1. Yolanda López Álvaro
Aules digitals

2. Aplicació educativa
Objectius: Perfil coneixements del
docent:
-Alfabetització digital
- Integració dels mitjans - Ús de les TIC
- Potenciar la imaginació - Didàctica i tecnologia
- Fomentar el pensament - Processos de comunicació
crític i creatiu - Organització
- Millorar el processament i - Intervenció en diferents àrees
la selecció d’informació curriculars de les NNTT
- Afavorir la col·laboració i - Selecció, modificació i
la participació transformació dels materials

3. Ús extraescolar
Paper principal dels pares
Estratègies:
- Limitació d’horaris
- Col·locar l’ordinador a un lloc públic de la casa
- Interessar-se per adquirir més coneixements
- Evitar l’ús d’elements com la web cam
- Parlar amb el xiquet i intentar fer ús de les noves
tecnologies amb ells

4. Addicció
Característiques:
 Saliència
 Abstinència
 Modificació d’humor
Pèrdua del control
 Conflicte
 Recaiguda

5. Addicció a Internet
cibersexes buscadors d’informació
xarxes socials
ciberrelacions
compulsions de la xarxa xats massius
Ús abusiu d’Internet

6. Addicció als videojocs
obsessió amb el joc impossibilitat
de tornar a la
realitat
amb o sense
amb mòbil amb Internet
altres usuaris
Ludopatia avançada

7. Addició al telèfon mòbil
xarxes
SMS i MMS socials
telefonades i
tarifa plana aplicacions connexió a
Internet
Elevats costos i augment de l’ús abusiu

9. Causes
 Problemes previs (personalitat, problemes familiars, manca
de comunicació,... )
Manca de responsabilitat familiar (no limitacions, manca de
prohibicions i augment de permissions,... )
Factor biològic (conducta associada a les hormones)

10. Conseqüències
psicològiques acadèmiques
Plaer
Disminució
Relaxació
familiars d’estudi
Benestar
extraescolar
Discussions Menys atenció
Mentires
Incomplir hàbits
personals
socials ludopatia
Manca Apostes
d’expressió i Joc virtual
comprensió
Soledat

11. Símptomes
Internet Compra compulsiva telèfon mòbil
-Rebuig a tasques domèstiques - Aïllament social
-Baix rendiment escolar -Ús exclusiu del telèfon
-Aïllament social - Alteracions de l’ànim
-Ulls ressecs - Fracàs escolar
-Mal de cap - Discussions
videojocs
-Actitud defensiva
-Negació de la addicció
-Constant mentida
-Inversió de diners que es transforma
en sentiment de culpa

12. Tractament
 Control d’estímuls vinculats a l’addicció
Exposició prolongada als elements addictius
Solució de problemes específics
Creació d’un nou estil de vida
Prevenció de recaigudes

13. Estratègies de prevenció
 Fomentar l’ús responsable de les TIC
 Usar filtres i programes que controlen l’accés
 Fomentar les relacions i la comunicació
 Educar y reforçar alternatives d’oci
 Estar pendents de detectar símptomes
 l’ús de salvapantalles que recorden horaris
d’altres tasques

14. Estadística
Internet Videojocs Telèfon mòbil
4% < 11 anys 9% 1-2 hores diàries 46% entre 11-14 anys tenen
telèfon mòbil
15% entre 12-15 anys 7% 3 hores diàries de joc 38% presenta canvis
anímics
37% amb necessitat de 38% oculten els continguts 28% es sent agobiat al
connexió dels jocs als pares prescindir del mòbil
54’5% sense informació 33% de menors juguen 10% ho passa fatal al no
amb jocs per a majors de 18 poder utilitzar-ho
86% sense filtres 57% jocs violents 50% envia SMS a diàri
Necessitat de connexió en Resta temps d’estudi, 30% ha adquirit jocs per al
tots els nivells educatius relacions familiars i socials mòbil
Entre 6% i 9% pot 14% afirma ser addicte a un 78% dels menors han
desenvolupar addicció videojoc tingut més d’un aparat

15. Conclusions
Revaluar el currículum escolar
Atents a qualsevol símptoma d’addicció
Responsabilitat de pares, tutors i adolescents
Ús de tots els recursos educatius
Ús de tecnologies per a motivar
Incrementar les seues habilitats, la creació, la
imaginació,...