El documento presenta una introducción al concepto de Web 2.0, definiéndola como una evolución de la web original que promueve la participación y colaboración de los usuarios. Luego describe varias herramientas propias de la Web 2.0 como blogs, wikis, videos, presentaciones y marcadores sociales, detallando sus características y usos educativos. Finalmente, propone tres pasos para completar la tarea: 1) realizar un resumen del documento, 2) identificar canales de YouTube sobre Web 2.0, y 3) identificar blogs

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA
TEMA:
TRABAJO DE LA WEB 2.0
PRESENTADO POR:
Yaneiry Altemar Veloz 201901448
ASIGNATURA:
INFOTECNOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE
FACILITADORA:
HILDA ESTRELLA
FECHA.
Santiago, 15/03/2019

2. Estimado participante
Para realizar esta tarea vas a estudiar el siguiente libro de texto:
Revuelta Domínguez, F., & Lourdes, P. (2009). Características de la web 2.0. In
Interactividad en los entornos de formación on-line (pp. 81-111). UOC. Retrieved
from https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/reader.action?docID=320747
1&ppg=82
Los pasos que vas a seguir son los siguientes:
1. Realiza un resumen del libro orientado que incluya.
- Concepto de web 2.0.
Definición de la Web 2.0. Como ya indicamos en el punto anterior, en el año 2004
apareció el concepto de “WEB 2.0 ″, cuando Dale Dougherty, vicepresidente de
O’Reilly Media, utilizó dicho nombre en una conferencia sobre la evolución de la
Web. En esta conferencia realizó una dinámica de “Brainstorming”, en la que los
participantes fueron lanzando ideas como "arquitectura de participación",
"desarrolladores independientes" y "contenidos multimedia". En esta misma
conferencia, Dougherty ofreció varios ejemplos de lo que era Web 1.0 y lo que
es Web 2.0, determinando DoubleClick, Ofoto como elementos de la primera, y
Google AdSense y Flickr como herramientas de Web 2.0. En la siguiente
conferencia sobre este tema (octubre 2005), Tim O´Reilly definió el concepto de
Web 2.0. como “el diseño de sistemas que logran que los efectos de la
conectividad a redes hagan que la gente las use mejor, o lo que llamaríamos
coloquialmente ‘potenciar la inteligencia colectiva’. Esto incluye colaboraciones
explícitamente destinadas a redes, claro, pero también incluye todas las formas
en las que la gente se conecta a una red y crea efectos de sinergia. Se presentó
el mapa meme de Web 2.0.
A partir de este momento, se comenzó a trabajar en la elaboración de diferentes
definiciones sobre Web 2.0. Entre otras incluimos dos de las más conocidas y
difundidas, lo cual no significa que sean las más acertadas. Según Xavier Ribes

3. (2007), la Web 2.0 es "todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se
sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios
del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando
información o asociando datos a la información existente), bien en la forma de
presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente”. Según Anibal de la
Torre, en su bitácora, “la Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la
ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que
la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las
personas que acceden a ella, permitiéndose a estas no sólo un acceso mucho
más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la
clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante
herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar”.
- Herramientas de la web 2.0 que se mencionan en el libro y sus
características.
Herramientas propias de la Web 2.0
-Blogs. Partimos de la base de que las Weblogs son espacios virtuales
caracterizados por la posibilidad de publicar en línea de forma instantánea. Su
característica principal es su configuración cronológica, y que puede recoger
toda una amplia tipología de aportaciones tomando forma de diario, de noticias,
de opiniones, enlaces, etc. Así mismo, en estos espacios pueden incluirse todo
tipo de recursos, de sonido, de vídeo, escritos, imágenes, etc. Además del
creador del blog, cualquier persona que lo desee puede publicar sus
aportaciones de forma instantánea y desde cualquier ordenador. A lo largo de su
corta historia, se han ido desarrollando múltiples perfiles en relación con la
utilización, la temática, etc., que de ellos se ha ido haciendo. Una de las líneas
de mayor impacto y de mayor aplicación ha sido la educativa. Es tan amplio el
abanico de posibilidades que los blogs ofrecen al docente y al alumno, que ya
se ha creado un término para esta opción, la Edublog
Esta herramienta, comparándola con otros servicios de Internet, desempeña
varias funciones. En primer lugar, como buscador, pues ofrece enlaces
relacionados de interés; en segundo lugar, como correo electrónico, pues ofrece

4. el mismo estilo informal; como foro, en el sentido que los usuarios pueden
realizar comentario, opinar, etc. Todo ello puede verse enriquecido con
imágenes, vídeos, textos, etc.
Desde una perspectiva puramente educativa, son recursos cada vez más
utilizados y están principalmente relacionados en la promoción de la lectura, de
la escritura, de los comentarios reflexivos y fundamentados, además de la
adquisición de habilidades de comunicación.
En esta línea de trabajo, también se potencia una estrategia de construcción de
contenidos de forma comunitaria, constituyéndose en una potente herramienta
para la configuración de potenciales comunidades virtuales de trabajo. Muchas
de las experiencias educativas en las que se utilizan este tipo de recursos, no
son utilizadas por los alumnos, sino por los propios docentes como espaciospara
la comunicación, la difusión de su trabajo, o el intercambio de opiniones, ideas y
experiencias, etc.
Dentro de las weblogs pueden darse múltiples funciones e incorporarse diversos
servicios:
Los comentarios
- El sistema de incorporación de archivos
- Enlaces relacionados con la temática central del blog,
- La posibilidad de consultar las aportaciones anteriores.
- El perfil del creador, etc. En base a esto, la estructura básica de un blog es la
siguiente, teniendo en cuenta lo recogido por Contreras, F. en su artículo
Weblogs en educación:
- Lista de entradas a diversos textos.
- Comentarios a los estos publicados.
- Calendario o archivos de los textos publicados.

5. - Categorías.
- Ligas a otros blogs y ligas a sitios recomendados.
- Wiki.
Las wikis son entornos organizados mediante una estructura hipertextual de
páginas que pueden ser visitadas, editadas y modificadas por cualquier persona.
Comparando el anterior recurso, las weblog, con el que tenemos ahora entre
manos, aquellas cuentan con un titular de la página y los visitantes solo pueden
dejar comentarios. En cambio, en las wikis se puede participar, ampliar y
modificar sus páginas. Esta condición permite crear y mejorara las páginas de
forma instantánea, dando libertad al usuario y de forma muy sencilla. Esta
característica que puede considerarse una ventaja puede, en ocasiones,
convertirse en un inconveniente, pues ambién es fácil de borrar, modificar o
introducir información no deseada para los vándalos de la red. Su principal
característica es la de ser una aplicación de carácter colaborativo, pues los
documentos que se van insertando pueden irse completando de forma
colaborativa con las aportaciones de los diferentes usuarios. En el ámbito de la
educación, su uso puede orientarse en dos posibles líneas: - Elaboración de
documentos colaborativos por los profesores: enciclopedias, manuales,
proyectos, - Elaboración de documentos colaborativos por los estudiantes:
apuntes de clase, trabajos conjuntos, ...
Vídeos.
Consideramos que de todas las aplicaciones que vamos a ver en este capítulo,
YouTube es una de las más conocidas por todos, aunque desconocemos si solo
como consumidores de los vídeos de otros, o como usuarios activos que hayan
subido (“colgado”) algún video en esta aplicación. Siguiendo la definición

6. recogida en Wikipedia: “YouTube es un sitio web que permite a los usuarios
compartir vídeos digitales a través de Internet e incluso, permite a los músicos
novatos y experimentados dar a conocer sus vídeos al mundo. Fue fundado en
febrero de 2005 por tres antiguos empleados de PayPal: Chad Hurley, Steve
Chen y Jawed Karim. YouTube es propiedad de Google, desde su compra, el 10
de octubre de 2006 por 1.650 millones de dólares.[2]
YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su
contenido. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales
de manera sencilla. YouTube aloja una variedad de clips de películas, programas
de televisión, vídeos musicales y vídeos caseros (a pesar de las reglas de
YouTube contra subir vídeos con copyright, este material existe en abundancia).
Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también puestos en blogs y sitios
web personales usando Apis o incrustando cierto código HTML”.
Presentaciones.
Las presentaciones, juntamente con los blogs y los vídeos ha sido una de las
herramientas mejor aceptadas por los usuarios. La posibilidad de colgar sus
trabajos, presentaciones, etc., ha supuesto una alternativa de difusión y la opción
de compartir su trabajo, así como de poder hacer uso de lo que los otros usuarios
han compartido. En este apartado recogeremos los tres tipos más conocidos,
Slideshare que recoge básicamente presentaciones de diapositivas; Scribd que
permite subir documentos en diversos formatos y GoogleDocs permite trabajar
documentos de diferentes aplicaciones de ofimática de forma on-line sin
necesidad de instalar ningún programa en nuestro ordenador. A continuación,
ampliamos un poco más la información de cada una de estas opciones.
• SlideShare. Así como los videos, las fotografías, los documentos, y las hojas
de cálculo ya forman ya parte de esta segunda generación de Internet, así mismo
lo hacen las presentaciones tipo Powerpoint y Openoffice. Esto se debe a que la
empresa Uzanto ha hecho lo mismo con las presentaciones en un sistema
llamado SlideShare.
Scrib.
Scribd es una aplicación on-line que permite a cualquiera subir documentos en
varios formatos. Los documentos van ganando popularidad a medida que son

7. más y más vistos en el sitio. Parte de la idea que subyace detrás de Scribd, es
que todo el mundo tiene una gran cantidad de documentos almacenados en sus
equipos que sólo ellos pueden leer. Con Scribd esperamos poder compartir esta
información colocándola en la web. Una de las ventajas de este servicio radica
en la posibilidad de subir un documento en un formato y que los usuarios luego
puedan descargárselo en el que quieran (doc, pdf, txt, presentaciones ppt, xls,
ps (Adobe postcript) y hasta lit, del lector de e-books de Microsoft). También
admite la posibilidad de bajar en MP3, lo cual es una funcionalidad estupenda
(de hecho, permitiría convertir cualquier texto en un audiolibro) si no fuera porque
el lector es anglófono y convierte los textos en castellano en un galimatías.
GoogleDocs.
Las herramientas ofimáticas on-line, como por ejemplo Google Docs, ofrecen la
posibilidad de acceder a procesadores de texto, hojas de cálculo y otras
aplicaciones ofimáticas sin necesidad de tener instalado el software de las
mismas en nuestro ordenador y por tanto, sin necesidad de tener una licencia de
las mismas. Existen varias herramientas de este tipo como Ajax13, Writewith,
Thinkfree, etc. En general proporcionan editores y hojas de cálculo, aunque
algunas también tienen programas para gráficos, formularios, etc.
Marcadores Sociales.
Los marcadores sociales, según Wikipedia,son “una forma sencilla y popular de
almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet. Además
de los marcadores de enlaces generales, existen servicios especializados en
diferentes áreas como libros, vídeos, música, compras, mapas, etc.” Los
marcadores sociales que incluimos a continuación han sido elegidos siguiendo
el criterio de más popularidad, aunque pueden o no ser los mejores en calidad,
en servicios, …
Flickr: es en esencia un servicio para compartir fotografías combinando
innovaciones tecnológicas, una red social y una comunidad que sigue creciendo.
Vi.sualize.us: Vi.sualize.us

8. es el del.icio.us de las imágenes, podrás almacenar los marcadores a imágenes
que más te interesen y compartirlo con los usuarios de la página, guardando así
en tu cuenta las imágenes que más de interesen.
Sindicación de Contenidos ¿Qué es la sindicación?: Capacidad de navegar sin
navegador por medio de la suscripción a una página web en concreto y pudiendo
estar informado en todo momento de cuando se actualiza la página sin necesidad
de entrar en la web, por medio de lectores de feeds. Viene a ser suscribirse a
una página.
Podcasting: es la creación de un fichero de audio, generalmente en formato mp3
y luego distribuido por medio de la sindicación (Atom o RSS), con el fin de poder
suscribirse por medio de un programa (lector de feeds). Se pueden gestionar y
oir en el momento que se quiera sin descargarlos en un principio.
Otras Herramientas: Pathfinders, Repositorios y Rúbricas.
Estas tres herramientas son elementos de gran utilidad cuando se está
buscando información. Los investigadores, los docentes y los estudiantes,
pueden considerar estas herramientas como elementos fundamentales para su
trabajo.
Pathfinders Virtuales. Guía especializada en forma de página web, de un tema o
disciplina. Agrupa diversos tipos de recursos de información para ayudar al
usuario en la búsqueda de información.
Repositorios Un repositorio, depósito o archivo es un sitio centralizado donde se
almacena y mantiene información digital, habitualmente bases de datos o
archivos informáticos. El origen de la palabra española repositorio deriva del latín
repositorium, que significaba armario, alacena. Este significado se generalizó
(por la vía del calco) en español y es recogido en el Diccionario de la Real
Academia (DRAE) como: "Lugar donde se guarda algo", y de ahí se aplicó al
léxico específico de la informática para designar los depósitos de información
digital.

9. • Rúbricas
La Rúbrica es una técnica utilizada para evaluar o valorar el aprendizaje de los
alumnos. Permite desarrollar modelos con los que se pueden medir destrezas
básicas como la expresión oral, expresión escrita, investigación, matemáticas,
pensamiento crítico y trabajo en equipo.
2. Realiza una búsqueda en internet en youtube e identifica
canales que aborden el tema de la web 2.0
ISPISan Bartolomé
https://www.youtube.com/watch?v=-KALxBabMb
3. Realiza una búsqueda en la web e identifica blogs que traten el
tema de la web 2.0

10. http://www.elblogdelsrruiz.com/p/web-20.html
Sr.David Ruiz

11. 4. Identifica una wiki que trate el tema de educación
http://recursostic.educacion.es/observatorio/apls/wikiseneducaci
on/web/index.php/P%C3%A1gina_Princ
ipal
Cada uno de los resultados de búsqueda vas a seleccionar el autor, y la url
donde se encuentra disponible y una captura de pantalla.