1. II FASE PROYECTO“VALORACIÓN Y
ABORDAJE DE PROCESOS DE
DESARROLLO, APRENDIZAJE Y SUS
DIFICULTADES”
Abril 30 de 2013Abril 30 de 2013

2. Procesos Cognoscitivos yProcesos Cognoscitivos y
Factores NeuropsicológicosFactores Neuropsicológicos
Implicados en el AprendizajeImplicados en el Aprendizaje
EscolarEscolar
Sesión IISesión II

3. AGENDA
2:10 a 2:20 p.m. Apertura Secuencias Didácticas y
Ludoestaciones
2:20 a 3:10 p.m. Rotación por las cinco estaciones
3:10 a 3:50 p.m. Instrumentos de Abordaje
3:50 a 4:20 p.m. Sesión de Preguntas
4:30 a 4:40 p.m. Evaluación

4. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Procesos
Sub-Procesos
Actividades

5. SECUENCIAS DIDÁCTICAS

6. LUDOESTACIONES
LOGROSLOGROS
JUEGOJUEGO
ACTIVIDADACTIVIDAD
RECTORARECTORA
ESTACIONESTACION
ESES
PROCESOSPROCESOS

7. AVENTURERAVENTURER
OO
EXPLORADOEXPLORADO
RR
INDAGADORINDAGADOR
VIAJEROVIAJERO

8. SEGUNDOSEGUNDO
PRIMEROPRIMERO
TRANSICIÓNTRANSICIÓN
KINDERKINDER

9. ESTRATEGIAS

10. ACTIVIDADES
ABIERTAS
•Rondas infantilesRondas infantiles
•Dinámicas de integraciónDinámicas de integración
•Juegos de RolesJuegos de Roles
•Experiencias de indagaciónExperiencias de indagación
•Actividades significativas de los proyectosActividades significativas de los proyectos
de aulade aula

11. ACTIVIDADES SEMIESTRUCTURADAS
•Mini arco, arcoMini arco, arco
•Lógico Primo, Lógico PiccoloLógico Primo, Lógico Piccolo
•LoteríasLoterías
•BingosBingos
•Actividades en el computadorActividades en el computador
•RompecabezasRompecabezas
•Objetos manipulablesObjetos manipulables

12. ACTIVIDADES
ESTRUCTURADASHojas de trabajoHojas de trabajo
LudoestacionesLudoestaciones
Secuencias DidácticasSecuencias Didácticas

13. INSTRUMENTOS
DIDÁCTICOS PARA EL
ABORDAJE

14. MINI ARCO
Atención
La función del Mini arco mediante 12.000 ejercicios
aproximadamente , es proporcionar estímulos intelectuales
para mejorar procesos cognoscitivos.
TRABAJA DIFERENTES AREAS
• Atención
• Memoria
• Percepción
• Orientación temporo espacial

15. MINI ARCO
Atención

16. LÓGICO PRIMO
Atención
Permite fortalecer procesos cognoscitivos que son la base para la
adquisición del proceso lecto- escrito.
TRABAJA DIFERENTES PROCESOS
• Discriminación visual
• Asociación de elementos iguales
• Coordinación visomotora
• Atención
• Constancia Perceptual
• Percepción
• Construcciones: Rompecabezas

17. LÓGICO PRIMO
Atención

18. LÓGICO PRIMO
Atención

19. EL PAPEL DEL COMPUTADOR

20. EL PAPEL DEL COMPUTADOR

21. EL PAPEL DEL COMPUTADOR

22. EL PAPEL DEL COMPUTADOR

23. EL PAPEL DEL COMPUTADOR

24. EL PAPEL DEL COMPUTADOR

26. SITIOS WEB SUGERIDOS
http://childtopia.com/

27. http://www.elbuhoboo.com

28. BATERIAS HABILIDADES MANIPULATIVAS

29. BATERIAS HABILIDADES MANIPULATIVAS

30. BATERIAS PERCEPCIÓN

31. BATERIAS PERCEPCIÓN

32. MANUALES
PAI (Proyecto de activación de la inteligencia)
Desarrolla las aptitudes y las habilidades que son la base del
Aprendizaje.
Desarrolla el auto aprendizaje del estudiante, teniendo en cuenta
la meta cognición.
Procesos cognoscitivos:
• Percepción
• Atención,
• Memoria,
• Pensamiento
• Estructuración Espacial
• Vivenciadetiempo
• lenguaje
• Matemáticas
• Expresión Artística
• Conocimiento deuno mismo

33. EJERCICIOS DE ORIENTACION TEMPORAL Y
PERCEPCIÓN AUDITIVA
Pretende afianzar procesos específicos del lenguaje.
TRABAJA DIFERENTES AREAS
• Percepción auditiva
• Orientación Temporal

34. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN PARA NIÑOS
DE 4 A 6 AÑOS- HABILIDADES LINGUISTICAS
Programa encaminado a estimular proceso del lenguaje:
TRABAJA DIFERENTES PROCESOS
• Estructuración de frases
• Adivinanzas y definiciones
• Semejanzas y diferencias
• Analogías verbales
• problemas Lógicos
• Absurdos

35. PROGRAMA DE ESTIMULACION PARA LOS NIÑOS
DE 4 A 6 AÑOS-
HABILIDADES PERCEPTIVO COGNOSCITIVAS
Encaminado a fortalecer procesos cognoscitivos en la edad temprana.
• Conceptos
• Espacio
• Organización espacial
• Tiempo
• Organización temporal
• Seriaciones
• Clasificaciones concretas
• Clasificaciones abstractas
• Atención
• Memoria

36. PERCEPCIÓN Y ATENCIÓN VISUAL- PROGRAMA
PARA SU DESARROLLO Y AFIANZAMIENTO
Tienen como finalidad desarrollar dos capacidades primordiales
en todos los procesos de aprendizaje, como lo son las capacidades
Perceptivo- visuales.
TRABAJA DIFERENTES PROCESOS
•Atención selectiva
•Percepción visual
•Organización viso espacial
•Coordinación visomotora

37. MEMORIA-
ESTRATEGIAS DE MEMORIA
COMPRENSIVA
Ejercitación y rehabilitación de la memoria
TRABAJA DIFERENTES PROCESOS
•Memoria auditiva
•Memoria Visual
•Memoria a corto plazo
•Memoria a largo plazo

38. JUGANDO APRENDEMOS
PREESCOLAR
Habilidades cognitivas para el aprendizaje por
competencias
• Atención
• Memoria
• Constancia perceptual
• Percepción de relaciones espaciales
• Percepción auditiva y visual
• Juicio y razonamiento
• Coordinación motriz gruesa
• Coordinación motriz fina
• Seriación y ordenamiento
• Lenguaje

39. PIENSO
PRIMARIA
•Programa integral de estimulación de la inteligencia
• Atención- observación
• Fundamentos de razonamiento
• Orientación espacio- temporal
• Estrategias de calculo y problemas numérico
verbales
• Pensamiento creativo
• Comprensión del lenguaje

40. BIBLIOGRAFIA
ARDILA, Alfredo y ROSSELLI, Mónica. Neuropsicología Clínica. México.
Manual Moderno, 2007.
AZCOAGA, Juan. Aprendizaje Fisiológico, Aprendizaje Pedagógico, Buenos
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