SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 13
Model ADDIE Activitat 2. Cas 2:  Disseny d’entorns i escenaris d’aprenentatge: MOODLE a la classe d’idiomes.
Model ADDIE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1. Anàlisi: Objectius ,[object Object],[object Object],[object Object]
1. Anàlisi: Estudi DAFO
3. Disseny i concreció A partir de la definició dels Objectius i l’estudi DAFO s’estableix un Pla d’acció en el qual caldrà tenir en compte: Fortaleses --------------------->  Mantenir-les  Debilitats -----------------------> Corregir-les Amenaces ---------------------> Afrontar-les Oportunitats --------------------> Explotar-les
3. Desenvolupament proposta Per tal de portar a  terme el desenvolupament de la proposta caldrà definir les activitats, tasques i terminis per l'assolimnet de cada un dels objectius que s'han fixat.  
3. Desenvolupament proposta. O1 Objectiu 1: Implementar en la seu de Barcelona la utilització del Moodle.
3. Desenvolupament proposta. O2 Objectiu 2:    Establir un marc general per tal d’impulsar la utilització del Moodle.
3. Desenvolupament proposta. O3 ,[object Object]
3.1. Utilitats bàsiques Moodle Per tal d'iniciar al professorat en la utilització del Moodle, es decideix inicialment aprofundir en aquells recursos que ofereix el Moodle que afavoreixen l'aprenentatge de l'Idioma de d'una basae constructivista, amb lo qual en aquest cas es decideix incorporar i aprofundir en el coneixement per part del professorat en els següents recursos: - Lliçó - Tasca - Fòrum  - Blog - Wiki - Glossari - Qüestionari
4. Implementació ,[object Object]
5. Avaluació Finalment per a corregir possibles errors i permetre la introducció de millores es portarà a terme una fase d'avaluació.
6. Conclusió Hem pogut veure com per tal de desenvolupar un projecte de disseny d’un entorn virtual, en aquest cas mitjançant la plataforma Moodle, és molt important estructurar el treball en una sèrie de fases, amb lo qual podrem planificar el treball, els responsables i els terminis d’execució. Descansant tot el procés en una bon anàlisi inicial de la situació de la institució i la definició d’uns objectius clars.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Desenvolupament model ADDIE

Cas 2. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatges: Moodle en la classe d'i...
Cas 2. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatges: Moodle en la classe d'i...Cas 2. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatges: Moodle en la classe d'i...
Cas 2. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatges: Moodle en la classe d'i...jessinef
 
Presentacio e-coFormació
Presentacio e-coFormacióPresentacio e-coFormació
Presentacio e-coFormacióWebformació4
 
Activitat 2 febrer_2014
Activitat 2 febrer_2014Activitat 2 febrer_2014
Activitat 2 febrer_2014Marta Ruiz
 
Presentacio
Presentacio Presentacio
Presentacio gemma2931
 
Presentacio
Presentacio Presentacio
Presentacio gemma2931
 
Presentació Moodle Goethe Institut (uoc)
Presentació Moodle Goethe Institut (uoc)Presentació Moodle Goethe Institut (uoc)
Presentació Moodle Goethe Institut (uoc)Juan Mendoza Romero
 
Freixes Perez Cas2
Freixes Perez Cas2Freixes Perez Cas2
Freixes Perez Cas2rfreixes
 
PAC1 - Disseny de contextos educatius
PAC1 - Disseny de contextos educatiusPAC1 - Disseny de contextos educatius
PAC1 - Disseny de contextos educatiusuocxavier
 
Projecte d'introducció de Moodle al Goethe Institut de Barcelona
Projecte d'introducció de Moodle al Goethe Institut de BarcelonaProjecte d'introducció de Moodle al Goethe Institut de Barcelona
Projecte d'introducció de Moodle al Goethe Institut de Barcelonaguest73a84a
 
Gavarro Torres Cas 2
Gavarro Torres Cas 2Gavarro Torres Cas 2
Gavarro Torres Cas 2nuria123
 
Temps de posada en marxa insuficient
Temps de posada en marxa insuficientTemps de posada en marxa insuficient
Temps de posada en marxa insuficientrmontaguti
 
Ús d'un entorn de Disseny Integrat d'Aprenentatge
Ús d'un entorn de Disseny Integrat d'AprenentatgeÚs d'un entorn de Disseny Integrat d'Aprenentatge
Ús d'un entorn de Disseny Integrat d'AprenentatgeMETIS-project
 
Mceider Pac1
Mceider Pac1Mceider Pac1
Mceider Pac1mceide
 
Mceider Pac1
Mceider Pac1Mceider Pac1
Mceider Pac1mceide
 
El moodle a la classe d’idiomes
El moodle a la classe d’idiomesEl moodle a la classe d’idiomes
El moodle a la classe d’idiomesangelsbc
 
Presentació goethe bcn
Presentació goethe bcnPresentació goethe bcn
Presentació goethe bcndsole1
 
Moodle en la_classe_d'idiomes
Moodle en la_classe_d'idiomesMoodle en la_classe_d'idiomes
Moodle en la_classe_d'idiomesateixidoca1
 
Curs d’autoaprenentatge de català
Curs d’autoaprenentatge de catalàCurs d’autoaprenentatge de català
Curs d’autoaprenentatge de catalàpanquemao
 

Semelhante a Desenvolupament model ADDIE (20)

Cas 2. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatges: Moodle en la classe d'i...
Cas 2. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatges: Moodle en la classe d'i...Cas 2. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatges: Moodle en la classe d'i...
Cas 2. Disseny d'entorns i escenaris d'aprenentatges: Moodle en la classe d'i...
 
Presentacio e-coFormació
Presentacio e-coFormacióPresentacio e-coFormació
Presentacio e-coFormació
 
Activitat 2 febrer_2014
Activitat 2 febrer_2014Activitat 2 febrer_2014
Activitat 2 febrer_2014
 
Presentacio
Presentacio Presentacio
Presentacio
 
Presentacio
Presentacio Presentacio
Presentacio
 
Presentació Moodle Goethe Institut (uoc)
Presentació Moodle Goethe Institut (uoc)Presentació Moodle Goethe Institut (uoc)
Presentació Moodle Goethe Institut (uoc)
 
Freixes Perez Cas2
Freixes Perez Cas2Freixes Perez Cas2
Freixes Perez Cas2
 
PAC1 - Disseny de contextos educatius
PAC1 - Disseny de contextos educatiusPAC1 - Disseny de contextos educatius
PAC1 - Disseny de contextos educatius
 
Projecte d'introducció de Moodle al Goethe Institut de Barcelona
Projecte d'introducció de Moodle al Goethe Institut de BarcelonaProjecte d'introducció de Moodle al Goethe Institut de Barcelona
Projecte d'introducció de Moodle al Goethe Institut de Barcelona
 
Gavarro Torres Cas 2
Gavarro Torres Cas 2Gavarro Torres Cas 2
Gavarro Torres Cas 2
 
Aula Virtual
Aula VirtualAula Virtual
Aula Virtual
 
Cas 1
Cas 1Cas 1
Cas 1
 
Temps de posada en marxa insuficient
Temps de posada en marxa insuficientTemps de posada en marxa insuficient
Temps de posada en marxa insuficient
 
Ús d'un entorn de Disseny Integrat d'Aprenentatge
Ús d'un entorn de Disseny Integrat d'AprenentatgeÚs d'un entorn de Disseny Integrat d'Aprenentatge
Ús d'un entorn de Disseny Integrat d'Aprenentatge
 
Mceider Pac1
Mceider Pac1Mceider Pac1
Mceider Pac1
 
Mceider Pac1
Mceider Pac1Mceider Pac1
Mceider Pac1
 
El moodle a la classe d’idiomes
El moodle a la classe d’idiomesEl moodle a la classe d’idiomes
El moodle a la classe d’idiomes
 
Presentació goethe bcn
Presentació goethe bcnPresentació goethe bcn
Presentació goethe bcn
 
Moodle en la_classe_d'idiomes
Moodle en la_classe_d'idiomesMoodle en la_classe_d'idiomes
Moodle en la_classe_d'idiomes
 
Curs d’autoaprenentatge de català
Curs d’autoaprenentatge de catalàCurs d’autoaprenentatge de català
Curs d’autoaprenentatge de català
 

Desenvolupament model ADDIE

  • 1. Model ADDIE Activitat 2. Cas 2: Disseny d’entorns i escenaris d’aprenentatge: MOODLE a la classe d’idiomes.
  • 2.
  • 3.
  • 5. 3. Disseny i concreció A partir de la definició dels Objectius i l’estudi DAFO s’estableix un Pla d’acció en el qual caldrà tenir en compte: Fortaleses --------------------->  Mantenir-les Debilitats -----------------------> Corregir-les Amenaces ---------------------> Afrontar-les Oportunitats --------------------> Explotar-les
  • 6. 3. Desenvolupament proposta Per tal de portar a  terme el desenvolupament de la proposta caldrà definir les activitats, tasques i terminis per l'assolimnet de cada un dels objectius que s'han fixat.  
  • 7. 3. Desenvolupament proposta. O1 Objectiu 1: Implementar en la seu de Barcelona la utilització del Moodle.
  • 8. 3. Desenvolupament proposta. O2 Objectiu 2:    Establir un marc general per tal d’impulsar la utilització del Moodle.
  • 9.
  • 10. 3.1. Utilitats bàsiques Moodle Per tal d'iniciar al professorat en la utilització del Moodle, es decideix inicialment aprofundir en aquells recursos que ofereix el Moodle que afavoreixen l'aprenentatge de l'Idioma de d'una basae constructivista, amb lo qual en aquest cas es decideix incorporar i aprofundir en el coneixement per part del professorat en els següents recursos: - Lliçó - Tasca - Fòrum - Blog - Wiki - Glossari - Qüestionari
  • 11.
  • 12. 5. Avaluació Finalment per a corregir possibles errors i permetre la introducció de millores es portarà a terme una fase d'avaluació.
  • 13. 6. Conclusió Hem pogut veure com per tal de desenvolupar un projecte de disseny d’un entorn virtual, en aquest cas mitjançant la plataforma Moodle, és molt important estructurar el treball en una sèrie de fases, amb lo qual podrem planificar el treball, els responsables i els terminis d’execució. Descansant tot el procés en una bon anàlisi inicial de la situació de la institució i la definició d’uns objectius clars.