang lebah ini dapat mengembangkan perkembangan dari aspek fizikal
ataupun lebih dikenali sebagai aspek perkembangan jasmani. Permainan ini dapat
mengembangkan kemahiran mengawal pergerakan tangan. Permainan ini yang lama akan
menyebabkan tangan menjadi lenguh oleh itu latihan yang baik boleh dilakukan.
Dalam kehidupan dan perkembangan emosi kanak-kanak, bermain adalah pencetus
kepada pembentukan perkembangan serta kemahiran emosi kanak-kanak. Sebagai contoh
kanak-kanak dari pelbagai umur perlu bersosialisasi dan beremosi, sebagai penyumbang
dalam kebudayaan masing-masing. Kajian (Rubin & Howe 1986; Creasey, Jarvis, & Berk,
1998) menunjukkan bahawa bermain dengan individu lain memberi peluang kepada kanak-
kanak untuk menyesuaikan perlakuan mereka dengan orang lain dan memberikan pendapat
mereka sendiri.
Selain itu, permainan sarang lebah ini juga dapat mengembangkan perkembangan
diri seseorang individu itu iaitu dari aspek pendidikan kerohanian dan moral ataupun lebih
difahami oleh semua orang dengan menggunakan istilah emosi. Dengan melibatkan diri
dalam permainan ini, para pemain hendaklah mempunyai sikap sabar di dalam diri masing-
masing. Hal ini demikian kerana para pemain perlu bersabar apabila menunggu giliran
mereka dan memahami peraturan permainan semasa permainan berlangsung.
Di samping itu, permainan ini memerlukan kecekapan kita dalam meletakkan bola-
bola pada tempatnya mengikut bilangannya pada masa yang sesuai.
Menerusi perkembangan sosial,kepentingan bermain lebih menjurus kepada kanak-
kanak dapat belajar berinteraksi secara positif. Melalui bermain, murid dapat menyampaikan
sesuatu arahan dengan bertatasusila tanpa menyinggung perasaan orang lain. Selain dapat
menambah kenalan melalui diskusi yang positif, kanak- kanak juga dapat mengeratkan
hubungan silaturahim sesama rakan sebaya. Melalui perkembangan sosial juga,murid
berupaya untuk belajar menghormati hak orang lain.Kanak-kanak juga akan mempelajari

10. MURID DAN ALAM BELAJAR
10
nilai menghargai alam sekitar,memelihara persekitaran serta mengenal dan menghormati
nilai budaya.
BAHAGIAN B

11. MURID DAN ALAM BELAJAR
11
REFLEKSI
NAMA : ZULADLI BIN ABD AZIZ
Untuk bahagian refleksi ini,saya ingin berkongsi pengalaman saya sepanjang
menyelesaikan kerja kursus pendek ini. Pada 1 Ogos 2013, saya dan rakan-rakan saya
diberi taklimat yang berkaitan dengan kerja kursus pendek ini oleh pensyarah kami iaitu
Encik Salim. Tugasan projek ini adalah berkaitan dengan matapelajaran Murid dan Alam
Belajar. Setelah kami diberi taklimat, maka bermulalah proses melaksanakan tugasan.
Dalam menyiapkan tugasan ini, saya dan rakan telah membuat satu tinjauan ringkas
bagi mengkaji kepentingan alam belajar dalam perkembangan dan pembelajaran kanak-
kanak serta teori-teori pembelajaran utama dan implikasi terhadap pengajaran dan
pembelajaran. Tambahan pula, dalam tugasan ini, saya dan rakan-rakan dikehendaki
mengkaji satu permainan tradisional dan menerangkan kategori jenis permainan tersebut
untuk diinovasikan dalam proses pengajaran dan pembelajaran dalam subjek major. Setelah
data dikumpul, saya dan rakan saya mempersembahkan maklumat tersebut dengan
perwakilan data yang kami fikirkan sesuai berdasarkan kefahaman dan ciri-ciri perwakilan
data yang telah kami pelajari.
Saya telah banyak melakukan rujukan dan juga perbincangan bersama pensyarah
dan juga rakan-rakan. Saya dan rakan-rakan saya telah pergi ke pusat sumber IPG Kampus
Dato Razali Ismail untuk mencari maklumat yang berkaitan dengan Permainan Tradisional.
Saya juga telah meminjam beberapa buku yang berkaitan dengan motivasi murid dari pusat
sumber. Hasilnya, hal tersebut banyak membantu saya dalam menyiapkan kerja kursus
pendek yang diberikan. Selain itu juga,saya juga telah berjumpa dengan pensyarah saya
untuk berbincang mengenai tugasan.Dengan itu, saya telah memperoleh maklumat yang
lebih kukuh dan sesuai untuk dimasukkan ke dalam kerja kursus pendek saya. Saya juga
telah berbincang dengan pensyarah mengenai cara-cara dan format untuk melaksanakan
tugasan ini dan saya amat berpuas hati dengan penjelasan yang diberikan oleh pensyarah.

12. MURID DAN ALAM BELAJAR
12
Disamping itu juga,saya juga telah membuat perbincangan bersama rakan-rakan
saya dalam menyiapkan kerja kursus pendek ini. Saya amat berpuas hati dengan kerjasama
yang diberikan oleh rakan saya. Mereka sangat komited apabila saya memerlukan bantuan
daripada mereka. Kami saling bantu membantu serta saling bertukar pendapat untuk
memperoleh isi yang bernas sebelum dimasukkan ke dalam kertas kerja kami.
Saya dan dua orang rakan saya telah berbincang bersama untuk melakukan suatu
permainan tradisional yang diinovasikan bagi membantu proses pengajaran dan
pembelajaran. Kami telah menginovasikan permainan tradisional yang bernama Tuju
Lubang. Hasil inovasi kami dalam permainan ini, kami menamakan permainan yang telah
diinovasikan tersebut dengan nama Sarang Lebah. Permainan ini amat mudah dan sesuai
dilakukan didalam kelas terutamanya dalam subjek major kami, Pendidikan Islam. Kami
telah menekankan konsep kepuasan dan keseronokan kepada murid-murid dalam
permainan ini. Kami amat berpuas hati dengan hasil kerja yang telah kami lakukan dalam
membantu mempertikatkan lagi mutu pengajaran di dalam kelas melalui kaedah bermain.
Permainan yang saya dan rakan-rakan saya reka adalah sangat bersesuaian dengan murid-
murid sekolah terutamanya murid tahap 1 yang terdiri daripada tahun 1, tahun 2 dan tahun 3.
Melalui pemerhatian yang telah kami lakukan terhadap permainan yang telah
diinovasikan ini, permainan ini amat berkesan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Permainan yang telah diinovasikan ini juga dapat membantu merangsang motivasi murid
secara intrinsik dan ekstrinsik. Perkara ini boleh dibuktikan apabila murid-murid terlibat
secara aktif dalam permainan ini di dalam kelas. Murid-murid juga dapat memberikan
kerjasama yang baik kerana setiap murid ingin mencuba permainan yang telah diinovasikan
tersebut.
Secara keseluruhannya, perkara-perkara diatas telah banyak membantu saya dalam
menyiapkan kerja kursus pendek ini. Saya amat berterima kasih kepada mereka yang
terlibat dalam melaksanakan tugasan ini. Saya mengambil masa selama hampir sebulan
untuk menyiapkan kerja kursus ini dan saya amat bersyukur serta berpuas hati dengan
tugasan yang diberikan ini. Dalam proses menyiapkan kerja kursus subjek Murid dan Alam
Belajar ini, secara tidak langsung terdapat banyak ilmu baru yang boleh saya dan rakan-
rakan ambil untuk membantu mempertikatkan lagi kemahiran asas dalam profesion
perguruan contohnya seperti teknik-teknik mengajar yang berkesan.

13. MURID DAN ALAM BELAJAR
13
REFLEKSI
NAMA : MUHAMMAD ZULFAQAR BIN MOHD ISA
Setinggi rasa syukur dipanjatkan ke hadrat Ilahi kerana dengan limpah nikmat dan
keizinan-Nya dapat saya menyiapkan tugasan ini dengan jayanya.
Pertama sekali saya ingin mengucapkan setinggi-tinggi penghargaan yang tidak
terhingga kepada pensyarah kami iaitu Encik Salim Bin Muhammad Amin di atas segala
pengorbanan dan curahan ilmu yang diberikan kepada kami sepanjang menyiapkan
tugasan ini. Tambahan pula Encik Salim sangat memahami kami dalam menyiapkan
tugasan ini dengan memberi lebih masa bagi proses menyiapkan bahan-bahan
permainan tradisional ini.
Alhamdulillah, pada semester ini kami telah diajar mengenai mata pelajaran Murid
dan Alam Belajar. Sehubungan itu, kami telah diberikan satu tugasan untuk
melaksanakan satu permainan tradisional yang dapat di inovasikan dalam proses
pengajaran dan pembelajaran. Antara objektif tugasan ini ialah menerangkan kategori
dan jenis permainan yang boleh diinovasikan dalam pengajaran dan pembelajaran.
Selain itu, mengaplikasikan inovasi permainan dalam pembelajaran dan yang terakhir
ialah mengaitkan aktiviti permainan dan peranan motivasi dalam merangsang minat
murid terhadap pengajaran dan pembelajaran.
Permainan yang telah diinovasikan ini iaitu permainan Sarang Lebah adalah cetusan
idea daripada permainan tradisional yang bernama Tuju Lubang. Melihat kepada
permainan yang pernah menjadi kesukaan salah seorang daripada ahli kumpulan kami
iaitu Asyraf Hakimi Bin Budin, maka beliau telah mencadangkan supaya permainan Tuju
Lubang ini supaya diinovasikan. Idea demi idea dilontarkan bertujuan mewujudkan
permainan Tuju Lubang yang releven dimainkan oleh murid-murid pada masa kini

14. MURID DAN ALAM BELAJAR
14
didalam kelas dan mempunyai ciri-ciri yang sesuai untuk dijadikan bahan bantu mengajar
didalam kelas bagi subjek major kami.
Pada permulaan tugasan ini, kami membahagi-bahagikan tugasan ini kepada setiap
ahli kumpulan dan Alhamdulillah tugasan ini dapat disiapkan dengan teliti dan cepat.
Walaubagaimanapun , kami juga berhadapan dengan beberapa masalah kecil namun
dapat diatasi. Antaranya ialah bahan yang kami beli untuk tugasan ini seperti “cardboard”
tidak menepati dengan warna yang sepatutnya. Bagi saya “cardboard” berwarna hitam
tidak sesuai dijadikan sebagai warna bagi rumah lebah kerana kebiasaanya murid-murid
lebih mengetahui warna sarang lebah adalah bewarna oren. Namun begitu kami telah
cuba sebaik mungkin untuk menampakkan “cardboard” ini seolah-olah sarang lebah
dengan melekatkan beberapa helai kertas A4 bewarna oren yang telah di gunting kemas
menepati ciri-ciri sebuah sarang lebah yang kami kehendaki.
Tambahan pula,kos untuk menyiapkan bahan-bahan bagi permainan ini tidaklah
terlalu mahal kerana kebanyakkan bahan merupakan bahan yang sudah sedia ada oleh
saya dan ahli kumpulan. Idea demi idea dicurahkan hatta semasa proses pembuatan
Permainan Sarang Lebah ini juga masih terdapat idea-idea bernas yang dilontarkan
lantas beberapa perubahan daripada idea yang asal telah dibuat pada bahan permainan
yang telah diinovasikan ini.
Keberkesanan aktiviti ini mungkin dapat dilihat daripada sudut cara muird-murid
menerima sesuatu ilmu itu. Hal ini bermakna murid-murid tidaklah ditutupkan
pemikirannya dengan mengatakan bahawa proses pengajaran dan pembelajaran
didalam kelas hanyalah proses dimana pelajar hanya duduk diatas kerusi dan guru
memberikan ilmu dan penerangan, malah murid-murid lebih terbuka pemikirannya
dengan anggapan terdapat juga cara lain yang memungkin sesuatu ilmu boleh diperoleh
oleh murid-murid dengan lebih berkesan.
Jiwa murid-murid yang sangat suka untuk bermain telah dijadikan sebagai faktor
penyebab kepada kami sebagai bakal guru perlu berfikir dengan lebih kreatif dan inovatif
supaya murid-murid dapat memperoleh ilmu dengan cara yang lebih serasi dengan jiwa
murid-murid. Dengan inovasi yang telah dilakukan daripada permainan tradisional Tuju
Lubang menjadi permainan yang lebih menarik perhatian murid dan sesuai untuk
dijadikan iaitu permainan Sarang Lebah diharap dapat dijadikan sebagai antara
permainan yang mampu membentuk serta merangsang motivasi murid secara intrinsic
dan ekstrinsik.

15. MURID DAN ALAM BELAJAR
15
Melalui permainan ini, murid-murid bukan sahaja lebih berminat untuk belajar subjek
Pendidikan Islam dan rajin datang kesekolah, malah diharap dapat memupuk semangat
bekobar-kobar untuk lebih berjaya dalam pelajaran. Hal ini kerana permainan ini
memerlukan kepada semangat berlumba-lumba untuk memastikan kejayaan kumpulan
masing-masing semasa bermain.
Akhir sekali, kami mengucapkan ribuan terima kasih kepada pensyarah kami Encik
Salim Bin Muhammad Amin kerana banyak membantu dalam memberikan tunjuk ajar
dan masa yang mencukupi untuk kami menyiapkan tugasan ini. Hanya Allah sahaja
sebaik-baik pemberi ganjaran kepada beliau. Juga kepada rakan-rakan sekelas yang
banyak membantu meminjamkan pelbagai peralatan semasa proses menyiapkan
tugasan ini. Di harapkan tugasan ini akan diteruskan lagi pada masa akan datang kerana
ianya memberi banyak kesan positif dan nilai tambah kepada kami bakal guru. Sekian,
terima kasih.