SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 48
‫العما‬‫ونظريات‬ ‫تاريخ‬‫ره‬Course Title: Theories& History of Arch
Dr. Sherif A. Sheta, 2015
group no.9
‫عصر‬
‫في‬ ‫النهضه‬
‫فرنسا‬
‫الحضاره‬ ‫علي‬ ‫المؤثره‬ ‫العوامل‬
‫الجغرافية‬ ‫الناحية‬
‫في‬‫القرن‬ ‫نهاية‬12‫و‬ ‫مناطق‬ ‫عدة‬ ‫الى‬ ‫الغربية‬ ‫اوربا‬ ‫انقسمت‬
‫روما‬ ‫حكم‬ ‫عن‬ ‫انفصلت‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫على‬ ‫مواقعها‬ ‫تحددت‬ ‫دول‬
‫بنف‬ ‫استقلت‬ ‫اسبانيا‬ ‫و‬ ‫ايطاليا‬ ‫و‬ ‫كفرنسا‬ ‫الالتينة‬ ‫فاألجناس‬‫سها‬
‫الرومانيه‬ ‫لإلمبراطورية‬ ‫مركزا‬ ‫المانيا‬ ‫بقيت‬ ‫و‬ ‫مستقلة‬ ‫كدول‬
‫عدة‬ ‫تمتلك‬ ‫النورمان‬ ‫ملوك‬ ‫حكم‬ ‫تحت‬ ‫انجلترا‬ ‫ظلت‬ ‫و‬ ‫المقدسة‬
‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫تتأثر‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫مثال‬ ‫كفرنسا‬ ‫اخرى‬ ‫جهات‬ ‫في‬ ‫مستعمرات‬
‫النرويج‬ ‫و‬ ‫السويد‬ ‫و‬ ‫روسيا‬ ‫مثل‬ ‫اخرى‬ ‫دول‬ .
‫الجيولوجيه‬ ‫العوامل‬
‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫ان‬ ‫الواضح‬ ‫من‬‫الدولة‬‫األطراف‬ ‫المترامية‬
‫لكن‬ ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫منها‬ ‫كال‬ ‫اراضي‬ ‫طبيعة‬ ‫تختلف‬
‫هذا‬ ‫معالم‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫كلها‬ ‫اشتركت‬ ‫ثابته‬ ‫عوامل‬ ‫هناك‬
‫و‬ ‫الطراز‬‫األبيض‬ ‫كالرخام‬ ‫األساسية‬ ‫البناء‬ ‫مواد‬ ‫خاصة‬
‫و‬ ‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫األحجار‬ ‫و‬ ‫ايطاليا‬ ‫محاجر‬ ‫من‬ ‫الملون‬ ‫و‬
‫لومباردي‬ ‫سهل‬ ‫و‬ ‫المانيا‬ ‫في‬ ‫الطوب‬ ‫و‬ ‫انجلترا‬ .
‫المناخيه‬ ‫العوامل‬
‫اختالف‬‫تحديد‬ ‫على‬ ‫كثيرا‬ ‫ساعد‬ ‫من‬ ‫المناخ‬ ‫و‬ ‫الجو‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬
‫الفتحات‬ ‫كتحديد‬ ‫اإلنشائية‬ ‫و‬ ‫المعمارية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫ثابته‬ ‫اصول‬‫و‬
‫باستعمال‬ ‫الخارجية‬ ‫الحوائط‬ ‫على‬ ‫الظل‬ ‫شبه‬ ‫و‬ ‫الظل‬ ‫سقوط‬
‫الثلو‬ ‫و‬ ‫المطر‬ ‫مياه‬ ‫لتصريف‬ ‫المائلة‬ ‫األسقف‬ ‫اشكال‬ ‫و‬ ‫الكرانيش‬‫ج‬
‫الممرات‬ ‫اشكال‬ ‫ابراز‬ ‫و‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫اإلستعماالت‬ ‫و‬
‫المسقوفة‬–‫األركيدز‬
‫العوامل‬‫عوامل‬‫اجتماعية‬
‫الذوق‬ ‫رفع‬‫الشعبي‬‫و‬‫انتقال‬‫مجموعه‬‫االيطاليين‬ ‫من‬‫من‬‫عن‬ ‫مسؤوال‬ ‫كان‬ ‫اخر‬ ‫الى‬ ‫مكان‬
‫اللوار‬ ‫نهر‬ ‫جنوب‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫مبكر‬ ‫وقت‬ ‫فى‬ ‫الجمال‬ ‫من‬ ‫الكثير‬.‫وتوزيع‬‫الفنانين‬
‫اوروبا‬ ‫على‬ ‫والعمال‬ ‫االيطاليين‬,‫فرنسا‬ ‫سيما‬ ‫وال‬
-‫عوامل‬‫تاريخية‬:
-‫في‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫العماره‬ ‫في‬ ‫للحركه‬ ‫مركز‬ ‫فقط‬ ‫ليست‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫باريس‬ ‫كانت‬‫و‬ ‫العلم‬
‫االدب‬
-‫واحده‬ ‫كمملكه‬ ‫فرنسا‬ ‫توطيد‬ ‫الي‬ ‫ادي‬ ‫فرنسا‬ ‫من‬ ‫االنجليز‬ ‫طرد‬
‫دخ‬ ‫ايضا‬ ‫و‬ ‫االسبان‬ ‫حروب‬ ‫مثل‬ ‫المدنيه‬ ‫والصارعات‬ ‫الحروب‬ ‫انتشار‬ ‫هو‬ ‫ايضا‬ ‫اثر‬ ‫مما‬‫ول‬
‫باريس‬ ‫في‬ ‫حدثت‬ ‫التي‬ ‫المذابح‬ ‫ايضا‬ ‫و‬ ‫الكاثوليك‬ ‫من‬ ‫الديني‬ ‫الجانب‬
‫ت‬ ‫التي‬ ‫الصغيرة‬ ‫الواليات‬ ‫بعض‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬ ‫ظهرت‬ ‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫القرن‬ ‫بداية‬ ‫في‬‫مع‬ ‫تجمع‬
‫وس‬ ،‫الجيش‬ ‫من‬ ‫قوات‬ ‫تسندهم‬ ‫أقوياء‬ ‫حكام‬ ‫سلطة‬ ‫تحت‬ ‫كبيره‬ ‫ممالك‬ ‫لتكوين‬ ‫بعضها‬‫في‬ ‫اعدهم‬
‫ثالث‬ ‫األمر‬
‫هامة‬ ‫أحداث‬‫هي‬:‫أوال‬:‫البارود‬ ‫اختراع‬
‫ثانيا‬:‫البحرية‬ ‫البوصلة‬ ‫اكتشاف‬–‫وأمريكا‬ ‫الصالح‬ ‫الرجاء‬ ‫رأس‬ ‫اكتشاف‬.
‫ثالثا‬:‫الطباعة‬ ‫اختراع‬1438‫األعمال‬ ‫وطبع‬ ‫نشر‬ ‫على‬ ‫ساعدت‬ ،‫كوستر‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫م‬
‫العد‬ ‫تقدم‬ ‫في‬ ‫لدورها‬ ‫باإلضافة‬ ،‫جاليليو‬ ‫الفلك‬ ‫عالم‬ ‫اكتشفة‬ ‫ما‬ ‫ونشر‬ ،‫المعمارية‬‫العلوم‬ ‫من‬ ‫يد‬.
‫هذا‬ ‫كل‬‫الطريق‬ ‫مهدت‬‫في‬ ‫بدأت‬ ‫التي‬ ‫الكبرى‬ ‫للثورة‬
1792.
•‫النهضه‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫االكبر‬ ‫التأثير‬ ‫ملوك‬ ‫لثالثه‬ ‫وكان‬
‫النهضه‬ ‫في‬ ‫المعماريه‬ ‫الخصائص‬
‫الفرنسيه‬
‫فترات‬ ‫ثالث‬ ‫الي‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬
1:‫المبكره‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬(‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫القرن‬)
2:‫الكالسيكيه‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬(‫عشر‬ ‫السابع‬ ‫القرن‬)‫تلك‬ ‫وشهدت‬
‫بالشكل‬ ‫االهتمام‬ ‫و‬ ‫الصحيحه‬ ‫المعماريه‬ ‫الهندسه‬ ‫في‬ ‫رائع‬ ‫فني‬ ‫تقدم‬
‫الخارجي‬ ‫و‬ ‫الداخلي‬
:‫عشر‬ ‫الثامن‬ ‫القرن‬ The Rococo Period3
‫القصور‬ ‫بناء‬ ‫حقبه‬
‫تطور‬‫المواد‬ ‫وضرورات‬ ‫طبيعة‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫المعمار‬
•‫الحوائط‬
•‫ما‬ ‫وعادة‬ ،‫المميزة‬ ‫المعالم‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫والحجر‬ ‫الظاهر‬ ‫الطوب‬
‫األنظمة‬ ‫باستعمال‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫مباني‬ ‫واجهات‬ ‫تميزت‬
‫اآلخر‬ ‫أعلى‬ ‫النظام‬ ،‫المختلفة‬ ‫المتعددة‬Order.
•‫وحول‬ ‫الحجر‬ ‫أو‬ ‫الطوب‬ ‫من‬ ‫كرانيش‬ ‫الخارجية‬ ‫للحوائط‬
‫ال‬ ‫من‬ ‫الحوائط‬ ‫وتغطية‬ ،‫والشبابيك‬ ‫لألبواب‬ ‫الفتحات‬‫إما‬ ‫داخل‬
‫الخشب‬ ‫أو‬ ‫بالبياض‬.
‫المساقط‬‫األفقية‬
‫التماثل‬ ‫طابع‬ ‫وأخذت‬ ‫للنهضة‬ ‫األخير‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫المساقط‬
‫الواجهات‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وتأكيد‬ ‫والمحورية‬.
‫النهضه‬ ‫عصر‬
•‫خصائصها‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫بجانب‬ ‫القوطيه‬ ‫العماره‬ ‫الي‬ ‫الميل‬
•‫لطب‬ ‫السرايات‬ ‫من‬ ‫أساسا‬ ‫كانت‬ ‫المبكرة‬ ‫المباني‬ ‫ايضا‬ ‫و‬‫قة‬
‫تشي‬ ‫في‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫تنافست‬ ‫الذين‬ ،‫النبالء‬‫هذه‬ ‫يد‬
‫الهامة‬ ‫الهياكل‬.‫ك‬ ‫الوسطى‬ ‫العصور‬ ‫كنائس‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ً‫ا‬‫افي‬
‫القائمة‬ ‫االحتياجات‬ ‫لتلبية‬.‫قصر‬ ‫مبنى‬ ‫أساسا‬ ‫كان‬
•‫والزخارف‬ ‫الحليات‬
•‫ال‬ ‫بالنظام‬ ‫متأثرة‬ ‫للحليات‬ ‫المصبوبة‬ ‫القوالب‬ ‫اتخذت‬‫في‬ ‫قوطي‬
‫وقواعدها‬ ‫األعمدة‬ ‫تيجان‬ ‫في‬ ‫استخدمت‬ ‫حيث‬ ،‫األمر‬ ‫بادئ‬
‫ت‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫حيث‬ ،‫وتكناتها‬‫أخذ‬
‫تطور‬ ‫ثم‬ ،‫والنهضي‬ ‫القوطي‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫عجيبا‬ ‫تكوينا‬‫في‬ ‫ت‬
‫ايطالي‬ ‫تكوينات‬ ‫إلى‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫الفترة‬‫نهضية‬ ‫ة‬
‫الكالسيكي‬ ‫الطابع‬ ‫وأخذت‬.
•ً‫ا‬‫غالب‬‫أو‬ ‫منقوشة‬ ‫زخرفة‬ ‫إضافة‬ ‫تمت‬ ‫ما‬‫منحوتة‬,‫اال‬ ‫الي‬‫بواب‬
‫األعمدة‬
‫العمارة‬ ‫في‬ ‫لألعمدة‬ ‫الخمسة‬ ‫الطرز‬ ‫استخدام‬ ‫اعيد‬
‫المبن‬ ‫في‬ ‫جميعها‬ ‫أحيانا‬ ‫واستعملت‬ ،‫النهضية‬‫ى‬
‫استخدمت‬ ،‫اآلخر‬ ‫طراز‬ ‫كل‬ ‫يعلو‬ ‫بحيث‬ ‫الواحد‬
‫وداخلها‬ ‫المباني‬ ‫خارج‬ ‫بكثرة‬.
‫الكالسيكية‬ ‫العمارة‬ ‫من‬ ‫اقترضت‬ ‫تفاصيل‬
(‫أفاريز‬ ،‫والقوالب‬ ،‫األفاريز‬ ،‫رفيعة‬ ‫أعمدة‬)
‫والتوازن‬ ‫رائعة‬ ‫ونسبة‬ ،‫بسيطة‬ ‫وأشكال‬.
•‫الفتحات‬
•‫الكبي‬ ‫المساكن‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫عنصر‬ ‫بادخال‬ ‫اإلهتمام‬ ‫وضح‬‫وهو‬ ‫رة‬
‫وكذلك‬ ،‫بها‬ ‫اعتني‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫األبواب‬ ‫مداخل‬ ‫وكذلك‬ ‫البواكي‬‫إضافة‬
‫المدخل‬ ‫جانبي‬ ‫على‬ ‫عمودين‬.
•‫اإلر‬ ‫مع‬ ‫لتتناسب‬ ‫مستقيمة‬ ‫أو‬ ‫معقودة‬ ‫اما‬ ‫الشبابيك‬ ‫أعتاب‬ ‫كانت‬‫تفاعات‬
‫الشبا‬ ‫تدهن‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ،‫حولها‬ ‫بكرانيش‬ ‫محاطة‬ ‫لألدوار‬ ‫الداخلية‬‫بيك‬
‫المبن‬ ‫حوائط‬ ‫وكانت‬ ،‫األخضر‬ ‫باللون‬ ‫والحصيرة‬ ‫األبيض‬ ‫باللون‬‫ى‬
‫اللون‬ ‫بني‬ ‫المحروق‬ ‫بالطوب‬.
•‫ك‬ ،‫صغير‬ ‫عمود‬ ‫بينهما‬ ‫فتحتين‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫النوافذ‬ ‫بعض‬ ‫وجدت‬‫أنها‬ ‫ما‬
‫جو‬ ‫منتهية‬ ‫الفتحات‬ ‫من‬ ‫اخر‬ ‫نوع‬ ‫وهناك‬ ،‫دائري‬ ‫نصف‬ ‫بعقد‬ ‫معقودة‬‫انبها‬
‫كونيش‬ ‫يعلوهما‬ ‫كتفين‬ ‫أو‬ ‫بعمودين‬.
•‫في‬ ‫أخرى‬ ‫نوافذ‬ ‫وزادت‬‫كبيره‬ ‫زياده‬ ‫الحجم‬
•‫وضخمه‬ ‫صلبه‬ ‫االبنيه‬ ‫كانت‬‫البناء‬.‫الش‬ ‫في‬ ‫مستقيمة‬‫وكان‬ ‫كل‬
‫بسيطة‬ ‫أشكال‬‫وأساسية‬
•‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫لويس‬ ‫العمارة‬ ‫تأثر‬ ‫وقد‬‫اإليطال‬ ‫باساليب‬‫ية‬.‫تأثر‬
‫ومن‬ ،‫الباروك‬ ‫والهولندية‬ ‫الفلمنكية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫الشمال‬ ‫من‬
‫اإليطالي‬ ‫تأنق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫الجنوب‬
‫الميزات‬ ‫هي‬ ‫والساللم‬ ‫والنوافذ‬ ‫األبواب‬‫الهامة‬
‫العصر‬ ‫لذلك‬
Examples
• Chateau de chambord
•‫فرانسيس‬‫عام‬ ‫في‬ ‫الفرنسي‬ ‫العرش‬ ‫على‬ ‫جلس‬ ‫األول‬1515
‫حتى‬ ‫وحكم‬1547.‫كان‬ ‫فرانسيس‬‫شاتو‬ ‫بدأ‬ ‫قد‬‫وتوقف‬
‫البناء‬‫بعد‬‫من‬ ‫قصير‬ ‫وقت‬‫وفاته‬
‫التقليدية‬ ‫للقلعه‬ ‫االفقي‬ ‫المسقط‬‫بها‬ ‫االحتفاظ‬ ‫مع‬(‫بر‬‫محصن‬ ‫ج‬)‫في‬
‫الوسطى‬ ‫القرون‬ ‫من‬ ‫قلعة‬ ‫من‬ ‫عناصر‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫أنه‬ ‫حين‬-
‫والجدار‬ ،‫محصن‬ ‫برج‬ ،‫ضخمة‬ ‫أبراج‬
‫الجنوب‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫الطبيعي‬ ‫المدخل‬
‫واسعه‬ ‫ساحه‬ ‫عن‬ ‫عباره‬ ‫الفناء‬
‫الفناء‬ ‫الي‬ ‫النظر‬ ‫البرج‬ ‫من‬ ‫يمكن‬
‫الراسيه‬ ‫الحركه‬ ‫عناصر‬
•‫الدرج‬‫الفرنس‬ ‫للنهضه‬ ‫المميزه‬ ‫اعناصر‬ ‫من‬ ‫الحلزوني‬‫و‬ ‫يه‬
‫معا‬ ‫االدوار‬ ‫جميع‬ ‫يربط‬ ‫الذي‬
‫االبواب‬ ‫زخارف‬
‫الملك‬ ‫غرفه‬
‫الملك‬ ‫غرفه‬
‫االسقف‬
‫وكأنه‬ ‫يبدو‬ ‫السطح‬ ‫فوق‬ ‫من‬
‫القرون‬ ‫من‬ ‫نسخة‬‫الوسطه‬
‫هناك‬800‫األعمدة‬‫المنحوتة‬
‫دون‬ ‫ولكن‬‫التماثل‬
‫االبراج‬ ‫زخارف‬
‫واالزرق‬ ‫االبيض‬ ‫الرخام‬ ‫من‬ ‫مزيج‬
‫الملك‬ ‫شعارات‬ ‫الحلزوني‬ ‫الدرج‬ ‫اعلي‬
‫القصر‬ ‫ابراج‬
‫واألعمدة‬ ،‫القامة‬ ‫طويل‬ ‫نوافذ‬‫من‬ ‫ركن‬ ‫في‬ ‫ضخم‬ ‫دائري‬ ‫برج‬ ‫قمة‬ ‫على‬
‫أركان‬‫برج‬
‫المبني‬ ‫وجوانب‬ ‫اجنحه‬
‫الحديقة‬
Le Panthéon
•‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫الالتيني‬ ‫الحي‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫كنيسه‬
•‫تعهد‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫للعظماء‬ ‫مقابر‬ ‫الي‬ ‫الكنيسه‬ ‫تلك‬ ‫تحولت‬‫ببناءها‬
‫مرضه‬ ‫من‬ ‫شفاءه‬ ‫حاله‬ ‫في‬ ‫عشر‬ ‫الخامس‬ ‫لويس‬ ‫الملك‬
•‫وسطو‬ ‫خفة‬ ‫بين‬ ‫الجمع‬ ‫نية‬ ‫لديه‬ ‫جيرمان‬ ‫جاك‬ ‫مصممه‬ ‫كان‬‫ع‬
‫الكالسيكية‬ ‫المبادئ‬ ‫مع‬ ‫القوطية‬ ‫الكاتدرائية‬.
‫الكنيسه‬
‫الرئيسيه‬
‫بها‬ ‫كان‬42
‫نافذه‬
‫و‬ ‫رئيسيه‬
‫تم‬ ‫التي‬
‫تغطيتها‬
‫لتعطي‬
‫فيما‬ ‫المقابر‬
‫الظالم‬ ‫بعد‬
‫الكافي‬

Mais conteúdo relacionado

Destaque

المحاضرة التانية
المحاضرة التانيةالمحاضرة التانية
المحاضرة التانية
Arcshawki
 
كتدرائية القديس بولس
كتدرائية القديس بولسكتدرائية القديس بولس
كتدرائية القديس بولس
waelhuhu
 
البناء الاخضر ومجابهة المخاطر بسم الله الرحمن الرحيم
البناء الاخضر ومجابهة المخاطر   بسم الله الرحمن الرحيمالبناء الاخضر ومجابهة المخاطر   بسم الله الرحمن الرحيم
البناء الاخضر ومجابهة المخاطر بسم الله الرحمن الرحيم
Hebatalrahman Ahmed
 
المحاضرة الرابعة السابعة
المحاضرة الرابعة  السابعةالمحاضرة الرابعة  السابعة
المحاضرة الرابعة السابعة
Arcshawki
 
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر
Khaled Ali
 
16 17 المحاضرة السادسة عشر - السابعة عشر
16 17 المحاضرة السادسة عشر - السابعة عشر16 17 المحاضرة السادسة عشر - السابعة عشر
16 17 المحاضرة السادسة عشر - السابعة عشر
Khaled Ali
 
01 المحاضرة الاولى
01 المحاضرة الاولى01 المحاضرة الاولى
01 المحاضرة الاولى
Khaled Ali
 
م.فهد دبيس
م.فهد دبيسم.فهد دبيس
م.فهد دبيس
fahd dbis
 

Destaque (19)

المحاضرة التانية
المحاضرة التانيةالمحاضرة التانية
المحاضرة التانية
 
بحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحيةبحث عمارة فجر المسيحية
بحث عمارة فجر المسيحية
 
02 المحاضرة الثانية
02 المحاضرة الثانية02 المحاضرة الثانية
02 المحاضرة الثانية
 
نظريات عمارة
نظريات عمارةنظريات عمارة
نظريات عمارة
 
كتدرائية القديس بولس
كتدرائية القديس بولسكتدرائية القديس بولس
كتدرائية القديس بولس
 
البناء الاخضر ومجابهة المخاطر بسم الله الرحمن الرحيم
البناء الاخضر ومجابهة المخاطر   بسم الله الرحمن الرحيمالبناء الاخضر ومجابهة المخاطر   بسم الله الرحمن الرحيم
البناء الاخضر ومجابهة المخاطر بسم الله الرحمن الرحيم
 
المحاضرة الرابعة السابعة
المحاضرة الرابعة  السابعةالمحاضرة الرابعة  السابعة
المحاضرة الرابعة السابعة
 
الحضارة الفرعونية
الحضارة الفرعونيةالحضارة الفرعونية
الحضارة الفرعونية
 
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر
12 15 المحاضرة الثانية عشرة - الخامسة عشر
 
16 17 المحاضرة السادسة عشر - السابعة عشر
16 17 المحاضرة السادسة عشر - السابعة عشر16 17 المحاضرة السادسة عشر - السابعة عشر
16 17 المحاضرة السادسة عشر - السابعة عشر
 
04 07 المحاضرة الرابعة- السابعة
04 07 المحاضرة الرابعة- السابعة04 07 المحاضرة الرابعة- السابعة
04 07 المحاضرة الرابعة- السابعة
 
اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1
 اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1  اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1
اتجاهات التصميم المعماري (الفكر) 1
 
دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدل
 دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدل دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدل
دراسة وتحليل 100 واجهة للطالبة المهندسه امنه عبدالرحمن صوفي الاهدل
 
01 المحاضرة الاولى
01 المحاضرة الاولى01 المحاضرة الاولى
01 المحاضرة الاولى
 
فرنسا
فرنسافرنسا
فرنسا
 
دراسة في بعض النظم التربوية العالمي1
دراسة في بعض النظم التربوية العالمي1دراسة في بعض النظم التربوية العالمي1
دراسة في بعض النظم التربوية العالمي1
 
نظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره4(التعليم في فرنسا)م
نظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره4(التعليم في فرنسا)منظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره4(التعليم في فرنسا)م
نظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره4(التعليم في فرنسا)م
 
نظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره 1
نظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره 1نظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره 1
نظام التعليم في مصر والاتجاهات المعاصره 1
 
م.فهد دبيس
م.فهد دبيسم.فهد دبيس
م.فهد دبيس
 

Semelhante a Altare5 (6)

طراز لويس الخامس عشر.pptx
طراز لويس الخامس عشر.pptxطراز لويس الخامس عشر.pptx
طراز لويس الخامس عشر.pptx
 
تاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمن
تاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمنتاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمن
تاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمن
 
Renaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضه
Renaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضهRenaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضه
Renaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضه
 
عصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptxعصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptx
 
عصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptxعصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptx
 
00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptx
00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptx00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptx
00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptx
 

Último

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
 

Último (20)

تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 

Altare5

  • 1. ‫العما‬‫ونظريات‬ ‫تاريخ‬‫ره‬Course Title: Theories& History of Arch Dr. Sherif A. Sheta, 2015 group no.9 ‫عصر‬ ‫في‬ ‫النهضه‬ ‫فرنسا‬
  • 2. ‫الحضاره‬ ‫علي‬ ‫المؤثره‬ ‫العوامل‬ ‫الجغرافية‬ ‫الناحية‬ ‫في‬‫القرن‬ ‫نهاية‬12‫و‬ ‫مناطق‬ ‫عدة‬ ‫الى‬ ‫الغربية‬ ‫اوربا‬ ‫انقسمت‬ ‫روما‬ ‫حكم‬ ‫عن‬ ‫انفصلت‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫على‬ ‫مواقعها‬ ‫تحددت‬ ‫دول‬ ‫بنف‬ ‫استقلت‬ ‫اسبانيا‬ ‫و‬ ‫ايطاليا‬ ‫و‬ ‫كفرنسا‬ ‫الالتينة‬ ‫فاألجناس‬‫سها‬ ‫الرومانيه‬ ‫لإلمبراطورية‬ ‫مركزا‬ ‫المانيا‬ ‫بقيت‬ ‫و‬ ‫مستقلة‬ ‫كدول‬ ‫عدة‬ ‫تمتلك‬ ‫النورمان‬ ‫ملوك‬ ‫حكم‬ ‫تحت‬ ‫انجلترا‬ ‫ظلت‬ ‫و‬ ‫المقدسة‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫تتأثر‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫مثال‬ ‫كفرنسا‬ ‫اخرى‬ ‫جهات‬ ‫في‬ ‫مستعمرات‬ ‫النرويج‬ ‫و‬ ‫السويد‬ ‫و‬ ‫روسيا‬ ‫مثل‬ ‫اخرى‬ ‫دول‬ .
  • 3. ‫الجيولوجيه‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫ان‬ ‫الواضح‬ ‫من‬‫الدولة‬‫األطراف‬ ‫المترامية‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫منها‬ ‫كال‬ ‫اراضي‬ ‫طبيعة‬ ‫تختلف‬ ‫هذا‬ ‫معالم‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫كلها‬ ‫اشتركت‬ ‫ثابته‬ ‫عوامل‬ ‫هناك‬ ‫و‬ ‫الطراز‬‫األبيض‬ ‫كالرخام‬ ‫األساسية‬ ‫البناء‬ ‫مواد‬ ‫خاصة‬ ‫و‬ ‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫األحجار‬ ‫و‬ ‫ايطاليا‬ ‫محاجر‬ ‫من‬ ‫الملون‬ ‫و‬ ‫لومباردي‬ ‫سهل‬ ‫و‬ ‫المانيا‬ ‫في‬ ‫الطوب‬ ‫و‬ ‫انجلترا‬ .
  • 4. ‫المناخيه‬ ‫العوامل‬ ‫اختالف‬‫تحديد‬ ‫على‬ ‫كثيرا‬ ‫ساعد‬ ‫من‬ ‫المناخ‬ ‫و‬ ‫الجو‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫الفتحات‬ ‫كتحديد‬ ‫اإلنشائية‬ ‫و‬ ‫المعمارية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫ثابته‬ ‫اصول‬‫و‬ ‫باستعمال‬ ‫الخارجية‬ ‫الحوائط‬ ‫على‬ ‫الظل‬ ‫شبه‬ ‫و‬ ‫الظل‬ ‫سقوط‬ ‫الثلو‬ ‫و‬ ‫المطر‬ ‫مياه‬ ‫لتصريف‬ ‫المائلة‬ ‫األسقف‬ ‫اشكال‬ ‫و‬ ‫الكرانيش‬‫ج‬ ‫الممرات‬ ‫اشكال‬ ‫ابراز‬ ‫و‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫اإلستعماالت‬ ‫و‬ ‫المسقوفة‬–‫األركيدز‬
  • 5. ‫العوامل‬‫عوامل‬‫اجتماعية‬ ‫الذوق‬ ‫رفع‬‫الشعبي‬‫و‬‫انتقال‬‫مجموعه‬‫االيطاليين‬ ‫من‬‫من‬‫عن‬ ‫مسؤوال‬ ‫كان‬ ‫اخر‬ ‫الى‬ ‫مكان‬ ‫اللوار‬ ‫نهر‬ ‫جنوب‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫مبكر‬ ‫وقت‬ ‫فى‬ ‫الجمال‬ ‫من‬ ‫الكثير‬.‫وتوزيع‬‫الفنانين‬ ‫اوروبا‬ ‫على‬ ‫والعمال‬ ‫االيطاليين‬,‫فرنسا‬ ‫سيما‬ ‫وال‬
  • 6. -‫عوامل‬‫تاريخية‬: -‫في‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫العماره‬ ‫في‬ ‫للحركه‬ ‫مركز‬ ‫فقط‬ ‫ليست‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫باريس‬ ‫كانت‬‫و‬ ‫العلم‬ ‫االدب‬ -‫واحده‬ ‫كمملكه‬ ‫فرنسا‬ ‫توطيد‬ ‫الي‬ ‫ادي‬ ‫فرنسا‬ ‫من‬ ‫االنجليز‬ ‫طرد‬ ‫دخ‬ ‫ايضا‬ ‫و‬ ‫االسبان‬ ‫حروب‬ ‫مثل‬ ‫المدنيه‬ ‫والصارعات‬ ‫الحروب‬ ‫انتشار‬ ‫هو‬ ‫ايضا‬ ‫اثر‬ ‫مما‬‫ول‬ ‫باريس‬ ‫في‬ ‫حدثت‬ ‫التي‬ ‫المذابح‬ ‫ايضا‬ ‫و‬ ‫الكاثوليك‬ ‫من‬ ‫الديني‬ ‫الجانب‬ ‫ت‬ ‫التي‬ ‫الصغيرة‬ ‫الواليات‬ ‫بعض‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬ ‫ظهرت‬ ‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫القرن‬ ‫بداية‬ ‫في‬‫مع‬ ‫تجمع‬ ‫وس‬ ،‫الجيش‬ ‫من‬ ‫قوات‬ ‫تسندهم‬ ‫أقوياء‬ ‫حكام‬ ‫سلطة‬ ‫تحت‬ ‫كبيره‬ ‫ممالك‬ ‫لتكوين‬ ‫بعضها‬‫في‬ ‫اعدهم‬ ‫ثالث‬ ‫األمر‬ ‫هامة‬ ‫أحداث‬‫هي‬:‫أوال‬:‫البارود‬ ‫اختراع‬ ‫ثانيا‬:‫البحرية‬ ‫البوصلة‬ ‫اكتشاف‬–‫وأمريكا‬ ‫الصالح‬ ‫الرجاء‬ ‫رأس‬ ‫اكتشاف‬. ‫ثالثا‬:‫الطباعة‬ ‫اختراع‬1438‫األعمال‬ ‫وطبع‬ ‫نشر‬ ‫على‬ ‫ساعدت‬ ،‫كوستر‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫م‬ ‫العد‬ ‫تقدم‬ ‫في‬ ‫لدورها‬ ‫باإلضافة‬ ،‫جاليليو‬ ‫الفلك‬ ‫عالم‬ ‫اكتشفة‬ ‫ما‬ ‫ونشر‬ ،‫المعمارية‬‫العلوم‬ ‫من‬ ‫يد‬. ‫هذا‬ ‫كل‬‫الطريق‬ ‫مهدت‬‫في‬ ‫بدأت‬ ‫التي‬ ‫الكبرى‬ ‫للثورة‬ 1792.
  • 7. •‫النهضه‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫االكبر‬ ‫التأثير‬ ‫ملوك‬ ‫لثالثه‬ ‫وكان‬
  • 8. ‫النهضه‬ ‫في‬ ‫المعماريه‬ ‫الخصائص‬ ‫الفرنسيه‬ ‫فترات‬ ‫ثالث‬ ‫الي‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬ 1:‫المبكره‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬(‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫القرن‬) 2:‫الكالسيكيه‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬(‫عشر‬ ‫السابع‬ ‫القرن‬)‫تلك‬ ‫وشهدت‬ ‫بالشكل‬ ‫االهتمام‬ ‫و‬ ‫الصحيحه‬ ‫المعماريه‬ ‫الهندسه‬ ‫في‬ ‫رائع‬ ‫فني‬ ‫تقدم‬ ‫الخارجي‬ ‫و‬ ‫الداخلي‬ :‫عشر‬ ‫الثامن‬ ‫القرن‬ The Rococo Period3 ‫القصور‬ ‫بناء‬ ‫حقبه‬ ‫تطور‬‫المواد‬ ‫وضرورات‬ ‫طبيعة‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫المعمار‬
  • 9. •‫الحوائط‬ •‫ما‬ ‫وعادة‬ ،‫المميزة‬ ‫المعالم‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫والحجر‬ ‫الظاهر‬ ‫الطوب‬ ‫األنظمة‬ ‫باستعمال‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫مباني‬ ‫واجهات‬ ‫تميزت‬ ‫اآلخر‬ ‫أعلى‬ ‫النظام‬ ،‫المختلفة‬ ‫المتعددة‬Order. •‫وحول‬ ‫الحجر‬ ‫أو‬ ‫الطوب‬ ‫من‬ ‫كرانيش‬ ‫الخارجية‬ ‫للحوائط‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫الحوائط‬ ‫وتغطية‬ ،‫والشبابيك‬ ‫لألبواب‬ ‫الفتحات‬‫إما‬ ‫داخل‬ ‫الخشب‬ ‫أو‬ ‫بالبياض‬. ‫المساقط‬‫األفقية‬ ‫التماثل‬ ‫طابع‬ ‫وأخذت‬ ‫للنهضة‬ ‫األخير‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫المساقط‬ ‫الواجهات‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وتأكيد‬ ‫والمحورية‬.
  • 10. ‫النهضه‬ ‫عصر‬ •‫خصائصها‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫بجانب‬ ‫القوطيه‬ ‫العماره‬ ‫الي‬ ‫الميل‬ •‫لطب‬ ‫السرايات‬ ‫من‬ ‫أساسا‬ ‫كانت‬ ‫المبكرة‬ ‫المباني‬ ‫ايضا‬ ‫و‬‫قة‬ ‫تشي‬ ‫في‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫تنافست‬ ‫الذين‬ ،‫النبالء‬‫هذه‬ ‫يد‬ ‫الهامة‬ ‫الهياكل‬.‫ك‬ ‫الوسطى‬ ‫العصور‬ ‫كنائس‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ً‫ا‬‫افي‬ ‫القائمة‬ ‫االحتياجات‬ ‫لتلبية‬.‫قصر‬ ‫مبنى‬ ‫أساسا‬ ‫كان‬
  • 11. •‫والزخارف‬ ‫الحليات‬ •‫ال‬ ‫بالنظام‬ ‫متأثرة‬ ‫للحليات‬ ‫المصبوبة‬ ‫القوالب‬ ‫اتخذت‬‫في‬ ‫قوطي‬ ‫وقواعدها‬ ‫األعمدة‬ ‫تيجان‬ ‫في‬ ‫استخدمت‬ ‫حيث‬ ،‫األمر‬ ‫بادئ‬ ‫ت‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫حيث‬ ،‫وتكناتها‬‫أخذ‬ ‫تطور‬ ‫ثم‬ ،‫والنهضي‬ ‫القوطي‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫عجيبا‬ ‫تكوينا‬‫في‬ ‫ت‬ ‫ايطالي‬ ‫تكوينات‬ ‫إلى‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫الفترة‬‫نهضية‬ ‫ة‬ ‫الكالسيكي‬ ‫الطابع‬ ‫وأخذت‬. •ً‫ا‬‫غالب‬‫أو‬ ‫منقوشة‬ ‫زخرفة‬ ‫إضافة‬ ‫تمت‬ ‫ما‬‫منحوتة‬,‫اال‬ ‫الي‬‫بواب‬
  • 12.
  • 13. ‫األعمدة‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫لألعمدة‬ ‫الخمسة‬ ‫الطرز‬ ‫استخدام‬ ‫اعيد‬ ‫المبن‬ ‫في‬ ‫جميعها‬ ‫أحيانا‬ ‫واستعملت‬ ،‫النهضية‬‫ى‬ ‫استخدمت‬ ،‫اآلخر‬ ‫طراز‬ ‫كل‬ ‫يعلو‬ ‫بحيث‬ ‫الواحد‬ ‫وداخلها‬ ‫المباني‬ ‫خارج‬ ‫بكثرة‬. ‫الكالسيكية‬ ‫العمارة‬ ‫من‬ ‫اقترضت‬ ‫تفاصيل‬ (‫أفاريز‬ ،‫والقوالب‬ ،‫األفاريز‬ ،‫رفيعة‬ ‫أعمدة‬) ‫والتوازن‬ ‫رائعة‬ ‫ونسبة‬ ،‫بسيطة‬ ‫وأشكال‬.
  • 14. •‫الفتحات‬ •‫الكبي‬ ‫المساكن‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫عنصر‬ ‫بادخال‬ ‫اإلهتمام‬ ‫وضح‬‫وهو‬ ‫رة‬ ‫وكذلك‬ ،‫بها‬ ‫اعتني‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫األبواب‬ ‫مداخل‬ ‫وكذلك‬ ‫البواكي‬‫إضافة‬ ‫المدخل‬ ‫جانبي‬ ‫على‬ ‫عمودين‬. •‫اإلر‬ ‫مع‬ ‫لتتناسب‬ ‫مستقيمة‬ ‫أو‬ ‫معقودة‬ ‫اما‬ ‫الشبابيك‬ ‫أعتاب‬ ‫كانت‬‫تفاعات‬ ‫الشبا‬ ‫تدهن‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ،‫حولها‬ ‫بكرانيش‬ ‫محاطة‬ ‫لألدوار‬ ‫الداخلية‬‫بيك‬ ‫المبن‬ ‫حوائط‬ ‫وكانت‬ ،‫األخضر‬ ‫باللون‬ ‫والحصيرة‬ ‫األبيض‬ ‫باللون‬‫ى‬ ‫اللون‬ ‫بني‬ ‫المحروق‬ ‫بالطوب‬. •‫ك‬ ،‫صغير‬ ‫عمود‬ ‫بينهما‬ ‫فتحتين‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫النوافذ‬ ‫بعض‬ ‫وجدت‬‫أنها‬ ‫ما‬ ‫جو‬ ‫منتهية‬ ‫الفتحات‬ ‫من‬ ‫اخر‬ ‫نوع‬ ‫وهناك‬ ،‫دائري‬ ‫نصف‬ ‫بعقد‬ ‫معقودة‬‫انبها‬ ‫كونيش‬ ‫يعلوهما‬ ‫كتفين‬ ‫أو‬ ‫بعمودين‬. •‫في‬ ‫أخرى‬ ‫نوافذ‬ ‫وزادت‬‫كبيره‬ ‫زياده‬ ‫الحجم‬
  • 15. •‫وضخمه‬ ‫صلبه‬ ‫االبنيه‬ ‫كانت‬‫البناء‬.‫الش‬ ‫في‬ ‫مستقيمة‬‫وكان‬ ‫كل‬ ‫بسيطة‬ ‫أشكال‬‫وأساسية‬ •‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫لويس‬ ‫العمارة‬ ‫تأثر‬ ‫وقد‬‫اإليطال‬ ‫باساليب‬‫ية‬.‫تأثر‬ ‫ومن‬ ،‫الباروك‬ ‫والهولندية‬ ‫الفلمنكية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫الشمال‬ ‫من‬ ‫اإليطالي‬ ‫تأنق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫الجنوب‬
  • 16. ‫الميزات‬ ‫هي‬ ‫والساللم‬ ‫والنوافذ‬ ‫األبواب‬‫الهامة‬ ‫العصر‬ ‫لذلك‬
  • 18. •‫فرانسيس‬‫عام‬ ‫في‬ ‫الفرنسي‬ ‫العرش‬ ‫على‬ ‫جلس‬ ‫األول‬1515 ‫حتى‬ ‫وحكم‬1547.‫كان‬ ‫فرانسيس‬‫شاتو‬ ‫بدأ‬ ‫قد‬‫وتوقف‬ ‫البناء‬‫بعد‬‫من‬ ‫قصير‬ ‫وقت‬‫وفاته‬
  • 19. ‫التقليدية‬ ‫للقلعه‬ ‫االفقي‬ ‫المسقط‬‫بها‬ ‫االحتفاظ‬ ‫مع‬(‫بر‬‫محصن‬ ‫ج‬)‫في‬ ‫الوسطى‬ ‫القرون‬ ‫من‬ ‫قلعة‬ ‫من‬ ‫عناصر‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫أنه‬ ‫حين‬- ‫والجدار‬ ،‫محصن‬ ‫برج‬ ،‫ضخمة‬ ‫أبراج‬
  • 20.
  • 21.
  • 22. ‫الجنوب‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫الطبيعي‬ ‫المدخل‬
  • 23. ‫واسعه‬ ‫ساحه‬ ‫عن‬ ‫عباره‬ ‫الفناء‬
  • 24. ‫الفناء‬ ‫الي‬ ‫النظر‬ ‫البرج‬ ‫من‬ ‫يمكن‬
  • 25. ‫الراسيه‬ ‫الحركه‬ ‫عناصر‬ •‫الدرج‬‫الفرنس‬ ‫للنهضه‬ ‫المميزه‬ ‫اعناصر‬ ‫من‬ ‫الحلزوني‬‫و‬ ‫يه‬ ‫معا‬ ‫االدوار‬ ‫جميع‬ ‫يربط‬ ‫الذي‬
  • 26.
  • 30. ‫االسقف‬ ‫وكأنه‬ ‫يبدو‬ ‫السطح‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫القرون‬ ‫من‬ ‫نسخة‬‫الوسطه‬ ‫هناك‬800‫األعمدة‬‫المنحوتة‬ ‫دون‬ ‫ولكن‬‫التماثل‬
  • 33.
  • 36.
  • 37. ‫واألعمدة‬ ،‫القامة‬ ‫طويل‬ ‫نوافذ‬‫من‬ ‫ركن‬ ‫في‬ ‫ضخم‬ ‫دائري‬ ‫برج‬ ‫قمة‬ ‫على‬ ‫أركان‬‫برج‬
  • 39.
  • 41.
  • 42. Le Panthéon •‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫الالتيني‬ ‫الحي‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫كنيسه‬
  • 43. •‫تعهد‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫للعظماء‬ ‫مقابر‬ ‫الي‬ ‫الكنيسه‬ ‫تلك‬ ‫تحولت‬‫ببناءها‬ ‫مرضه‬ ‫من‬ ‫شفاءه‬ ‫حاله‬ ‫في‬ ‫عشر‬ ‫الخامس‬ ‫لويس‬ ‫الملك‬ •‫وسطو‬ ‫خفة‬ ‫بين‬ ‫الجمع‬ ‫نية‬ ‫لديه‬ ‫جيرمان‬ ‫جاك‬ ‫مصممه‬ ‫كان‬‫ع‬ ‫الكالسيكية‬ ‫المبادئ‬ ‫مع‬ ‫القوطية‬ ‫الكاتدرائية‬.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48. ‫الكنيسه‬ ‫الرئيسيه‬ ‫بها‬ ‫كان‬42 ‫نافذه‬ ‫و‬ ‫رئيسيه‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫تغطيتها‬ ‫لتعطي‬ ‫فيما‬ ‫المقابر‬ ‫الظالم‬ ‫بعد‬ ‫الكافي‬