10. Problemas con audio/videos auténticos: Pero se puede modificar el insumo: El audio es demasiado rápido Repetición de audio Tienen referencias culturales que no se entienden Presentar el audio más despacio Demasiado modismos Usar anotaciones o textos Usar subtítulos Usar programas de traducción/comprensión de lectura Usar chat de voz/interacción con nativos

19. Problemas Beneficios Los cineastas son profesores del idioma que no tienen el conocimiento para filmar adecuadamente Se puede ver cómo hablan y cómo se expresan A veces no capturan los gestos oportunos Algunos segmentos sirven para niveles intermedios y avanzados dependiendo de su contenido A veces los entrevistados no interpretan su perspectiva como deberían por actuar diferente en frente de la camera Trae a los nativo hablantes al salón de clase, el laboratorio, o dentro del hogar del alumno

21. Resultados Conclusiones El grupo experimental (GE) de (23) estudiantes adquirieron más bases culturales que el grupo de control (GC) El GE aprendió 15% más sobre la vida diaria que el otro grupo El GE adquirió el 6% más de conocimiento sobre las comidas, también sabía 22 % más sobre días festivos; y 21 % más sobre los sistemas educativos. En los otros temas evaluados sobre cultura los resultados fueron mas homogéneos y los resultados muy similares. *El uso de E-mail (CMC) es altamente eficiente en la adquisición de los conocimientos culturales en casi todos los aspectos. *El conocimiento cultural adquirido por este medio fue muy divertido para los estudiantes. *Los estudiantes estuvieron más motivados para aprender y profundizar sobre algún país extranjero. *La tecnología promueve la motivación hacía el aprendizaje de otras lenguas y en especial el aspecto cultural. *El método tradicional no fue tan efectivo en adquisición de la cultura.