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Cartilla acerca del lombricultivo, proyecto pedagógico productivo

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Cartilla acerca del lombricultivo, proyecto pedagógico productivo

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Cartilla acerca del lombricultivo, proyecto pedagógico productivo

  1. 1. CONSTRUYENDO Y CUIDANDO NUESTRO LOMBRICULTIVO
  2. 2. LOMBRICULTIVO La lombricultura consiste en el cultivo intensivo de lombriz roja (Eisenia foetida) en residuos orgánicos aprovechándose como abono para cultivos agrícolas. A estos desechos orgánicos arrojados por la lombriz se le conoce con el nombre de Humus que es el mayor estado de descomposición de la materia orgánica, es un abono de excelente calidad. Además la lombriz roja californiana tiene un 70% de Proteína lo que significa que es ideal para la alimentación de animales como cerdos o peces.
  3. 3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO EN CONVENIO CON LA INSTITUCIÓN EDUCATICA RURAL VANGUARDIA SEDE CAIRO ALTO METODOLOGIA ESCUELA NUEVA Mg: JORGE DANIEL BELTRÁN BOHÓRQUEZ RECTOR DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO Mg: FRANCY ESPERANZA CHAVEZ JAIMES RECTORA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA RURAL VANGUARDIA Mg. SAÚL ROMERO MORALES COORDINADOR DE PRÁCTICA INVESTIGATIVA RURAL DE LA ENSV CON AYUDA DE LOS DOCENTES ACOMPAÑANTES GRISELA CUELLA DE GRADO PRIMERO MIRIAM NOVOA DE GRADO SEGUNDO SALVADOR VARELA DE GRADO TERCERO Autores Docentes en formación del programa de formación complementaria de educadores de la Escuela Normal Superior de Villavicencio/Meta MARY DAYANA AYALA INGRID TATIANA BENAVIDES FRANCY NATALYA CALDERÓN LINA VANESSA CHAPARRO REINA LUCERO GONZÁLEZ LAURA MILENA MALAGÓN Reconocimiento a los estudiantes y docentes de la Sede Cairo Alto. Agradecimientos a ONDAS por el aporte investigativo y económico
  4. 4. CONTENIDO PARTE 1 1. Historia 2. Por ahora conozcamos más de la lombriz californiana y él porque es protagonista en nuestro lombricultivo 2.1Clasificación taxonómica 2.2Características de la lombriz 3. Importancia del lombricultivo 3.1 Lombricultura y lombricompuesto 4. Ventajas del proyecto 5. Alimentación 5.1como se prepara su alimento 6. Manejo del lombricultivo 6.1Humedad en el lecho 6.2Manejo fitosanitario (Enemigo) PARTE 2 ¿Cómo construir este proyecto con los niños? 7. Guías 7.1 “¿Cómo construir una casa para las lombrices?” 7.2 “Conociendo más sobre las lombrices” PARTE 3 8. Evidencias conforme a nuestro proyecto pedagógico productivo
  5. 5. PARTE 1 1. PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO “CONSTRUYENDO Y CUIDANDO NUESTRO LOMBRICULTIVO. Este proyecto empezó en el primer semestre del presente año (2015), cuando la Institución Educativa rural Vanguardia sede Cairo Alto intento realizar una huerta en el colegio, pero en sus intentos, se presentaron algunos inconvenientes: el suelo estaba muy escaso en abono y no crecían las plantas, entonces, la comunidad empezó a preguntarse sobre lo que estaba sucediendo y empezaron a buscar soluciones. Llegaron a la conclusión de que un proyecto pedagógico productivo que involucrara lombrices era perfecto para darle fin al problema. En este sentido, se planeó el proyecto. Como primera medida, se realizó una cama de lombriz hecha en guadua pero, como el sitió predestinado es una zona que se inunda con mucha facilidad y en vista de que las lombrices no logran sobrevivir a tanta humedad, se optó en el segundo semestre del mismo año, llevar a cabo el proyecto “construyendo y cuidando nuestro lombricultivo”, que consistía en la realización de un lombricultivo modular que garantizaba una mejor sostenibilidad. Siempre se tuvo en cuenta que la elaboración del proyecto no solo beneficiaba a la escuela, sino también se convertía en una estrategia pedagógica para el proceso de enseñanza- aprendizaje. Es decir, por medio del proyecto los niños tenían la posibilidad de vivir experiencias, las cuales le permitirían desarrollar la capacidad cognitiva, física, entre otros. Como se sabe, El aprendizaje en los sujetos es más fácil cuando se le orientan los saberes a través de lo que le apasiona. Por ello, se elaboraron unas estrategias educativas que ofrecían oportunidades, y, en la cual se articuló la dinámica escolar con la comunidad rural, haciendo énfasis en la capacitación, investigación y vivencia entorno a la producción agropecuaria y transformación de productos. Al momento de realizarlo, se tuvo en cuenta que el proyecto “construcción y cuidado del lombricultivo” era muy extenso y requería de mucho compromiso, entonces, se delegó unos comités de responsabilidad, esto, para que todos se hicieran participes y pudieran contribuir. Por esta razón cada comité se encuentra representado por dos estudiantes de cada grado (primero – tercero). Además, el P.P.P se desarrolló por etapas según las metas acordadas: la primera, fue la teorización con relación a las lombrices y el lombricultivo, luego, se adecuó la zona de alimentación, seguidamente se hizo la recolección de material orgánico su alimentación, luego, se trabajó maquetas para el diseño y construcción del mismo para por fin construir la cama de las lombrices e manera modular y poner en marcha el proyecto. Durante las prácticas, se realizaban actividades lúdicas, exposiciones, muestra de videos, juegos, desarrollo de guías para fundamentarse sobre el proyecto y tomar registro del proyecto.
  6. 6. 2. POR AHORA CONOZCAMOS MÁS DE LA LOMBRIZ ROJA CALIFORNIANA TY EL POR QUE ES PROTAGONISTA EN NUESTRO LOMBRICULTIVO. La lombriz La lombriz de tierra es un animal omnivoro. Es decir que come de todo: vegetales, animales y minerales. Para la lombricultura la mas usada es la Roja Californiana . Su englosamiento ( citwelo) se encuentra centrado y su cola es achada de color amarillo, mide aproximadamente de 8 a 10 cm y son muy resistentes a condiciones adversas del medio.En el sistema digestivo de la lombriz ocurren procesos de raccionamiento,desdoblamiento, sintesis y enriquecimiento enzimático y micribino lo cual tine como consecuencia un aumento significativo en la velocidad de degradación y mineralización del residuo. 2.1Taxonomia de la lombriz Reino: animalia Filo: anelido Clase: Clitellata Subclase: Oligochaeta Orden: Hiplotaxida Familia: Lumbricidae Genero: Eisenia Especie: Eisenia Fetida
  7. 7.  Instalaciones para la cría de lombrices. Para la cria de lombrices se puede utilizar diferentes formas de cama, basicamente existen dos metodos: con areas de bastidores y con cunas sobre terreno.,sin embargo para el proyecto llevamos a camas modulares, para mayor comodidad. Las cunas consisten en colocar una capa de sustrato sobre el piso de un máximo de 40 cm de ancho x60 cm de largo y de 5 cms de alto 3.1 La Lombricultura y Lombricompuesto El humus de lombriz es un abono natural. A diferencia de otros que son elaborados por procesos químicos. Algunas de sus ventajas son: aportar nutrientes al suelo y a las plantas, contiene hongos y bacterias benéficas, mejora la retención de agua y posee un PH neutro que no altera las propiedades del suelo. 3. Importancia del lombricultivo Se utilizan las lombrices para acelerar la transformación de desechos orgánicos con la finalidad de generar productos naturales tales como el abono de lombriz, material rico en microorganismos; también se puede aprovechar la carne de la lombriz de altos contenidos de proteína, vitaminas y aminoácidos. Mejorar el contenido de materia orgánica del suelo para mantener la fertilidad del mismo. 4. Principales ventajas de un proyecto de lombricultura bien diseñado:  No hay peligro con las variaciones de temperatura ni lluvia.  Es un proceso que no produce al final ningún desecho porque el cien por ciento del material suministrado es transformado en abono.  No produce contaminación de agua ni de suelo.  Es fácil controlar las plagas.
  8. 8. 5. Alimentación de las lombrices: . Se utilizan capas delgadas de alimento (máximo 4 cm), para evitar el calentamiento de éste cuando se usa muy fresco,para facilitar la aireación del cultivo, asegurar la transformación del material y mantener las lombrices alimentándose en la parte superior. Las lombrices ingieren diariamente una cantidad de comida equivalente a su propio peso y expelen el 60% transformando en humus, el cual es un abono organico practicamente insuperable, que puede incrementar hasta un 300% la produccion de hortalizas y otros productos vegetales. Una lombriz produce diariamente 0.3 gramos de humus con lo que en pequeñas superficies se pueden obtener grandes cantidades de humus. 5. 1 Como se prepara su alimento Debe hacerse mediante la fermentación aerobia. Esta fermentación es el resultado de la actividad de una serie de microorganismos de diferentes grupos. El tiempo que dure la fermentación depende del PH, humedad, temperatura y tipo de sustrato. El objetivo es que el alimento se establece en PH de 7.5 a 8, humedad 80% y temperatura 18 a 25 grados centígrados.
  9. 9. Se ha mencionado que todo residuo orgánico de origen vegetal o animal puede incorporarse como materia prima en la dieta alimenticia de la lombriz. A continuación mencionaremos algunos de ellos y sus características. Residuo Estiércol de vaca: Posee un alto valor nutritivo, cuando se moja en exceso se compacta y no permite que la lombriz viva en su interior. Es preciso mezclarlo con materia vegetal de fibra larga para obtener un alimento esponjoso. Estiércol de conejo Es el más apetecido por la lombriz, por sus características físicas es de fácil manejo. Estiércol de caballo Es otro de los buenos alimentos para la lombriz y es de fácil manejo Estiércol de oveja Un muy buen alimento de lombriz y de fácil manejo Estiércol de gallina Es un estiércol muy fuerte, es indispensable mezclarlo con fibra vegetal larga a objeto de bajar su nivel de proteínas, hacerlo esponjoso y evitar exceso de escurrimiento al humedecerlo. Estiércol de cerdo Requiere ser mezclado con fibra vegetal larga para reducir su concentración proteica y hacerlo más esponjoso. Desechos de hortalizas Al descomponerse se transforman en una especie de papilla a la cual la lombriz no puede acceder fácilmente. Es preciso incorporar fibra vegetal larga para mejorar el alimento. RECUERDA: Las lombrices son saprófagas, es decir, se alimentan solamente de materias muertas, especialmente vegetales, que son transportadas a las galerías por ellas creadas, no obstante también ingieren materias orgánicas obtenidas en sus excavaciones, pudiendo ser materias en descomposición incluso de origen animal. IMPORTANTE
  10. 10. 6.1 Humedad en el lecho La humedad del lecho es vital para la supervivencia de la lombriz. Recordemos que ésta no tiene ni mandíbulas ni dientes y para poder absorber el alimento éste debe estar suficientemente húmedo. Además, como la respiración es hecha por la piel de la lombriz, ésta debe estar constantemente húmeda. De ahí que este punto deba ser cuidado y manejado con mucha responsabilidad por el lombricultor. Se recomienda seguir los siguientes pasos en materia de riego: 1. A las 24 horas de ser colocado el alimento, se debe volver a mojar el lecho. 2. El riego deberá ser FINO. Nunca deberá echarse el agua a chorros en los lechos. La mejor fórmula es aplicar varias veces un riego suave. 3. La humedad ideal del lecho es de 75%. Menos del 50% puede ser peligroso para la supervivencia de la lombriz. Cuando no se tienen instrumentos para medir la humedad, un buen método es apretar un puñado de alimento y si caen algunas gotas de agua indica que la humedad es buena. 4. Es conveniente regar día por medio todos los lechos, esto es a una temperatura media alrededor de los 20 grados, obviamente los factores climáticos regularan naturalmente los ciclos de riego. Es evidente que sobre los 30 grados, lo adecuado será regar 2 veces al día. 6. Manejo del lombricultivo
  11. 11. 6.2 Manejo fitosanitario “Enemigos” La planaria es uno de los peores enemigos de la lombriz. Sin embargo, la lombriz tiene otros enemigos naturales, entre los más directos se encuentran las ratas, ratones, serpientes, sapos, pájaros, topos, ciempiés, milpiés, y algunos otros, que pueden causar serios daños en el criadero si no se colocan defensas apropiadas. Los pájaros encuentran a las lombrices con facilidad, excavando la tierra con sus patas y pico, por lo que el lumbricultor deberá cubrir el lecho con ramas o redes media sombra. De este modo se obtendrán dos beneficios: se protege al plantel del ataque de los pájaros y se evita la excesiva evaporación manteniendo regulada la humedad. Las hormigas rojas y los ratones se comen a las lombrices, pero se los puede mantener alejados manteniendo una humedad del 80 % en los lechos de cría. La planaria causa daños muy importantes en los criaderos Se trata de un pequeño gusano platelminto, de cuerpo plano, de color oscuro con rayas a lo largo del cuerpo. Este parásito se adhiere a la lombriz y mediante un tubo absorbe sus líquidos corporales matándola. La lombriz posee enemigos naturales de los cuales tenemos que cuidar si queremos que prospere nuestro lombricultivo.
  12. 12. Antes de mezclar los materiales incorporar al proceso de compostaje, se debe tener en cuenta los siguientes factores: • Los restos de jardín no se degradan fácilmente por lo que se pueden guardar apilados para incorporarlos al proceso poco a poco, en función de las necesidades. • Los restos de la cocina se deben incorporar al proceso lo antes posible, ya que se descomponen muy rápidamente y pueden llegar a producir malos olores. • La correcta mezcla y la homogenización de los materiales configurará una buena estructura y el proceso será más rápido. • Para propiciar las mejores condiciones del proceso es importante que los materiales tengan un tamaño de partícula reducido y homogéneo. Con los residuos orgánicos domésticos por lo regular no es necesario reducir el tamaño de partícula. • Se puede generar un falso fondo en la base del proceso de compostaje con estibas y malla plástica, para asegurar la buena circulación del aire. RECUERDA: La lombrices NO pueden comer vidrio, plástico, metales, tampoco el estiércol viejo y seco, ni los residuos de comidas muy ácidos como la concha de naranja o restos de pescados o carnes porque se enferman. Por otro lado, el exceso de agua las ahoga y el orine de los animales la quema. -Las debes proteger de algunos animales como: pájaros, gallinas, hormigas, sapos, milpiés, topos y gusanos IMPORTANTE
  13. 13. (VIVENCIA): La parte A, es aquella que mediante rondas, canciones, lúdicas o juegos mentales, se adentran a la explicación del tema, sin que el niño sepa cuál es la temática de la cual va a estudiar. Todas las rondas y juegos de motricidad van de acuerdo al tema que se desea trabajar. PARTE 2 ¿CÓMO CONSTRUIR ESTE PROYECTO CON LOS NIÑOS? Para llevar acabo nuestro proyecto se manejó la guía dada a continuación con el fin de realizar la primera meta conforme a nuestro proyecto pedagógico productivo llamado construyendo y cuidando nuestro lombricultivo esto consto con la teorización y diseño de la cama de las lombrices elaborado por los estudiantes de grado primero a tercero y con ayudan de los docentes acompañantes. La guía se dividida en cuatro partes: (FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA): En la parte B, se trabaja en torno a la explicación del tema, con ayuda de ejemplos y vídeos que potencialicen la facilidad de aprendizaje en los estudiantes de dicho grado; aquí se debe de fundamentar la aclaración de manera soluble y clara para que el educando a través de esta parte comprenda lo que deberá elaborar en la etapa C. (TRABAJO EN CLASE): En esta etapa C, con ayuda de la anterior letra que consta de la aclaración de la temática a estudiar, se elaboran los debidos ejercicios donde el niño coloque en práctica lo aprendido, es necesario que comprenda a través de los ejercicios motrices y la explicación clara del tema, para la elaboración del punto C. (TRABAJO EN CASA): Por último en la letra D, ya comprendido y analizado el tema, se deja un trabajo que en compañía de los padres y/o acudientes deberá realizar con los saberes aprendidos en clase conforme a dicha temática trabajada, y asimismo quedará comprendida la clase trabajada en el manejo del cronograma de actividades del docente en formación.
  14. 14. 7. GUIAS ESCUELA NUEVA 7.1 ¿Cómo construir una casa para las lombrices? trabajo en equipo. 1- Salimos al patio a realizar una ronda de la casita y un juego de la casita. 2- Respondo y aprendo -¿Qué es una casa? -¿para qué sirve una casa? -¿tienes una casa? - ¿Cómo es tu casa? -¿Quién vive en tu casa? 3- Dibujo mi casa 4-dibujo una casa de un animal 5-Dibuja 5 cosas que tiene tu casa Lombi la lombriz protestona Si alguna vez haces un hoyo en la tierra, verás que allí viven lombrices, pues aquí es donde podemos encontrar a nuestra protagonista, Lombi, la lombriz infeliz. Lombi nunca estaba contenta, siempre estaba protestando: – Vaya siempre tengo que ir a oscuras, nunca puedo ver la luz. – Debajo de la tierra siempre huele a húmedo. -Casi no tengo amigos, sólo me hablo con los topos. Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la Institución educativa rural sede Cairo alto Programa de formación completaría de educadores Practica pedagógica investigativa rural lll Semestre Coordinador de practica Mg, Saúl Romero Morales
  15. 15. De repente, mientras estaba protestando como siempre, un hombre que estaba trabajando pasó justo por la tierra en la que estaba lombi, y la lanzó hacia la superficie. ¡Bien!, por fin estoy encima de la tierra pensó Lombi, y miró hacia el sol, ya no olía a húmedo, vio a los campesinos arando, ya no estaba sola. Pero empezó a darle el sol, y su cuerpo mojado empezó a secarse, la luz empezó a quemar sus ojos, se asustó. Vio al hombre que estaba trabajando, intentó hablar con él, pero con un gesto de asco la pegó una patada. Lombi asustada volvió a meterse dentro de la tierra, que susto, por fin estaba a salvo. Lombi ya nunca protestó y vivió feliz debajo de la tierra.  Señala la palabra correcta para completar la oración. -La ______________ vive en la tierra -La lombriz hablaba con el __________ -El ___________ quemaba la lombriz -Debajo de la __________ huele húmedo Lombri z Pez Loro Loro Cangrejo Topo Agua Sol Madera Tierra Sol Mar
  16. 16. 2-organiza las oraciones dependiendo el texto. - oscuras Vaya tengo que ir a, nunca puedo ver la luz siempre ______________________________________________________ -Casi no tengo topos, sólo me hablo con los amigos ______________________________________________________ -contenta Lombi nunca estaba, estaba protestando siempre ______________________________________________________ - sol, Pero empezó a darle el y mojado empezó a secarse su cuerpo ______________________________________________________ - Lombi, y miró hacia húmedo, ya no olía a el sol ______________________________________________________ Video de la cadena alimenticia y la importancia de la lombriz. https://www.youtube.com/watch?v=7rANSLIOUsQ
  17. 17. TRABAJO EN EQUIPO 1-¿En qué se diferencia el ciempiés, de la lombriz roja californiana?
  18. 18. 2- BUSCA LOS NUMEROS Y ESCRIBELOS EN LETRAS 118 CIENTO DIECIOCHO 710 _________________ 962 _________________ 890 _________________ 448 _________________ 464 _________________ 288 _________________ 565 _________________ 128 _________________ 316 _________________ 347 _________________ 3-ELABORACION DE LA MAQUETA DEL LOMBRICULTIVO MODULAR Socializo con mi familia, hagamos en casa. 1- Le pregunto a mis padres porque son importantes las lombrices en la cadena alimenticia y escribo en mi cuaderno 2- Averiguamos las clases de lombrices que existen y las dibujo en mi cuaderno 2/8 de cartón paja Temperas Carbón Lana Roja Tijeras Plastilina Regla
  19. 19. Escuela Normal Superior de Villavicencio en convenio con la Institución educativa rural sede Cairo alto Programa de formación completaría de educadores Practica pedagógica investigativa rural lll Semestre Coordinador de practica Mg, Saúl Romero Morales 7.2 Conociendo más sobre las lombrices Trabajo en equipo Todos Somos Necesarios Sentado debajo de un mango, Debajo de un árbol de mango Sentado me puse a pensar Los arboles tenemos que cuidar Nos dan frutas y sombras, ellos limpian el aire, también Son la casa de muchos animales, Hormigas, ardillas y orangutanes, loros, búhos y lindos Tucanes Y me di cuenta que importante son los arboles Por eso los tenemos que cuidar Sentado debajo de un mango Debajo de un árbol de mango Sentado me puse a pensar que En un colibrí que me vino a saludar Bailando y cantando de flor en flor, Son indispensables en la polinizan Gracias a ellos, hay flores de colores y ricas frutas De todos los sabores Y me di cuenta que importante son los colibrís, por Eso los tenemos que cuidar Sentado debajo de un mango Debajo de un árbol de mango Sentado me puse a pensar Que en un sapo que saltando me vino a saludar Pueden ser feos, pero son importantes En nuestros jardines nos ayudan bastante A veces los insectos. Pueden ser demasiados y ellos Son la comida favorita de los sapos Y entonces me di cuenta que importante son las ranas Y los sapos Por eso los tenemos que cuidar Sentado debajo de un mango
  20. 20. Debajo de un árbol de mango Pensando en todo lo que pude ver, a esa bonita Conclusión llegue Todos somos necesarios Árboles, loros, monos, flores, sapos, todos Todos somos necesarios Para cuidar la vida Para que el planeta este a salvo Todos somos necesarios - 1- conversación acerca de la canción. -¿Por qué somos necesarios? -¿Qué pasa si faltan los arboles? -¿Qué pasa si faltan las lombrices? Trabajo en equipo 1.Video : la lombriz https://www.youtube.com/watch?v=gR4MYjrfkWs 2. Selecciona con el color verde las cosas que come la lombriz y con el color rojo las que no comen.
  21. 21. Trabajo en equipo 1. Resuelve las sumas y las resta y armo el rompecabezas Socializo con mi familia, hagamos en casa. Indagar con mis padres las partes de la lombriz roja californiana, las dibujo y ubicar las partes. 2. Ayuda a Lombri a escapar de su enemigo
  22. 22. PARTE 3 EVIDENCIAS CONFORME AL PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO Exposición y muestra a los estudiantes y el docente acompañante acerca de la propuesta del proyecto pedagógico productivo “Construyendo y cuidando mi lombricultivo”. Las primeras semanas de intervención en la guía se articulaba la teoría sobre las lombrices , características , enemigos , alimentación , reproducción , hábitat ,a través de videos , socializaciones , exposiciones , juegos , frisos y se realizaban actividades respecto al tema.
  23. 23. Grado primero En la anterior actividad los niños identificaban de qué se podía alimentar la lombriz y de que no se podía alimentar porque le hacía daño a su organismo Observado el alimento que vamos a poner en nuestro lombricultivo; conociendo que después de ser descompuesto el alimento por las lombrices se transformara en abono que se utilizara para la siembra de plantas en la institución
  24. 24. Aquí los niños identificaban cuales eran los enemigos de la lombriz y ese enemigo que daños causaba a ella. Observando el lugar donde estará ubicado nuestro lombricultivo e identificando que enemigos de la lombriz podemos encontraren este lugar y aportando ideas de cómo evitar que estos enemigos le hagan daños nuestro lombricultivo. Construyendo la maqueta para nuestro lombricultivo modular, en cartón paja al gusto de los niños.
  25. 25. Grado segundo En esta imagen se denota la colectividad en los estudiantes de segundo grado en la elaboración de la maqueta del lombricultivo, pintando y diseñando el lecho de las lombrices con ayuda de las docentes en formación En esta ilustración los estudiantes son partícipes de su creatividad para el diseño de la maqueta y sus colores, colocando empeño y dedicación frente a una de las metas trazadas en el proyecto pedagógico productivo.
  26. 26. Grado tercero Con los estudiantes de grado tercero y el maestro acompañante se realizaron comités, cada uno cumplía una tarea para la adaptación del sitio en condiciones de higiene y limpieza para la alimentación de las lombrices, los materiales que se utilizaron fueron palas, bolsas para recoger basura y guantes, la mayoría de los estudiantes participaron activamente de esta actividad. Los estudiantes de la sede Cairo Alto elaboraron el diseño y construcción del cajón del lombricultivo con ayuda de materiales reciclables, que les sirvió de guía para llevar a cabo el proyecto.
  27. 27. Recolección y descomposición de los desechos orgánicos para la alimentación de las lombrices, se llevó a cabo con los estudiantes y el docente acompañante.
  28. 28. Para la adecuación de la cama de las lombrices, se utilizó como materiales canasta, bolsa plástica negra, caucho, base para su sostenibilidad, embudo y envase. Primero se forro la caja con un plástico negro para retener los rayos de luz, luego se hicieron huecos en el fondo, esto permitía que el liquito exiliado saliera por el embudo, este se recogía en un envase plástico. Luego de ya tener la cama lista, se puso una capa de materia orgánica y otra de compostaje, con trozos de papa, cascaras de huevo etc., cada una aproximadamente de 4cm.
  29. 29. Compra y mudanza de las lombrices a las camas. Luego de traídas las lombrices , el docente acompañante del grado tercero inicio pasando las lombrices a cada una de las camas ya adecuadas , los estudiantes y las docentes en formación se hicieron participes de esta mudanza.
  30. 30. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO Para mantener el lombricultivo, día intermedio se alimentaban las lombrices con compostaje y desechos orgánicos, se crearon comités, turnos de alimentación con los estudiantes, las docentes en formación y el docente acompañante. Decoración del lombricultivo Para la decoración del lombricultivo se elaboraron diferentes actividades, carteleras, lombrices y flores en material reciclable.
  31. 31. Ahora bien, luego de este proceso para la construcción y cuidado del lombricultivo, finalmente este es nuestro producto.
  32. 32. ¿QUE APRENDIMOS? Hemos aprendido que: - la lombricultura es una biotecnología que utiliza, a una especie domesticada de lombriz, como una herramienta de trabajo, recicla todo tipo de materia orgánica obteniendo como fruto de este trabajo humus y carne para hamburguesa. -El uso de la lombriz roja californiana es el más recomendado en este proceso de aprovechamiento de los residuos orgánicos porque es más prolífica, son poco selectivas en el consumo de alimentos, no se escapan del criadero, y sus excrementos son un excelente abono orgánico -Las lombrices son hermafroditas, es decir, están dotadas de órganos sexuales masculinos y femeninos, pero son incapaces de autofecundarse y se reproducen recíprocamente por fecundación cruzada. -El compostaje es el sistema por el cual se tratan los desechos vegetales que no se utilizan para alimento. Estos una vez descompuestos, producen un abono orgánico que se puede utilizar para preparar el suelo donde se van a sembrar los cultivos. -Para realizar la transformación de residuos orgánicos en humus de lombriz se desarrolla un proceso sencillo que consta de los siguientes pasos: 1º recolección de residuos orgánicos, 2º almacenamiento de los residuos orgánicos y 3º disposición final de la materia orgánica. Esta sufre un proceso de transformación (compostaje) con el cual se logrará una alimentación satisfactoria para las lombrices que en su proceso de digestión la convertirán en humus (abono orgánico de alta calidad) que sirve para el abono de plantas, céspedes, gramíneas, hortalizas, cultivos, etc. -La mayor parte de los enemigos de las lombrices proliferan en el criadero por descuido del lombricultor. Los depredadores directos más frecuentes son los pájaros (cuervos, mirlos, tordos...) ya que excavan la tierra con sus patas y pico, siendo la medida de control más eficaz la cubrimiento del lecho con ramas o mallas antigranizo, además con esta medida se evita la evaporación y se mantiene la humedad.

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