Presentación realizada durante la Escuela en Familia para padres y madres de secundaria

1. ESTILOS EDUCATIVOS
ESCOLA DE P/MARES
Yolanda Bernabeu Piña
Identidad / Autonomía

2. ¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
• Qué aspectos de nuestro comportamiento como madres
y padres facilitan el desarrollo adolescente y el
funcionamiento familiar
• Las ventajas e inconvenientes de
los diferentes Estilos Educativos
• A reflexionar sobre cómo
podemos establecer límites y
promover su autonomía

3. RECORDEMOS
• LA ADOLESCENCIA ES UN ETAPA DE
TRANSICIÓN
• PROCESO DE CRECIMIENTO FÍSICO, PERSONAL
Y SOCIAL
• IDENTIDAD
• AUTOESTIMA
• AUTONOMIA Y RESPONSABILIDAD

4. IDENTIDAD
CORPORAL
SEXUAL Y DE GENERO
PSICOLÓGICA

5. AUTOCONCEPTO
Es el elemento
central de la
identidad
personal , es la
percepción
que tenemos
de nosotros
mismos.

6. AUTOESTIMA
Es la valoración
que hacemos de
nosotros mismos
basándonos en
nuestras
sensaciones y
experiencias.

7. AUTONOMIA
www.superpadres.com

8. FACTORES DE RIESGO en la formación
de la IDENTIDAD PERSONAL
• Imagen corporal negativa
• Mayor capacidad de reflexión
sobre si mismo
• Problemas familiares
• Conflictos conyugales
• Baja popularidad entre los
compañeros o grupos de pares
• Baja competencia y/o
rendimiento escolar

9. FACTORES PROTECTORES en la
formación de la identidad personal
• Buenas relaciones con los
padres y/o adultos
significativos
• Sensación de pertenencia a
un grupo de pares que
proporcionan apoyo y
contención
• Sensación de competencia o
eficacia en algún área.

10. ESTILOS EDUCATIVOS
¿Cómo educamos?

11. Dimensiones básicas
Afecto / Comunicación
Supervisión de la conducta
Fomento autonomía

12. ESTILOS EDUCATIVOS
Afecto / Comunicación
Supervisión /
Establecimiento
de límites
Alto Bajo
Alto Democrático Autoritario
Bajo Permisivo Indiferente
Diana Baumrind y Maccoby

13. https://www.youtube.com/watch?v=D0oBY1OGuHg
COMUNICACIÓN

14. ¿ qué modelo es el que más se acerca
a tu familia?
Autoritario Permisivo
¿ dónde te encuentras?
¿dónde te gustaría estar?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

15. Sonia Cervantes
ESTILO EDUCATIVO DENOMINACIÓN CARACTERÍSTICAS
Autoritario o dictatorial RALLADOR •No educa, impone y
adoctrina
•Estilo agresivo, sin dialogo
Evitativo / Negligente PASOTA •Mira hacia otro lado, no se
implica.
•Inconstante e inestable
Sobreprotector / Permisivo PLASTA •Mártir, educa en la
evitación del sufrimiento
No pone limites o estos son
poco claros
Asertivo GUAY •Afectuoso y firme
•Pone limites
•Abierto al dialogo
•Claro y seguro

16. Como recuperar la autoridad en casa
Actitud paterna Como ejercer la autoridad Comportamientos a evitar
•Sois un equipo
•No os desautoricéis
mutuamente
•Decidid conjuntamente el
establecimiento de normas
y limites
•No discutir delante de
vuestros hijos
•Fomentar la participación
y el diálogo
•Actitud firme y afectuosa
•Potenciar la autonomía de
los hijos
•Sustentar los argumentos
sobre valores y normas
estables
•Educar con el ejemplo
•Utilizar el abuso de poder,
el exceso de control y la
violencia
•Ser injusto o poco
equitativo
•Delegar en otros la labor
de educar
•Mostrar dudas e
inseguridad
•Utilización del lenguaje
despectivo y /o agresivo

17. ¿ son necesarias las normas ?

18. No confundir
AUTORITARISMO
Imposición de la norma
 Obediencia por la fuerza
No participación de los implicados
Ausencia de dialogo y negociación
Exceso de sobreprotección
“levanta de la cama ahora mismo”
AUTORIDAD
• Damos explicaciones de aquello que
hacemos y proponemos
•Escuchamos
•Revisamos la norma cuando sea preciso
•Respetamos la personalidad de los hijos
•Permitimos la expresión de su opinión
“lavantate de la cama ahora y tendrás
tiempo para todo”

19. ¿Qué problemas tengo en
mi familia relacionados
con la autoridad?

20. • ¿ quién establece las normas y pautas de
conducta para toda la familia?
• ¿Reflexionamos sobre las normas antes
de establecerlas?
• ¿ se llega a un acuerdo al poner las
normas?
• ¿ Se contradicen o desautorizan al
aplicarlas?
• ¿quién toma las decisiones importantes?
• ¿Dejamos claras cuales son las normas?
• ¿ Hay alguna norma sobre la que nunca se
ha hablado, pero que se cumple?

22. ¿ cómo establecer el control?
1. No se debe mandar hoy una cosa mañana otra
2. Cuando se toma una decisión hay que ser firmes
3. No se puede exigir a los hijos lo que no somos
capaces de hacer
4. Ser tolerantes en las pequeñas cosas y poder
exigir en las fundamentales
5. Tener cuidado en lo que los hijos ven y leen
6. Debemos mantener el control sin dejarnos llevar
por la ira, el enfado o agresividad
7. Disponer de mucha paciencia

23. Normas educativas y efectivas
• Pocas
• Claras
• Formuladas en positiva
• Razonadas y razonables
• Firmes y revisables
• Generalizables
• Consensuadas

24. Castigo
• Mantener la proporción entre la falta y el
castigo
• Evitar que el castigo sea proporcional al
enfado del que lo impone
• Dejar muy bien claro qué es lo que se castiga
• Inmediatez
• Actitud congruente entre todas las personas
educadoras

25. Como reforzar el afecto
• Evitar los “interrogatorios policiales” y las recetas
• Evitar ponerse como modelo
• No centrarse en la persona, sino en la conducta
• Ser pacientes y dejarles que se equivoquen
• Mostrar interés por todas sus acciones
• Valorar todo lo bueno, aunque sea mínimamente
• Respetar su privacidad
• Conocer a sus amistades
• Hacer actividades juntos

26. ESCUELA EN FAMILIA . Estilos Educativos. Normas y Límites
Yolanda Bernabeu Piña