GESTION Y CALIDAD EDUCATIVA

1. EL VIGIA, OCTUBRE 2014

2.  GUIRIGAY YESSICA
RODRIGUEZ MARIA
MIRANDA YUNAISI
GUERRERO MARIA
NUÑEZ IRIDA
MONSALVE LAURA
ROA YARITZA

3. La Planificación es un proceso que involucra la
acción del Estado o la Organización para
gestionar la calidad de su funcionamiento, es
decir, relaciona la institucionalidad y los actores
involucrados en ella, generando un plan y ciclo
de ejecución denominado factores psicosociales
en el entorno gerencial, por ello se plantea la
necesidad de definir los ámbitos que
corresponden a la planificación, cual es su
objetivo principal, para luego establecer un
catálogo de principios que involucren cada uno
de los factores predominantes de su
organicidad, así mismos el abordaje de las fases
que la integran, pasando por el planteamiento, la
preparación de las condiciones, la ejecución o
implementación, y la evaluación de los
resultados.

4. PROCESO
ACCIONES
OBJETIVOS NECESIDADES CAMBIOS
ESTRATEGIA
LOGRANDO UN
RESULTADO

5. PROCESO
PROYECTOS EDUCATIVOS
AYUDA A MANTENER
PROCESOS PEDAGOGICOS
NECESIDADES

6.  Presentar un perfil integral, coherente y unificado
de decisiones.
 Definir los objetivos institucionales, las
propuestas de acción y las prioridades en la
administración de recursos.
 Definir acciones para extraer ventajas a futuro; se
consideran tanto las oportunidades y amenazas
del medio en el que está inserta, como los logros
y problemas de la misma organización.
 Comprometer a todos los actores institucionales.
 Definir el tipo de servicio educativo que se
ofrece.

7.  PLANIFICA.
 CONTROLA.
 DEFINEN LOS OBJETIVOS.
 TOMAN DECISIONES PARA SOLUCIONAR
PROBLEMAS.
 LA COMUNICACIÓN.
 LA CAPACITACION DEL PERSONAL.
 LA INFLUENSA DEL PODER.

8. AREA DE GESTION DIRECTIVA
AREA DE GESTION PEDAGOGICA Y ACADEMICA
AREA DE GESTION DE LA COMUNIDAD
AREA DE GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

10. LA GESTION EDUCATIVA:
COMPRENDE CUATRO COMPONENTES:
 DIRECTIVA
 ACADEMICA-PEDAGOGICA.
 COMUNIDAD.
 ADMINISTRACION FINANCIERA.
CADA UNA CUMPLE Y DESARROLLA UNA FUNCION
ESPECIFICA EN LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA,
PERO TODAS ELLAS ESTAN EN PERMANENTE
INTERRELACION Y VINCULOS ENTRE SUS PROPIOS
PROCESOS Y COMPONENTES, ARTICULANDOSE DE
MANERA COMPLEJA

11.  GESTION DIRECTIVA:
 MISION ORIENTADA
 GESTION ACADEMICA PEDAGOGICA:
 MISION ESENCIAL
 GESTION DE LA COMUNIDAD:
 MISION VITAL
 GESTION ADMINISTRATIVA-FINANCIERA:
 MISION APOYO

12. GESTION DIRECTIVA:
 ORIENTAR, PROMOVER MEJORAMIENTO.
 DISEÑAR, ORGANIZAR, DESARROLLAR,
EVALUAR.
 CUMPLIR VISION Y MISION.
 LIDERIZAR Y SUPERVISAR OTRAS AREAS.
 ORGANIGRAMA Y DISTRIBUCION DE TAREAS.
MEJORAR LA MOTIVACION HACIA EL
APRENDIZAJE PARA LOGRAR CALIDAD Y
SENTIDO DE PERTINENCIA.

13.  CONTEXTO DE LA INSTITUCION.
 EL P.E.I.
 PROYECTOS TRANSVERSALES.
 MANUAL DE CONVIVENCIA.
 RESULTADOS DE LA EVALUACION.
 INTERNA Y EXTERNA.
OFRECER ESPACIOS DE PROYECCION A LA
COMUNIDAD QUE GENERE IDENTIDAD Y
PARTICIPACION

14.  FORMACION DE LOS ESTUDIANTES.
 DISEÑO DE LA OFERTA CURRICULAR.
 ADECUAR, IMPLEMENTAR Y MEJORAR.
 APOYAR LA GESTION DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA.
MEJORAR LA COMUNICACIÓN EN EL AULA
ENTRE DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES
DE FAMILIA PARA FACILITAR EL PROCESO DE
APRENDIZAJE.

15.  SOPORTE ADMINISTRATIVO.
 GESTION DE RECURSOS HUMANOS,
MATERIALES E INFRAESTRUCTURA.
 GESTION DE RECURSOS DIDACTICOS.
ELABORAR UN PROGRAMA DE
MANTENIMIENTO Y EMBELLECIMIENTO DE
TODA LA PLANTA FISICA

16.  CENTRALIZADA EN LO PEDAGOGICO UNIDAD DEL
SISTEMA EDUCATIVA.
 ACESORAMIENTO Y ORIENTACION PARA LA
PROFESIONALIZACION ESPACIO DE REFLEXION Y
FORMACION PERMANENTE.
 TRABAJO EN EQUIPO VISION COMPARTIDA-CONCEPCION
Y PRINCIPIOS.
 APERTURA DE APRENDIZAJE Y LA INNOVACION
CAPACIDAD-NUEVAS IDEAS.
 INTERVENCION SISTEMATICA Y ESTRATEGICA
ELABORAR ESTRATEGIAS Y ARTICULACIONES PARA
LOGRAR LOS OBJETIVOS Y METAS

17. “GESTIONAR ES UNA PROMESA O
COMPROMISO QUE DEBE
CUMPLIRSE, QUE DEBE
CONVERTIRSE EN ACTOS, EN
PROCESOS Y EN RESULTADOS”
HENRY FORD

18.  PARA MEJORAR
(DEFICIT, INEFICIENCIA Y NESECIDAD).
 PARA FORTALECER
(EFICIENCIA).
 PARA DESARROLLAR
(NO EXISTE Y ES NECESARIO, ALGO NUEVO Y
NUEVAS ESTRATEGIAS)

19. FUE UNO DE LOS LIDERES
INTELECTUALES DEL MOVIMIENTO
DE LA EFICIENCIA Y EN PARTE DEJO
LAS BASES PARA LA GESTION DE
CALIDAD, INCLUYENDO ASPECTOS
COMO LA ESTANDARIZACION Y
ADOPTAR PRACTICAS DE MEJORAR
EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA
INDUSTRIA.

20. PLANIFICACION DE LA CALIDAD:
 INDENTIFICACION-ACTORES.
 DEFINICION NECESIDADES.
 DEFINICION RESULTADOS DE LA FORMACION.
 PERFIL DE EGRESO.
 DEFINIR LOS SERVICIOS DE APOYO A LOS
ESTUDIANTES.

21. CONTROL DE LA CALIDAD:

22. MEJORAMIENTO CONTINUO DE LA
CALIDAD:
 PERMANENTE DE LAS PRACTICAS
INVESTIGACION-ACCION.
 EFICIENCIA DE LOS PROCESOS
ADMINISTRATIVOS.
 EFICIENCIA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS.
 SATISFACION DE LOS ESTUDIANTES.

23. RESULTADO
PRODUCTO FINAL
EFECTOS POSITIVOS
CARACTERISTICAS
ACCESIBLE
DE QUE CALIDAD
SE HABLA
FACTORES
•LOS ESTUDIANTES
•EL PERSONAL DOCENTE
•LAS ESCUELAS
•ESTRUCTURAS
ORGANIZATIVAS
•PLANES Y PROGRAMAS
GRAELLS 2002
CAPACIDAD
PROMOVER CAMBIOS

24. FILOSOFIA
EXISTENCIA
MORAL
LENGUAJE
PEDAGOGIA
CULTURA
ECONOMIA
NECESIDADES
SOCIEDAD
CONJUNTO
DE SABERES
VALORE Y
CREENCIAS
ACTIVIDADES
DE MEJORA

25. UN SISTEMA EDUCATIVO
SE CARACTERIZA
ACCESIBLE A LOS
CIUDADANOS
FACILITA LOS
RECURSOS
PROMOVER
CAMBIOS
POR OTRA PARTE DE DEBE
PROMOVER
PARTICIPACION
ACTIVA
LOGRAR PARTICIPACION
FAMILIAS Y COMUNIDAD
FACILITAR EL
BIENESTAR DEL
PROFESORADO

26. PRINCIPIOS
CALIDAD
EDUCATIVA
EQUIDAD

27. PROPUESTAS
CAMBIOS
BRUSCOS
CURRICULO
BOLIVARIANO
CURRICULUM
BASICO
NACIONAL
CALIDAD EDUCATIVA

28.  SIMON RODRIGUEZ
“Inventamos o erramos”
 USLAR PIETRI
“se ha querido hacer de la educación
nacional una especie de”

29. GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN