documento diseñado por alumnos de 5 grado 18 demarzo vespertino

1. DI NO AL ACOSO
ESCOLAR

3. Introducción
Uno de los problemas sociales más preocupantes es la violencia y el maltrato en los centros educativos. Según la
Comisión Nacional de Derechos Humanos, la violencia es lo que afecta el proceso pedagógico en las escuelas, y
las consecuencias pueden abarcar desde la deserción escolar hasta graves problemas psicológicos en los niños y
adolescentes. Los especialistas en psicología precisan que la forma en que son tratadas las personas en su
infancia afecta fuertemente la manera en que se relacionan con los demás cuando crecen.
En este proyecto se trabajara con algunas tecnologías para la información y comunicación. Para encaminar a la
comunidad escolar a tener un mejor uso de estas tecnologías y al mismo tiempo prevenir el acoso escolar.
El acoso escolar, también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o en inglés
bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de
ciber acoso.

4. Problemática y justificación
 Tomando en cuenta la zona en que se encuentra la institución educativa, la sociedad que la
integra y el nivel socioeconómico de los estudiantes he decidido abordar el tema de acoso
escolar conocido como bullying apoyándome de algunas tecnologías para la información y
comunicación.
 Durante el ciclo escolar los alumnos en la clase, se burlaban o no les parecía bien incluir en
la actividad a realizar al compañero con menos habilidades, del niño con sobre peso o del
que tiene capacidades diferentes a los demás, las faltas de respeto y tolerancia se dan en los
pasillos, durante el receso o dentro del salón de clase y son faltas que van mas allá de
palabras ofensivas que provocan los golpes y maltrato psicológico hacia el o los alumnos
afectados. Es por esto que se tomo la decisión de realizar un proyecto para abordar el tema
de acoso escolar y crear conciencia en los estudiantes del daño que se hace y prevenir
abusos que pueden terminar fatalmente.

5. Objetivo general
 Mediante las TIC,
concientizar a la población
educativa sobre la
importancia de evitar y
denunciar el acoso escolar
(bullying) dentro y fuera de
las instituciones educativas
por parte de los alumnos y
su mal uso tanto de las
redes sociales y del
teléfono móvil.

6. Objetivo especifico
Que la comunidad escolar y padres de familia,
estemos enterados y pendiente de los casos acoso
escolar que se presentan en nuestra institución
educativa.

7. Competencias a desarrollar
 Para la
convivencia.
 Para la vida en
sociedad.

8. MESES
ACTIVIDADES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO
1.Elección del tema Jueves 4
2. Lectura de reflexión. Lunes 8
3. Investigación del tema. Jueves 2
4. Lectura de reflexión. Miércoles 22
5. Plan de actividades. Viernes 24
6. Lectura de reflexión. Lunes 3
7. Lectura de reflexión. Viernes 7
8. Lectura de materiales. Martes 2
9. lectura de reflexión. Lunes 15
10. elaboración del
periódico mural
Viernes 9
11. lectura de reflexión. Lunes 12
12. lectura de reflexión.
13. elaboración de textos
libres.
14. exponer hechos
vivenciados.
15. lectura de reflexión.
16. participación en el
homenaje.
17. lectura de reflexión.
18.conferencia
19.lectura de reflexión
20.elaboracion del cartel
21. lectura de valores.

9. NOMBRE DE LA ESCUELA: 18 DE MARZO VESPERTINO ZONA ESCOLAR: 024 CLAVE: 25PRO293I
NOMBRE DEL DOCENTE: LAURA GPE.ACOSTA SALINAS FECHA DE ELABORACION: SEPTIEMBRE - OCTUBRE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: lección del tema e
investigación del mismo.
META: Seleccionar un problema que afecte las
relaciones y aprendizaje del grupo para darle
solución.
ACCIONES DESARROLLADAS:
1.-Eleccion del tema.
2.-Lectura de valores.
3.-Investigar y seleccionar material de
apoyo para el tema que eligieron
(Bullying).
4.-Elaboracion del cronograma de
acciones a realizar.
PRODUCTOS:
-Seleccionar el tema construyendo temas sin violencia.
-Material de apoyo para el tema.
-Cronograma de opciones.
EVIDENCIAS:
-Lista de problemas más frecuentes en el grupo.
-Material informativo del bullying.
-Cronograma de opciones.
CONSIDERACIONES RELEVANTES:
El grupo reflexiono entorno al problema que presenta la comunidad escolar y
expresaron posibles soluciones a esto.
FICHA DE SEGUIMIENTO
No

10. NOMBRE DE LA ESCUELA: 18 DE MARZO VESPERTINO ZONA ESCOLAR: 024 CLAVE: 25PRO293I NOMBRE DEL DOCENTE: LAURA GPE.ACOSTA SALINAS
FECHA DE ELABORACION: NOVIEMBRE - DICIEMBRE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: seleccionar y analizar los materiales de
apoyo.
META: Elaborar un periódico mural.
ACCIONES DESARROLLADAS:
-Lectura y análisis de algunos materiales del bullying.
-Lectura de valores.
-Elaboración del periódico mural.
PRODUCTOS:
-Reflexiones sobre el tema del bullying.
EVIDENCIAS:
-Fotografías
-Periódico mural
CONSIDERACIONES RELEVANTES:
Los compromisos que hacen los alumnos en cuanto a la práctica de valores en la casa, la
escuela y la comunidad.
FICHA DE SEGUIMIENTO

11. NOMBRE DE LA ESCUELA: 18 DE MARZO VESPERTINO ZONA ESCOLAR: 024 CLAVE: 25PRO293I NOMBRE DEL DOCENTE: LAURA GPE.ACOSTA SALINAS
FECHA DE ELABORACION: ENERO -FEBRERO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Lectura y elaboración de y
textos libres.
META: Producir textos libre basados en hechos vivenciados
por los alumnos .
ACCIONES DESARROLLADAS:
-Elaboración de textos libres basados en experiencias
relatadas por compañeros.
-Lectura de valores.
PRODUCTOS:
-Redacción de textos y folletos.
EVIDENCIAS:
-Material de investigación.
-Folletos.
-Fotografías.
CONSIDERACIONES RELEVANTES:
-Algunos alumnos compartieron sus experiencias en cuanto al maltrato escolar.
FICHA DE SEGUIMIENTO

12. NOMBRE DE LA ESCUELA: 18 DE MARZO VESPERTINO ZONA ESCOLAR: 024 CLAVE: 25PRO293I
NOMBRE DEL DOCENTE: LAURA GPE.ACOSTA SALINAS FECHA DE ELABORACION: MARZO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Emplear el lenguaje para
comunicarse y como instrumento para aprender.
META: Mejorar la convivencia y respeto entre
alumnos,maestros y padres de familia.
ACCIONES DESARROLLADAS:
-Participación en el homenaje de alumnos y padres con
textos en relación.
-Conferencia de valores por un especialista.
-Lectura de valores.
PRODUCTOS:
-Participación de padres y alumnos en los honores y conferencia de valores.
EVIDENCIAS:
-Lectura de valores
-Fotografías.
CONSIDERACIONES RELEVANTES:
La aplicación de este tipo de actividades mejoro la comunicación con los
alumnos y padres de familia.
FICHA DE SEGUIMIENTO