Es un proyecto referente a la discriminación en un contexto específico y una propuesta para evitarlo.

1. PROYECTO: «NO A LA DISCRIMINACIÓN»
Actividad: «ACTIVIDAD INTEGRADORA»
Modulo: 4 Unidad: 1
Asesor: Elva Judit Villareal Michel.
Alumno: Yannin Gisel Meza Hernández.
GRUPO: 18
FECHA: 4 DE AGOSTO DEL 2014

2. ¿QUÉ ES DISCRIMINACIÓN?
SE DA EN LA SOCIEDAD PRINCIPALMENTE POR LOS
SIGUIENTES FACTORES:
•Pobreza
•Desigualdad
•Status
•Falta de
•Oportunidades
•Impunidad
Coloca a las
personas o grupos
en
situación de
vulnerabilidad
La
discriminación
es igual al no
ejercicio de los
derechos
humanos.

3. DISCRIMINACIÓN
Diferenciar
Distinguir
Limitar
Separar
Impedir

4. A QUIEN AFECTA:
Mujeres – Niños y niñas -Adultos mayores -Personas con
Discapacidad – Comunidades indígenas –Juventud.

5. Consecuencias.
Restringir o anular el reconocimiento, goce o ejercicio de
sus:
DERECHOS HUMANOS.DERECHOS HUMANOS.

6. Bullying.

7. ¿A quién le pasa?
• A las niñas, niños y jóvenes.
• Todas la razas
• Todas las religiones.
• Todas las clases sociales.
• Todas las nacionalidades.

8. ¿Cuándo les pasa?
• En la escuela
• Trasporte público.
• Camino a casa o escuela.
• Durante el recreo.
(Las agresiones ocurren en privado o en público cada vez
son más frecuentes y violentas.)

9. ¿Cómo?
• Hay muchas formas de acoso:
FISICO VERBAL
ELECTRÓNICO O
CYBERBULLYING.
GESTICULAR
ESCRITO O
GRAFICO
ECONOMICO
SEXUALEXCLUSIÓN

10. CARACTERISTICAS DE AGRESOR:
• SE CREEN SUPERIORES.
• PROBLEMAS DE CONDUCTA.
• LLAMAN LA ATENCIÓN.
• LOS MALTRATAN Y LES FALTA AFECTO FAMILIAR.
• EN SU FAMILIA NO SE COMUNICAN.
• VÍCTIMAS DE BAUSO SEXUAL.
• A VECES TOMAN ALCOHOL O DROGAS.
• NO SE PONEN EN LOS ZAPATOS DE OTROS.

11. CARACTERISTICAS DE UNA
VÍCTIMA
• TIENEN AUTOESTIMA BAJA.
• NO SE RELACIONAN CON LOS DEMAS.
• SON MUY NERVIOSOS.
• SON DIFERENTES FÍSICAMENTE O TIENEN ALGUNA
DISCAPACIDAD.
• SU FAMILIA SE INTERESA POCO EN ELLOS.
• FAMILIA DESUNIDA.
• CASI NO CONVIVEN CON LA FAMILIA O POCA
COMUNICACIÓN.

12. CONSECUENCIAS
Las consecuencias del acoso escolar duran poco o mucho
tiempo y afectan de distinta manera.
•Físicas.
•Psicológicas.
•Académicas.
•Sociales.
•Económicas.
•Legales.

13. CONSEJOS PARA TODOS
• Enseñar y practicar valores dentro y fuera de la escuela.
• Todos tenemos derecho a que nos respeten.
• Tolerancia.
• Estar informados sobre el acoso escolar.
• Pedir ayuda.
• Aceptar diferencias.
• Ser justos.
• Interesarse por el bien de todos.

14. EL PROBLEMA
•Dentro de la comunidad educativa los alumnos hacen menos a algunos niños del
salón de clases, los padres de familia en algunas ocasiones hacen menos a sus
propios hijos, los maestros son poco tolerantes con los alumnos más rezagados, los
alumnos que se sienten excluidos cada vez se rezagan más y tienen menos ánimos
para salir adelante.
•Es por esta situación preocupante dentro de la escuela, llevar a cabo o comenzar
una conciencia para evitar esas prácticas negativas a algunos niños específicos y se
formuló el taller “NO A LA DISCRIMINACIÓN”, este mismo incluye estrategias con
herramientas WEB como la interacción con las TIC’s, videos de YouTube,
presentaciones power point, así como SlideShare con las que el alumno se haga
consiente de que ni en su comunidad ni en su entorno debe existir este tipo de
prácticas.

15. EL CONTEXTO
• La Entidad: JALISCO
• Tipo de escuela (modalidad): PRIMARIA
• Municipio: TLAQUEPAQUE
• Nivel: PRIMARIA
• Localidad: TLAQUEPAQUE
• Nombre de la escuela: LIBERTAD
• Grado de marginación: MEDIO

16. DIRIGIDO A:
• ALUMNOS DE LA INSTITUCIÓN.
• PADRES DE FAMILIA.
• PROFESORES.

17. OBJETIVOS
a) General(es):
• Sensibilizar a los alumnos para que acepten y no discriminen a las personas que les
rodean.
• Hacer consientes a los padres de familia para que apoyen a sus hijos y niños que
les rodean para evitar prácticas discriminatorias.
• Presentar a los maestros actividades interesantes para incluir a los alumnos más
rezagados.
•
a) Específicos:
• Que los alumnos, maestros y padres de familia conozcan los conceptos:
discriminación, bullying, exclusión, inequidad de género.
• Fomentar el respeto a la NO violencia, tolerancia, inclusión, respeto a la
diversidad, derechos humanos y equidad de género.
• Conozcan las dependencias que apoyan a la sociedad para evitar bullying.

18. JUSTIFICACIÓN
• A través de una serie de actividades, charlas, dinámicas, presentación de
videos, realización de un blog, se fomentará a los alumnos, padres y
maestros, la conciencia para mejorar nuestro entorno social, y que las
generaciones que se van desarrollando absorban conocimientos positivos y
costumbre humanas para mejorar la calidad de vida de todos.
• Que reconozcan los puntos clave y conceptos más importantes realizando
actividades, dinámicas, y tareas referentes a los temas vistos y verificar
conceptos obtenidos a través de rúbricas y listas de cotejo, guardando las
evidencias de todo lo logrado y obtenido durante la aplicación de la
metodología. Tomado en cuenta que se retoman algunos principios
pedagógicos que marca el Plan de estudios 2011 de educación básica. Que
nos ayudan a fortaleces el sustento de este trabajo, como son el: 1.8
Favoreces la inclusión para atender a la diversidad, 1.9 incorporar temas de
relevancia social, 1.10 Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la
familia y la escuela, y 1.11 Reorientar el liderazgo.

19. RECURSO DE LAS TIC
• Utilización de las TICS en todas las sesiones de trabajo
además de la utilización de la web. 2.0 por medio de la
realización de un blog de trabajo, donde se ira
recopilando información sobre el tema tratado.

20. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
TEMA
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y TÉCNICAS
EMPLEADAS
MATERIAL
TIEMPO
Discriminación. (causas y
consecuencias)
Por medio de una presentación de power point,
atractiva para, alumnos, maestros y padres de
familia.
Dando sus opiniones al público y realizando
cartulinas como productos de lo que
entendieron de cada concepto presentado.
(será a cada grupo por separado, en una
ocasión alumnos, otra padres y otra maestros y
los productos dependerán del grupo)
*Salón
*Presentación de
pps.
*Computadora
*Cañón.
* Cartulinas.
*Marcadores.
*Cinta.
*Rúbrica.
90 min.
10:30 am
SESIÓN 1. Semana del 18 al 22 de agosto 2014.

21.
TEMA
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y
TÉCNICAS EMPLEADAS
MATERIAL
TIEMPO
Favorecer la inclusión para
atender la diversidad.
Presentación de video “favorecer la
inclusión”.
Rescatar a través de lluvia de ideas
la opinión acerca del video.
A los padres y maestros les
presentare en fotocopias del plan
de estudios de educación básica,
de la pág. 39, 40 y 41, para que lo
lean y saquen las ideas principales,
de los principios pedagógicos.
A los alumnos les realizaré un
cuestionario a cerca del video que
vieron pidiéndoles que se pongan
en el lugar del niño excluido. Y de
producto un dibujo de lo que él
hubiera hecho con un compañero
así.
*Video de
“favorecer la
inclusión.
*Cañón.
*Computadora.
*Fotocopias.
*Crayolas de
colores.
*Cartulinas.
*Cuestionarios.
*Rúbrica.
90 min.
10:30am
RECESO RECESO RECESO MINUTOS
SESIÓN 2. Semana del 25 al 29 de agosto 2014.

22.
TEMA
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y
TÉCNICAS EMPLEADAS
MATERIAL
TIEMPO
Derechos humanos.
(realización del blog)
*Comenzar definiendo la palabra
derecho, buscar definición en
fuentes registradas.
*Presentar diferentes situaciones en
las que se esté violando los
derechos de algún individuo y
proponer soluciones para cada
situación.
*Realice un blog en equipos donde
hable sobre los derechos humanos,
incluyan imágenes.
*A los niños se les presentarán los
derechos de los niños y se pedirá
que por equipos enriquezcan la
información del blog, darle difusión
al link del blog, por medio de
carteles y los peguen alrededor de
la escuela e inviten a sus
compañeros de otros grados a
visitar el URL.
*Pizarrón.
*Diccionarios.
*Computadora.
*Internet.
*Situaciones
escritas donde
se violan los
derechos de
las personas.
*Actividad de
derechos
humanos.
*Cartulinas.
*Pinturas.
*Cinta.
*Rúbrica
90min.
10:30am
SESIÓN 3. Semana del 1 al 5 de septiembre 2014.

23.
TEMA
ESTRATEGIA DIDÁCTICA Y TÉCNICAS
EMPLEADAS
MATERIAL
TIEMPO
Bullying.
(abone información del bullying al
blog que creo)
*Observen la presentación de pps, sobre
bullying.
*Presentarles la tabla del bullying y su formación
la compartan en su blog.
*Observe le video del bullying.
*Consejos para evitar bullying.
*Realice directorio de dependencias que apoyan
a la No discriminación ni acoso escolar y social y
lo agregue al blog grupal.
*Presentación en
pps.
*Tabla de la
formación del
bullying.
*Video
*Sopa de letras.
*Consejos para
evitar bullying.
*Directorio.
*Cartulinas.
*Plumones.
*Rúbrica.
90 min.
10:30 am
RECESO RECESO RECESO MINUTOS
SESIÓN 4. Semana del 8 al 12 de septiembre 2014.

24. BIBLIOGRAFÍA
• Plan de estudios 2011. Educación básica. SEP, México, D.F. septiembre,
2011, pp. 39, 40 y 41.
• No al acoso escolar o bullying. SEP, Lana Fabri, México, D.F. agosto 2012.