1. FORMATO
PROGRAMA SINTÉTICO
PLANTEL: PROGRAMA: MATERIA: PRÁCTICA
Norte Licenciatura PEDAGÓGICA I
CICLO ESCOLAR: GRUPO: HORARIO:
ÁREA PROFESIONAL 2012-2 PEV 61 y 81 Lun. y Mir. 9:00 a 11:00 hrs
PROFESOR: FIRMA: CLAVE DE LA MATERIA:
Isaac Carrillo Jiménez P23
Presentación de la asignatura:
Con su carácter profesional la materia de práctica pedagógica nos mostrara los ámbitos de en los que
se puede desarrolla el profesional de la educación.
Objetivo general:
Diseñar y planear una práctica profesional del área pedagógica que el alumno seleccione, en una
institución educativa
Objetivos específicos: Reflexionar sobre el quehacer cotidiano del pedagogo y el impacto
de su práctica profesional.
1. ÁMBITOS DEL QUEHACER PEDAGÓGICO
1.1. Científico
1.2. Técnico
1.3. Administrativo
1.4. Docencia
1.5. Prácticas emergentes
2. DEFINICIÓN DE LA PRÁCTICA
2.1. Definición del tipo de práctica a realizarse
2.2. Determinación del área de aplicación.
2.2.1 Académica
2.2.2 No formal
2.2.3 Administrativa
2.2.4 Investigación Educativa
2.2.5 Educación Especial
1. SELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
3.1 Búsqueda de instituciones conforme al área seleccionada
3.2 Autorización de la Institución
3.2.1 Acuerdos y compromisos adquiridos con la institución
3.3 Detección de necesidades de la Institución
2. DISEÑO DEL PROYECTO
2.1. Diseño del proyecto de práctica
2.2. Planteamiento del Problema
2.3. Determinación de objetivos y metas
2.4. Marco teórico que sustenta la práctica
2.5. Descripción de la actividad a realizarse
2.6. Descripción de las estrategias y recursos que se emplearán
2.7. Cronograma
2.8. Evaluación de la Práctica

2. Metodología de trabajo
-Elaboración de un proyecto de intervención laboral por escrito
-Investigación documental independiente y continua del estudiante.
-La participación, será actividad medular de toda sesión para la mejor eficiencia de los
aprendizajes y la construcción de un sentido. (siendo aportaciones útiles al tema)
-Uso de blog: será responsabilidad del grupo estar al tanto de las publicaciones en el blog de
la materia, tales como tareas, acuerdos, indicaciones, textos, etc.
-Cuando el tema lo requiera será menester dar lectura previa a los textos indicados.
-Por ubicarnos a nivel SUPERIOR la autonomía y la autogestión del propio proceso de
aprendizaje será reforzada día a día asumiendo una responsabilidad compartida maestro-
alumnos de la asignatura.
-Gestión de clase por equipo, cada uno gestionará una sesión considerada en porcentaje de
actividades
Indicaciones complementarias:
-No comer en aulas
-Tolerancia de 10 minutos
-Tres días para justificar inasistencias
-No hay retardos
Criterios de evaluación 50 % examen
Evaluación ideográfica 15% tareas o ejercicios
20% Entrega de diario
Evaluación continua 15% participación
Evaluación sumátiva
El 80% de asistencia será requisito indiscutible e indispensable para presentar
exámenes
Criterios de exención
80% de asistencia y un promedio de nueve
BIBLIOGRAFIAS
Pedagogía Prospectiva, GARCÍA Garrido, José Luis y Pedro Fontan Jubero, Progreso1990
La escuela que aprende, SANTOS Guerra, Morata 2001
El oficio de Pedagogo, GUILLÉN Niemeyer, Benito, Revista Paedagogium Nº 12, 2002
Nombre y firma de revisión del Coordinador Académico