SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
Baixar para ler offline
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής
http://xristx.blogspot.gr/
Ιστορία Δ΄- Ενότητα 4η - Μάθημα 40ο
:
΄΄ Η υποταγή του ελληνικού κόσμου ΄΄
Σχεδιαγράμματα – Πληροφορίες
Φύλλα εργασιών - Παρουσιάσεις
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.1
Οι Ρωμαίοι...
Η υποταγή του ελληνικού κόσμου
… θέλησαν να
πάρουν με το μέρος
τους τις πόλεις της
νότιας Ελλάδας.
▼
Παρουσιάζονται ως
ελευθερωτές από
τους Μακεδόνες.
… ήταν
διασπασμένοι.
… ήταν σε παρακμή εξαιτίας
των συνεχών πολέμων.
Εμπόδιό τους να
κυριαρχήσουν στον
ελληνικό χώρο ήταν η
Μακεδονία.
… ήθελαν τους
Έλληνες
διαιρεμένους.
▼
Υποστήριζαν
πότε τη μια και
πότε την άλλη
πόλη.
Οι Ρωμαίοι θέλησαν να κατακτήσουν την Ελλάδα.
… νίκησαν
τους
Μακεδόνες το
168 π.Χ. και
συνέλαβαν
αιχμάλωτο το
βασιλιά
Περσέα.
▼
Μακεδονία
γίνεται ρωμαϊκή
επαρχία.
Κάποιες πόλεις προσπάθησαν
να ενωθούν και να
αποτελέσουν ξεχωριστά
κράτη.
Δημιουργήθηκαν
δυο συμπολιτείες.
… στη νότια Ελλάδα
νίκησαν τους
Έλληνες στη
Λευκόπετρα (κοντά
στον Ισθμό της
Κορίνθου) το 146
π.Χ..
Κατέστρεψαν την
Κόρινθο.
Με το τέλος του 1ου π.Χ. αιώνα ο ελληνικός κόσμος είχε υποταχθεί στους
Ρωμαίους.
Αυτή την εποχή οι Έλληνες...
● Οι πόλεις που ανήκαν σ’ αυτές είχαν ίσα δικαιώματα.
● Χρησιμοποιούσαν τα ίδια νομίσματα.
● Τελευταία προσπάθεια για ένωση των Ελλήνων.
● Δεν πέτυχε το στόχο της.
● Άρχισαν οι συγκρούσεις.
ΑχαϊκήΑιτωλική
olgaporporiΕπιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.2
Οη Ρσκαίνη αθνύ λίθεζαλ ηνπο Καξρεδόληνπο ήζειαλ λα ληθήζνπλ θαη λα πάξνπλ
ηελ Ειιάδα. Οη Ρσκαίνη ήζειαλ λα αθήζνπλ ειεύζεξεο ηηο πόιεηο ηεο λόηηαο
Διιάδαο πνπ ηηο θξαηνύζαλ νη Μαθεδόλεο.
Οη Ρσκαίνη λίθεζαλ ηνπο Μαθεδόλεο θαη έπηαζαλ ηνλ βαζηιηά ηνπο ηνλ Πεξζέα ην
. Έηζη νη Ρσκαίνη θαηάθεξαλ λα πάξνπλ ηε Μαθεδνλία.
΢ην ηέινο έγηλε κηα κάρε ζηε Λεπθόπεηξα ζηνλ ηζζκό ηεο Κνξίλζνπ. Δθεί νη
Ρσκαίνη λίθεζαλ μαλά ηνπο Έιιελεο ην θαη κεηά θαηέζηξεςαλ ηελ
Κόξηλζν
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.3
eva-edu
48
Οι Ρωμαίοι θέλησαν να κατακτήσουν την Ελλάδα.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
Η υποταγή του ελληνικού κόσμου
Αυτή την εποχή οι Έλληνες...
● Οι πόλεις που ανήκαν σ’ αυτές είχαν ίσα δικαιώματα.
● Χρησιμοποιούσαν τα ίδια νομίσματα.
● Τελευταία προσπάθεια για ένωση των Ελλήνων.
● Δεν πέτυχε το στόχο της.
● Άρχισαν οι συγκρούσεις.
Οι Ρωμαίοι...
… ήταν
διασπασμένοι.
… ήταν σε παρακμή
εξαιτίας των συνεχών
πολέμων.
Κάποιες πόλεις προσπάθησαν
να ενωθούν και να αποτελέσουν
ξεχωριστά κράτη.
Δημιουργήθηκαν δυο
συμπολιτείες.
Αιτωλική Αχαϊκή
… ήθελαν τους
Έλληνες
διαιρεμένους.
▼
Υποστήριζαν πότε
τη μια και πότε την
άλλη πόλη.
Εμπόδιό τους να
κυριαρχήσουν
στον ελληνικό
χώρο ήταν η
Μακεδονία.
… θέλησαν να
πάρουν με το
μέρος τους τις
πόλεις της νότιας
Ελλάδας.
▼
Παρουσιάζονται ως
ελευθερωτές από
τους Μακεδόνες.
… νίκησαν τους
Μακεδόνες το 168
π.Χ. και συνέλαβαν
αιχμάλωτο το
βασιλιά Περσέα.
… στη νότια
Ελλάδα νίκησαν
τους Έληνες στη
Λευκόπετρα (κοντά
στον Ισθμό της
Κορίνθου) το 146
π.Χ..
▼
Μακεδονία γίνεται
ρωμαϊκή επαρχία. ▼
Κατέστρεψαν την
Κόρινθο.
Με το τέλος του 1ου π.Χ. αιώνα ο ελληνικός κόσμος είχε υποταχθεί στους Ρωμαίους.
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.4
Κατερίνα Καραλή - Κανέλλος Κανελλόπουλος
1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες
146 π.Χ. Οι Ρωμαίοι κατακτούν την Ελλάδα
Τρόπος διοίκησης Ρωμαίων “Διαίρει και βασίλευε”
Όσες πόλεις συμμάχησαν Όσες πόλεις αντιστάθηκαν
Ανεξαρτησία Φέρθηκαν ανελέητα
Αυτονομία Γκρέμισαν τείχη
Διοικητής Έλληνας (Φιλορωμαίος) Άρπαξαν έργα τέχνης
Φόροι
Αιχμαλωσία
Διοικητής Ρωμαίος
Σ υ ν έ π ε ι ε ς
● Κατανάλωση προϊόντων υπαίθρου από τους Ρωμαίους.
● Στρατολογία Ελλήνων.
● Ανασφάλεια, φόβος, συγκέντρωση στις πόλεις φτώχεια,παρουσία κατακτητών.
● Οι Έλληνες πρώτη φορά υπόδουλοι εξεγέρσεις καταπνίγονται από Ρωμαί-
ους τιμωρία πρωταιτίων.
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.5
24dim-ioann.ioa.sch.gr
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.6
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.7
H υποταγή του ελληνικού κόσμου
Βασικά σημεία του μαθήματος
Χαλκίτη Μαριάνθη
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.8
Οι βλέψεις των Ρωμαίων…
Μετά τη νίκη τους υπέρ των Καρχηδονίων οι Ρωμαίοι θέλουν να
κατακτήσουν την Ελλάδα.
Οι ελληνικές πόλεις στην προσπάθειά τους να ενωθούν σχηματίζουν
δύο συμπολιτείες:
την Αιτωλική Οι πόλεις των συμπολιτειών
την Αχαϊκή ήταν ίσες μεταξύ τους και είχαν
το ίδιο νόμισμα. Όμως ούτε
αυτό ήταν αρκετό για να τις
κρατήσει ενωμένες.
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.9
Αιτωλική
συμπολιτεία
Αχαϊκή
συμπολιτεία
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.10
Οι Ρωμαίοι για να διατηρούν τη διαίρεση των ελληνικών πόλεων
πότε υποστήριζαν τη μία και πότε την άλλη πόλη.
Θέλοντας να κατακτήσουν την ισχυρή τότε Μακεδονία, πήραν το
μέρος των πόλεων της νότιας Ελλάδας παρουσιάζοντας τον εαυτό
τους ως απελευθερωτές από την κυριαρχία των Μακεδόνων.
Τελικά κατακτούν τη Μακεδονία και σκοτώνουν και το βασιλιά της
Περσέα.
Μετά στρέφονται και προς της πόλεις της νότιας Ελλάδας.
Συγκρούονται μαζί τους στη Λευκόπετρα (κοντά στην Κόρινθο) και
κερδίζουν.
Έτσι, όλος ο ελληνισμός υποτάσσεται στους Ρωμαίους.
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.11
7
1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες
Χρόνος: αμέσως μετά την κατάκτηση της Ελλάδας από
τους Ρωμαίους (146 π.Χ.)
Πρωταγωνιστές: οι Ρωμαίοι - οι κάτοικοι των ελληνικών πόλεων
Βασικές έννοιες: κατάκτηση, διοίκηση, συνέπειες
Σε αυτό το μάθημα θα εξετάσουμε:
• Πώς οι Ρωμαίοι κυβέρνησαν τους κατακτημένους Έλληνες.
• Με ποιο τρόπο οι Ρωμαίοι διοικούσαν κάθε πόλη-κράτος που κατα-
κτούσαν.
• Ποια αποτελέσματα (συνέπειες) είχε για τους Έλληνες η παρουσία
του ρωμαϊκού στρατού στον τόπο τους.
• Πώς αντέδρασαν οι Έλληνες στους κατακτητές τους.
Ας αρχίσουμε…
Πώς οι Ρωμαίοι κυβέρνησαν τους κατακτημένους Έλληνες;
α) Κατάργησαν τα δημοκρατικά πολιτεύματα, στα οποία οι άρχοντες
της πόλης είχαν επιλεγεί από την πλειοψηφία των πολιτών και γι’
αυτό είχαν την αποδοχή των περισσοτέρων.
β) Κατάργησαν τις συμμαχίες μεταξύ των πόλεων-κρατών.
γ) Κρατούσαν τους Έλληνες διχασμένους και τους εμπόδιζαν να συ-
νεργάζονται.
Με ποιο τρόπο οι Ρωμαίοι διοικούσαν κάθε πόλη-κράτος που κατα-
κτούσαν;
α) Σε όσες πόλεις συμμαχούσαν μαζί τους ή δεν αντιστέκονταν στις
λεγεώνες τους, οι Ρωμαίοι:
• παραχωρούσαν ανεξαρτησία ή αυτονομία, δηλαδή επέτρεπαν
σε αυτές να διοικούνται με δικούς τους νόμους και άρχοντες
• επέτρεπαν να τις διοικούν Έλληνες που είχαν φιλική διάθεση
απέναντί τους.
Α΄. ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΡΩΜΑΙΟΙ
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.12
8
ΙΣΤΟΡΙΑ Ε΄ ∆ΗΜΟΤΙΚΟΥ
β) Σε όσες πόλεις αντιστέκονταν, οι Ρωμαίοι φέρονταν με πολύ σκλη-
ρό τρόπο:
• γκρέμιζαν τα τείχη τους
• άρπαζαν θησαυρούς και έργα τέχνης
• επέβαλλαν βαρύτατους φόρους
• αιχμαλώτιζαν τους κατοίκους τους
• εγκαθιστούσαν μόνιμες ρωμαϊκές φρουρές
• ανέθεταν τη διοίκησή τους σε Ρωμαίους αξιωματούχους.
Ποια αποτελέσματα (συνέπειες) είχε για τους Έλληνες η παρουσία
του ρωμαϊκού στρατού στον τόπο τους;
α) Οι κάτοικοι της υπαίθρου υπέφεραν από τις ρωμαϊκές λεγεώνες, οι
οποίες έπαιρναν τη σοδειά τους για να τραφούν.
β) Συχνά οι Ρωμαίοι τούς στρατολογούσαν στο ρωμαϊκό στρατό.
γ) Αναγκάζονταν να εγκαταλείψουν τη γη τους και να καταφύγουν στις
πόλεις.
δ) Οι κάτοικοι των πόλεων υπέφεραν από τη φτώχεια και από την πα-
ρουσία του ρωμαϊκού στρατού.
ε) Τα συναισθήματα που κυριαρχούσαν στον κόσμο ήταν η ανασφά-
λεια και ο φόβος.
Πώς αντέδρασαν οι Έλληνες στους κατακτητές τους;
Οι Έλληνες πρώτη φορά υποδουλώνονταν σε ξένους και η συμπερι-
φορά των κατακτητών τούς ανάγκασε πολλές φορές να ξεσηκωθούν. Οι
Ρωμαίοι, όμως, κατέπνιγαν τις εξεγέρσεις και τιμωρούσαν αλύπητα αυ-
τούς που θεωρούσαν ότι τις υποκινούσαν.
Συζητούμε τις ερωτήσεις του μαθήματος
Είχαν λόγους οι κατακτημένοι Έλληνες να νιώθουν ανασφαλείς και
φοβισμένοι;
Οι κατακτημένοι Έλληνες ένιωθαν μεγάλη ανασφάλεια και φόβο για
πολλούς λόγους.
Οι Ρωμαίοι στρατιώτες τρέφονταν από τα προϊόντα που καλλιεργού-
σαν οι κάτοικοι της υπαίθρου. Έτσι, οι άνθρωποι αυτοί δεν μπορούσαν
ούτε να πουλήσουν τα προϊόντα τους ούτε να τα χρησιμοποιήσουν οι ίδιοι
για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες τους.
Επίσης, οι Ρωμαίοι στρατολογούσαν πολλούς από τους κατοίκους των
πόλεών τους, δηλαδή τους συγκέντρωναν και τους κατέτασσαν στο ρω-
μαϊκό στρατό για να αυξήσουν τη δύναμή του.
Παρατηρούμε, δηλαδή, ότι οι κατακτημένοι Έλληνες έχασαν τις ελευθε-
ρίες και τα δικαιώματά τους, γι’ αυτό και ένιωθαν ανασφάλεια και φόβο.
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.13
9
Α΄. ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΡΩΜΑΙΟΙ
Γιατί οι Ρωμαίοι κατάργησαν τις συμμαχίες των πόλεων και κυβέρνη-
σαν την καθεμία διαφορετικά;
Οι Ρωμαίοι κατάργησαν τις συμμαχίες των πόλεων και κυβέρνησαν δια-
φορετικά την καθεμία από αυτές, γιατί έτσι κράτησαν ευκολότερα υπό-
δουλους τους Έλληνες. Αν οι ελληνικές πόλεις συνεργάζονταν μεταξύ
τους, τότε θα μπορούσαν ευκολότερα να ξεσηκωθούν και να αποκτήσουν
την ελευθερία τους.
Επίσης, με τη διαφορετική διακυβέρνηση της κάθε πόλης, οι κάτοικοι
δεν είχαν να αντιμετωπίσουν τα ίδια προβλήματα και έτσι ήταν δυσκολό-
τερο να ενωθούν απέναντι σε έναν κοινό εχθρό.
Άλλα κείμενα μας πληροφορούν
Ο Πολύβιος για την ερήμωση της υπαίθρου
Οι άνθρωποι δεν έκαναν αρκετά παιδιά και έτσι ο πληθυσμός λιγόστευε
τόσο στις πόλεις όσο και στην ύπαιθρο. Στην ύπαιθρο δεν υπήρχαν «χέ-
ρια» για τις αγροτικές εργασίες και επομένως παράγονταν λιγότερα προ-
ϊόντα. Αλλά και οι κάτοικοι των πόλεων λιγόστευαν συνεχώς. Έτσι, ενώ
δεν υπήρχαν αρρώστιες ούτε πόλεμοι, η Ελλάδα σιγά σιγά ερήμωνε.
Ασχολούμαστε με το Τετράδιο Εργασιών
1. Αντιστοιχίστε τις ενέργειες των Ρωμαίων με τα αποτελέσματά τους και
σχολιάστε κάθε ζεύγος, μετά την αντιστοίχισή του.
ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Επέβαλαν βαρύτατους
φόρους στις πόλεις.
Επικράτησαν φτώχεια και
ανέχεια.
Οι κάτοικοι των πόλεων έπρεπε να δίνουν το μεγαλύτερο μέρος των
χρημάτων που έπαιρναν από τη δουλειά τους στους Ρωμαίους, για να
ξεπληρώνουν τους φόρους που τους επέβαλλαν. Έτσι, επικράτησαν
παντού φτώχεια και ανέχεια.
Κατάργησαν τα δημο-
κρατικά πολιτεύματα.
Οι Έλληνες δε μετείχαν
στη διοίκησή τους.
Κατάργηση του δημοκρατικού πολιτεύματος σημαίνει περιορισμός
της Εκκλησίας του ∆ήμου, δηλαδή περιορισμός του δικαιώματος
κάθε πολίτη να συμμετέχει στη διοίκηση της πόλης του.
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.14
10
ΙΣΤΟΡΙΑ Ε΄ ∆ΗΜΟΤΙΚΟΥ
ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Λεηλατούσαν τις καλλι-
έργειες.
Χάθηκαν οι σοδειές των
αγροτών.
Ο ρωμαϊκός στρατός λεηλατούσε τα χωράφια που καλλιεργούσαν
οι αγρότες, με αποτέλεσμα να χάνονται οι σοδειές τους.
Αιχμαλώτιζαν τους κατοί-
κους.
Μειώθηκε ο ελληνικός
πληθυσμός.
Οι Ρωμαίοι αιχμαλώτιζαν τους κατοίκους των ελληνικών πόλεων.
Έτσι, μειώθηκε ο πληθυσμός τους.
Απαγόρευαν την επικοι-
νωνία.
Aπομονώθηκαν οι κάτοικοι.
Οι Ρωμαίοι δεν επέτρεπαν την επικοινωνία ανάμεσα στους κατοίκους,
με αποτέλεσμα οι κάτοικοι να είναι απομονωμένοι μεταξύ τους.
2.Παρατηρήστε την εικόνα 4, διαβάστε το κείμενο-πηγή που ακολουθεί
και φανταστείτε ότι ζείτε σε μια κατακτημένη ελληνική πόλη, απ’ όπου
αρπάζονται έργα τέχνης για να στολίσουν τη Ρώμη. Ένας Έλληνας γλύ-
πτης προσπαθεί να πείσει το Ρωμαίο διοικητή να μην αφαιρέσει τα έργα
τέχνης από τη γενέθλια πόλη του. Αναθέστε σε δυο συμμαθητές σας το
ρόλο των δύο προσώπων, χωριστείτε σε ομάδες και βοηθήστε τους να
στηρίξουν με επιχειρήματα τις απόψεις τους.
Επιχειρήματα για το Ρωμαίο
• Τα γλυπτά θα αναδειχθούν καλύτερα σε μια μεγάλη πόλη όπου δεν
επικρατεί η φτώχεια, όπως στις ελληνικές πόλεις.
• Κάθε λαός έχει δικαίωμα να απολαμβάνει τα έργα τέχνης, ακόμη και
αν δεν του ανήκουν.
• Αφού οι Ρωμαίοι κατόρθωσαν να νικήσουν τους Έλληνες, έχουν τη
δύναμη ως κατακτητές να παίρνουν ό,τι θέλουν από τις πόλεις τους
(το δίκαιο του ισχυροτέρου). Ακόμη και οι Έλληνες μετέφεραν έργα
τέχνης στον τόπο τους από άλλες περιοχές που είχαν κατακτήσει.
• Οι Ρωμαίοι γλύπτες, παρατηρώντας τα γλυπτά, μπορούν να μάθουν
την τέχνη και να κατασκευάσουν και αυτοί παρόμοια.
• Η Ρώμη είναι η πρωτεύουσα της αυτοκρατορίας και έχει πολύ με-
γάλο πληθυσμό. Επίσης, την επισκέπτονται πάρα πολλοί άνθρωποι
από κάθε γωνιά της αυτοκρατορίας. Επομένως, όλα αυτά τα έργα
τέχνης θα μπορούν να τα βλέπουν και να τα απολαμβάνουν περισ-
σότεροι άνθρωποι.
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.15
11
Α΄. ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΡΩΜΑΙΟΙ
Επιχειρήματα για τον Έλληνα
• Τα γλυπτά έχουν γίνει από Έλληνες καλλιτέχνες και άρα οι Έλλη-
νες έχουν δικαίωμα περισσότερο από κάθε άλλον να τα απολαμβά-
νουν.
• Οι Έλληνες πλήρωσαν για να κατασκευαστούν αυτά τα έργα, επο-
μένως το να αφαιρεθούν θεωρείται κλοπή της περιουσίας τους.
• Τα γλυπτά εκφράζουν τις ελληνικές συνήθειες, τον τρόπο ζωής κα-
θώς και τη θρησκεία των Ελλήνων. Αυτά δε θα μπορούσαν εύκολα
να τα καταλάβουν οι κάτοικοι της Ρώμης.
• Τα γλυπτά κατασκευάστηκαν ύστερα από παραγγελία για να διακο-
σμήσουν συγκεκριμένα σημεία της πόλης, των δρόμων ή των ναών.
Άρα ταιριάζουν τέλεια σε αυτά και αν τοποθετηθούν αλλού μπορεί
να μη δείχνουν το ίδιο όμορφα.
• Αν τα έργα τέχνης παραμείνουν στον τόπο όπου κατασκευάστηκαν,
οι Ρωμαίοι θα μπορούν να υπερηφανεύονται για τον πολιτισμό που
κατέκτησαν και για την ανωτερότητά τους που δεν τα κατέστρε-
ψαν.
3. ∆ιαβάστε τον παρακάτω μύθο του Αισώπου και συζητήστε πώς μπορεί
να συσχετισθεί με τις εσωτερικές αντιθέσεις των Ελλήνων και με το «δι-
αίρει και βασίλευε» των Ρωμαίων;
Όπως οι βέργες στα χέρια του γεωργού του μύθου ήταν ευκολότερο
να σπάσουν μία μία παρά ενωμένες, έτσι και οι λαοί μπορούν ευκολότερα
να παραμείνουν υπόδουλοι, όταν επιτρέπουν να τους κρατούν χωρισμέ-
νους οι αντιθέσεις τους. Ξέρουμε ότι οι ελληνικές πόλεις είχαν πάντοτε
αντιθέσεις και πολέμους μεταξύ τους. Ακόμη και μέσα στην ίδια πόλη
πολλές φορές παρουσιαζόταν διχόνοια. Αυτό προσπάθησαν να εκμεταλ-
λευτούν οι Ρωμαίοι, αντιμετωπίζοντας με διαφορετικό τρόπο την κάθε
πόλη και καταργώντας τις συμμαχίες τους.
Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.16

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Ιστορία Δ΄ 3. Κλασικά χρόνια 2. Ο χρυσός αιώνας 22. ΄΄ Η καθημερινή ζωή και η...
Ιστορία Δ΄ 3. Κλασικά χρόνια 2. Ο χρυσός αιώνας 22. ΄΄ Η καθημερινή ζωή και η...Ιστορία Δ΄ 3. Κλασικά χρόνια 2. Ο χρυσός αιώνας 22. ΄΄ Η καθημερινή ζωή και η...
Ιστορία Δ΄ 3. Κλασικά χρόνια 2. Ο χρυσός αιώνας 22. ΄΄ Η καθημερινή ζωή και η...Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ 4. 35. ΄΄Ο Πύρρος, ο βασιλιάς της Ηπείρου΄΄
Ιστορία Δ΄  4. 35. ΄΄Ο Πύρρος, ο βασιλιάς της Ηπείρου΄΄Ιστορία Δ΄  4. 35. ΄΄Ο Πύρρος, ο βασιλιάς της Ηπείρου΄΄
Ιστορία Δ΄ 4. 35. ΄΄Ο Πύρρος, ο βασιλιάς της Ηπείρου΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ τάξης- Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10-14
Ιστορία Δ΄ τάξης- Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10-14  Ιστορία Δ΄ τάξης- Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10-14
Ιστορία Δ΄ τάξης- Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10-14 Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄. 2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄
Ιστορία Δ΄.  2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄ Ιστορία Δ΄.  2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄ Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ 4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄  4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄Ιστορία Δ΄  4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄ 4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄
Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄
Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ 3. 15: ΄΄Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ.Ασίας΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 15: ΄΄Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ.Ασίας΄΄Ιστορία Δ΄ 3. 15: ΄΄Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ.Ασίας΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 15: ΄΄Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ.Ασίας΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 18 . ΄΄Η ναυμαχία της Σαλαμίνας΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 18 . ΄΄Η ναυμαχία της Σαλαμίνας΄΄Ιστορία Δ΄ 3 . 18 . ΄΄Η ναυμαχία της Σαλαμίνας΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 18 . ΄΄Η ναυμαχία της Σαλαμίνας΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ 3.32. ΄΄Η πορεία προς την Ινδία. Το τέλος της εκστρατείας΄΄
Ιστορία Δ΄  3.32. ΄΄Η πορεία προς την Ινδία. Το τέλος της εκστρατείας΄΄Ιστορία Δ΄  3.32. ΄΄Η πορεία προς την Ινδία. Το τέλος της εκστρατείας΄΄
Ιστορία Δ΄ 3.32. ΄΄Η πορεία προς την Ινδία. Το τέλος της εκστρατείας΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ 4. 39. ΄΄Η Καρχηδόνα συγκρούεται με τη Ρώμη΄΄
Ιστορία Δ΄  4. 39. ΄΄Η Καρχηδόνα συγκρούεται με τη Ρώμη΄΄Ιστορία Δ΄  4. 39. ΄΄Η Καρχηδόνα συγκρούεται με τη Ρώμη΄΄
Ιστορία Δ΄ 4. 39. ΄΄Η Καρχηδόνα συγκρούεται με τη Ρώμη΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄
Ιστορία Δ΄   3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄Ιστορία Δ΄   3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ 3. 30. ΄΄Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 30. ΄΄Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη΄΄Ιστορία Δ΄ 3. 30. ΄΄Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 30. ΄΄Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ επαναληπτικό: ΄΄Πελοποννησιακός πόλεμος΄΄
Ιστορία Δ΄  επαναληπτικό: ΄΄Πελοποννησιακός πόλεμος΄΄ Ιστορία Δ΄  επαναληπτικό: ΄΄Πελοποννησιακός πόλεμος΄΄
Ιστορία Δ΄ επαναληπτικό: ΄΄Πελοποννησιακός πόλεμος΄΄ Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...Χρήστος Χαρμπής
 
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)Maniatis Kostas
 
Ιστορία Δ΄. 2. 14. ΄΄Ο Κλεισθένης θεμελιώνει τη Δημοκρατία΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 14. ΄΄Ο Κλεισθένης θεμελιώνει τη Δημοκρατία΄΄Ιστορία Δ΄. 2. 14. ΄΄Ο Κλεισθένης θεμελιώνει τη Δημοκρατία΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 14. ΄΄Ο Κλεισθένης θεμελιώνει τη Δημοκρατία΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄Χρήστος Χαρμπής
 

Mais procurados (20)

Ιστορία Δ΄ 3. Κλασικά χρόνια 2. Ο χρυσός αιώνας 22. ΄΄ Η καθημερινή ζωή και η...
Ιστορία Δ΄ 3. Κλασικά χρόνια 2. Ο χρυσός αιώνας 22. ΄΄ Η καθημερινή ζωή και η...Ιστορία Δ΄ 3. Κλασικά χρόνια 2. Ο χρυσός αιώνας 22. ΄΄ Η καθημερινή ζωή και η...
Ιστορία Δ΄ 3. Κλασικά χρόνια 2. Ο χρυσός αιώνας 22. ΄΄ Η καθημερινή ζωή και η...
 
Ιστορία Δ΄ 4. 35. ΄΄Ο Πύρρος, ο βασιλιάς της Ηπείρου΄΄
Ιστορία Δ΄  4. 35. ΄΄Ο Πύρρος, ο βασιλιάς της Ηπείρου΄΄Ιστορία Δ΄  4. 35. ΄΄Ο Πύρρος, ο βασιλιάς της Ηπείρου΄΄
Ιστορία Δ΄ 4. 35. ΄΄Ο Πύρρος, ο βασιλιάς της Ηπείρου΄΄
 
Ιστορία Δ΄ τάξης- Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10-14
Ιστορία Δ΄ τάξης- Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10-14  Ιστορία Δ΄ τάξης- Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10-14
Ιστορία Δ΄ τάξης- Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10-14
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄
 
Ιστορία Δ΄. 2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄
Ιστορία Δ΄.  2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄ Ιστορία Δ΄.  2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 6. ΄΄Τα πολιτεύματα στην αρχαϊκή Ελλάδα΄΄
 
Ιστορία Δ΄ 4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄  4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄Ιστορία Δ΄  4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄ 4.37. ΄΄Οι τέχνες και τα γράμματα στα ελληνιστικά χρόνια΄΄
 
Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄
Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄
Ιστορία Δ΄ 5. 27. ΄΄Η ηγεμονία της Σπάρτης΄΄
 
Ιστορία Δ΄ 3. 15: ΄΄Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ.Ασίας΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 15: ΄΄Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ.Ασίας΄΄Ιστορία Δ΄ 3. 15: ΄΄Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ.Ασίας΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 15: ΄΄Το περσικό κράτος και οι Έλληνες της Μ.Ασίας΄΄
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 18 . ΄΄Η ναυμαχία της Σαλαμίνας΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 18 . ΄΄Η ναυμαχία της Σαλαμίνας΄΄Ιστορία Δ΄ 3 . 18 . ΄΄Η ναυμαχία της Σαλαμίνας΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 18 . ΄΄Η ναυμαχία της Σαλαμίνας΄΄
 
Ιστορία Δ΄ 3.32. ΄΄Η πορεία προς την Ινδία. Το τέλος της εκστρατείας΄΄
Ιστορία Δ΄  3.32. ΄΄Η πορεία προς την Ινδία. Το τέλος της εκστρατείας΄΄Ιστορία Δ΄  3.32. ΄΄Η πορεία προς την Ινδία. Το τέλος της εκστρατείας΄΄
Ιστορία Δ΄ 3.32. ΄΄Η πορεία προς την Ινδία. Το τέλος της εκστρατείας΄΄
 
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄
 
Ιστορία Δ΄ 4. 39. ΄΄Η Καρχηδόνα συγκρούεται με τη Ρώμη΄΄
Ιστορία Δ΄  4. 39. ΄΄Η Καρχηδόνα συγκρούεται με τη Ρώμη΄΄Ιστορία Δ΄  4. 39. ΄΄Η Καρχηδόνα συγκρούεται με τη Ρώμη΄΄
Ιστορία Δ΄ 4. 39. ΄΄Η Καρχηδόνα συγκρούεται με τη Ρώμη΄΄
 
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 7. ΄΄Oι δεσμοί που ένωναν τους Έλληνες΄΄
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄
Ιστορία Δ΄   3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄Ιστορία Δ΄   3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 17 . ΄΄Η μάχη των Θερμοπυλών΄΄
 
Ιστορία Δ΄ 3. 30. ΄΄Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 30. ΄΄Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη΄΄Ιστορία Δ΄ 3. 30. ΄΄Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη΄΄
Ιστορία Δ΄ 3. 30. ΄΄Η Μακεδονία, μια νέα ελληνική δύναμη΄΄
 
Ιστορία Δ΄ επαναληπτικό: ΄΄Πελοποννησιακός πόλεμος΄΄
Ιστορία Δ΄  επαναληπτικό: ΄΄Πελοποννησιακός πόλεμος΄΄ Ιστορία Δ΄  επαναληπτικό: ΄΄Πελοποννησιακός πόλεμος΄΄
Ιστορία Δ΄ επαναληπτικό: ΄΄Πελοποννησιακός πόλεμος΄΄
 
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...
Ιστορία Δ΄. 3 Κλασικά χρόνια. 2 Ο χρυσός αιώνας. 21. ΄΄ Το πολίτευμα και η κο...
 
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
 
Ιστορία Δ΄. 2. 14. ΄΄Ο Κλεισθένης θεμελιώνει τη Δημοκρατία΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 14. ΄΄Ο Κλεισθένης θεμελιώνει τη Δημοκρατία΄΄Ιστορία Δ΄. 2. 14. ΄΄Ο Κλεισθένης θεμελιώνει τη Δημοκρατία΄΄
Ιστορία Δ΄. 2. 14. ΄΄Ο Κλεισθένης θεμελιώνει τη Δημοκρατία΄΄
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 16: ΄΄Ο περσικός κίνδυνος΄΄
 

Destaque

Ιστορία Δ΄- Η Θήβα - φυλλο αξιολογησης 6
Ιστορία Δ΄- Η Θήβα - φυλλο αξιολογησης 6Ιστορία Δ΄- Η Θήβα - φυλλο αξιολογησης 6
Ιστορία Δ΄- Η Θήβα - φυλλο αξιολογησης 6fotaolympia
 
Ιστορία Δ΄ 2ο επαναληπτικό: ΄΄Στα αρχαικά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄ 2ο επαναληπτικό: ΄΄Στα αρχαικά χρόνια΄΄Ιστορία Δ΄ 2ο επαναληπτικό: ΄΄Στα αρχαικά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄ 2ο επαναληπτικό: ΄΄Στα αρχαικά χρόνια΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Aρχαίο θέατρο Δωδώνης
Aρχαίο θέατρο ΔωδώνηςAρχαίο θέατρο Δωδώνης
Aρχαίο θέατρο Δωδώνηςadam dim
 
αρχαιο θεατρο1
αρχαιο  θεατρο1αρχαιο  θεατρο1
αρχαιο θεατρο1GIA VER
 
Ιστορία Δ΄. Κεφάλαιο 41. Μια παράσταση αρχαίου θεάτρου
Ιστορία Δ΄. Κεφάλαιο 41. Μια παράσταση αρχαίου θεάτρουΙστορία Δ΄. Κεφάλαιο 41. Μια παράσταση αρχαίου θεάτρου
Ιστορία Δ΄. Κεφάλαιο 41. Μια παράσταση αρχαίου θεάτρουΧρήστος Χαρμπής
 
Αρχαίο ελληνικό θέατρο
Αρχαίο ελληνικό θέατροΑρχαίο ελληνικό θέατρο
Αρχαίο ελληνικό θέατροadam dim
 
Ιστορία Δ΄ τάξης - Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 5-9
Ιστορία Δ΄ τάξης - Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 5-9 Ιστορία Δ΄ τάξης - Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 5-9
Ιστορία Δ΄ τάξης - Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 5-9 Χρήστος Χαρμπής
 
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 16ης Ενότητας: ΄΄ Tαξίδια στην Ελλάδα΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 16ης Ενότητας: ΄΄ Tαξίδια στην Ελλάδα΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 16ης Ενότητας: ΄΄ Tαξίδια στην Ελλάδα΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 16ης Ενότητας: ΄΄ Tαξίδια στην Ελλάδα΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Η μάχη του Μαραθώνα 490 π.Χ. - Κεφάλαιο 16: Ο περσικός κίνδυνος
Η μάχη του Μαραθώνα 490 π.Χ. - Κεφάλαιο 16: Ο περσικός κίνδυνοςΗ μάχη του Μαραθώνα 490 π.Χ. - Κεφάλαιο 16: Ο περσικός κίνδυνος
Η μάχη του Μαραθώνα 490 π.Χ. - Κεφάλαιο 16: Ο περσικός κίνδυνοςΗλιάδης Ηλίας
 
Η μάχη των Θερμοπυλών - Κεφάλαιο 17
Η μάχη των Θερμοπυλών - Κεφάλαιο 17Η μάχη των Θερμοπυλών - Κεφάλαιο 17
Η μάχη των Θερμοπυλών - Κεφάλαιο 17Ηλιάδης Ηλίας
 
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)Kats961
 
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίουΔιαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίουΚ Βασιλειάδου
 
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10 - 14΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Αρχαϊκά  χρόνια, κεφ. 10 - 14΄΄Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Αρχαϊκά  χρόνια, κεφ. 10 - 14΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10 - 14΄΄Χρήστος Χαρμπής
 

Destaque (15)

Ιστορία Δ΄- Η Θήβα - φυλλο αξιολογησης 6
Ιστορία Δ΄- Η Θήβα - φυλλο αξιολογησης 6Ιστορία Δ΄- Η Θήβα - φυλλο αξιολογησης 6
Ιστορία Δ΄- Η Θήβα - φυλλο αξιολογησης 6
 
Ιστορία Δ΄ 2ο επαναληπτικό: ΄΄Στα αρχαικά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄ 2ο επαναληπτικό: ΄΄Στα αρχαικά χρόνια΄΄Ιστορία Δ΄ 2ο επαναληπτικό: ΄΄Στα αρχαικά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄ 2ο επαναληπτικό: ΄΄Στα αρχαικά χρόνια΄΄
 
Aρχαίο θέατρο Δωδώνης
Aρχαίο θέατρο ΔωδώνηςAρχαίο θέατρο Δωδώνης
Aρχαίο θέατρο Δωδώνης
 
αρχαιο θεατρο1
αρχαιο  θεατρο1αρχαιο  θεατρο1
αρχαιο θεατρο1
 
Ιστορία Δ΄. Κεφάλαιο 41. Μια παράσταση αρχαίου θεάτρου
Ιστορία Δ΄. Κεφάλαιο 41. Μια παράσταση αρχαίου θεάτρουΙστορία Δ΄. Κεφάλαιο 41. Μια παράσταση αρχαίου θεάτρου
Ιστορία Δ΄. Κεφάλαιο 41. Μια παράσταση αρχαίου θεάτρου
 
Αρχαίο ελληνικό θέατρο
Αρχαίο ελληνικό θέατροΑρχαίο ελληνικό θέατρο
Αρχαίο ελληνικό θέατρο
 
Ιστορία Δ΄ τάξης - Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 5-9
Ιστορία Δ΄ τάξης - Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 5-9 Ιστορία Δ΄ τάξης - Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 5-9
Ιστορία Δ΄ τάξης - Επαναληπτικό στα αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 5-9
 
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας (κεφ. 5-9): ΄΄Αρχαϊκά χρόνια΄΄
 
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 16ης Ενότητας: ΄΄ Tαξίδια στην Ελλάδα΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 16ης Ενότητας: ΄΄ Tαξίδια στην Ελλάδα΄΄Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 16ης Ενότητας: ΄΄ Tαξίδια στην Ελλάδα΄΄
Γλώσσα Δ΄. Επανάληψη 16ης Ενότητας: ΄΄ Tαξίδια στην Ελλάδα΄΄
 
Η μάχη του Μαραθώνα 490 π.Χ. - Κεφάλαιο 16: Ο περσικός κίνδυνος
Η μάχη του Μαραθώνα 490 π.Χ. - Κεφάλαιο 16: Ο περσικός κίνδυνοςΗ μάχη του Μαραθώνα 490 π.Χ. - Κεφάλαιο 16: Ο περσικός κίνδυνος
Η μάχη του Μαραθώνα 490 π.Χ. - Κεφάλαιο 16: Ο περσικός κίνδυνος
 
Η μάχη των Θερμοπυλών - Κεφάλαιο 17
Η μάχη των Θερμοπυλών - Κεφάλαιο 17Η μάχη των Θερμοπυλών - Κεφάλαιο 17
Η μάχη των Θερμοπυλών - Κεφάλαιο 17
 
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
Βιολογία Γ΄ Γυμνασίου (18 διαγωνίσματα)
 
Περσικοί πόλεμοι
Περσικοί πόλεμοιΠερσικοί πόλεμοι
Περσικοί πόλεμοι
 
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίουΔιαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίου
Διαγωνίσματα Βιολογίας Α γυμνασίου
 
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10 - 14΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Αρχαϊκά  χρόνια, κεφ. 10 - 14΄΄Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Αρχαϊκά  χρόνια, κεφ. 10 - 14΄΄
Ιστορία Δ΄. Επανάληψη 2ης ενότητας: ΄΄Αρχαϊκά χρόνια, κεφ. 10 - 14΄΄
 

Semelhante a Ιστορία Δ΄ 4. 40. ΄΄Η υποταγή του ελληνικού κόσμου΄΄

H υποταγή του ελληνικού κόσμου
H υποταγή του ελληνικού κόσμουH υποταγή του ελληνικού κόσμου
H υποταγή του ελληνικού κόσμουolgaporpori
 
Ιστορία Ε΄. Ενότητα 1η. Κεφάλαιο 1: ΄΄Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Ε΄. Ενότητα 1η. Κεφάλαιο 1: ΄΄Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες΄΄Ιστορία Ε΄. Ενότητα 1η. Κεφάλαιο 1: ΄΄Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Ε΄. Ενότητα 1η. Κεφάλαιο 1: ΄΄Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοι
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοια. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοι
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοιdaskalogiannis
 
οι ρωμαίοι κυβερνούν τους έλληνες
οι ρωμαίοι κυβερνούν τους έλληνεςοι ρωμαίοι κυβερνούν τους έλληνες
οι ρωμαίοι κυβερνούν τους έλληνεςNansy Tzg
 
Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄
Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄
Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Οι Ρωμαίοι κατακτουν τους ελληνες
Οι Ρωμαίοι κατακτουν τους ελληνεςΟι Ρωμαίοι κατακτουν τους ελληνες
Οι Ρωμαίοι κατακτουν τους ελληνεςssuseraa15f1
 
1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες (E΄)
1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες (E΄)1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες (E΄)
1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες (E΄)Maniatis Kostas
 
40. Η υποταγή του ελληνικού κόσμου (Δ΄)
40. Η υποταγή του ελληνικού κόσμου (Δ΄)40. Η υποταγή του ελληνικού κόσμου (Δ΄)
40. Η υποταγή του ελληνικού κόσμου (Δ΄)Maniatis Kostas
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 36. Ο ελληνισμός της δυτικής Μικράς Ασίας και του Πόντου
ΕΝΟΤΗΤΑ 36. Ο ελληνισμός της δυτικής Μικράς Ασίας και του ΠόντουΕΝΟΤΗΤΑ 36. Ο ελληνισμός της δυτικής Μικράς Ασίας και του Πόντου
ΕΝΟΤΗΤΑ 36. Ο ελληνισμός της δυτικής Μικράς Ασίας και του ΠόντουKvarnalis75
 
Iστορία A' Λυκείου (18 διαγωνίσματα)
Iστορία   A' Λυκείου  (18 διαγωνίσματα)Iστορία   A' Λυκείου  (18 διαγωνίσματα)
Iστορία A' Λυκείου (18 διαγωνίσματα)Kats961
 
3. Το ρωμαίκό κράτος αποκτά μεγάλη δύναμη
3. Το ρωμαίκό κράτος αποκτά μεγάλη δύναμη3. Το ρωμαίκό κράτος αποκτά μεγάλη δύναμη
3. Το ρωμαίκό κράτος αποκτά μεγάλη δύναμηKvarnalis75
 
Η ρωμαϊκή εξάπλωση
Η ρωμαϊκή εξάπλωσηΗ ρωμαϊκή εξάπλωση
Η ρωμαϊκή εξάπλωσηNasia Fatsi
 
Τα κυριότερα επαναστατικά κινήματα
Τα κυριότερα επαναστατικά κινήματαΤα κυριότερα επαναστατικά κινήματα
Τα κυριότερα επαναστατικά κινήματαarionas
 
Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική επανάσταση και ΕυρώπηΕλληνική επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική επανάσταση και ΕυρώπηGabriella Aspraki
 
A. κιλκίς έως 1912
A. κιλκίς έως 1912A. κιλκίς έως 1912
A. κιλκίς έως 1912eytyxia
 
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της ΠόληςΤα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της ΠόληςDimitra Mylonaki
 
01 ρωμαιοι κυβερνουν ελληνεσ
01 ρωμαιοι κυβερνουν ελληνεσ01 ρωμαιοι κυβερνουν ελληνεσ
01 ρωμαιοι κυβερνουν ελληνεσDimitris Garoufalis
 
αρχαϊκη εποχη
αρχαϊκη εποχηαρχαϊκη εποχη
αρχαϊκη εποχηmariavernardou
 

Semelhante a Ιστορία Δ΄ 4. 40. ΄΄Η υποταγή του ελληνικού κόσμου΄΄ (20)

H υποταγή του ελληνικού κόσμου
H υποταγή του ελληνικού κόσμουH υποταγή του ελληνικού κόσμου
H υποταγή του ελληνικού κόσμου
 
Ιστορία Ε΄. Ενότητα 1η. Κεφάλαιο 1: ΄΄Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Ε΄. Ενότητα 1η. Κεφάλαιο 1: ΄΄Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες΄΄Ιστορία Ε΄. Ενότητα 1η. Κεφάλαιο 1: ΄΄Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες΄΄
Ιστορία Ε΄. Ενότητα 1η. Κεφάλαιο 1: ΄΄Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες΄΄
 
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοι
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοια. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοι
α. οι ελληνεσ και οι ρωμαιοι
 
οι ρωμαίοι κυβερνούν τους έλληνες
οι ρωμαίοι κυβερνούν τους έλληνεςοι ρωμαίοι κυβερνούν τους έλληνες
οι ρωμαίοι κυβερνούν τους έλληνες
 
Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄
Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄
Ιστορία Ε΄. Επανάληψη 1ης ενότητας: ΄΄Οι Έλληνες και οι Ρωμαίοι΄΄
 
Οι Ρωμαίοι κατακτουν τους ελληνες
Οι Ρωμαίοι κατακτουν τους ελληνεςΟι Ρωμαίοι κατακτουν τους ελληνες
Οι Ρωμαίοι κατακτουν τους ελληνες
 
1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες (E΄)
1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες (E΄)1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες (E΄)
1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες (E΄)
 
40. Η υποταγή του ελληνικού κόσμου (Δ΄)
40. Η υποταγή του ελληνικού κόσμου (Δ΄)40. Η υποταγή του ελληνικού κόσμου (Δ΄)
40. Η υποταγή του ελληνικού κόσμου (Δ΄)
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 36. Ο ελληνισμός της δυτικής Μικράς Ασίας και του Πόντου
ΕΝΟΤΗΤΑ 36. Ο ελληνισμός της δυτικής Μικράς Ασίας και του ΠόντουΕΝΟΤΗΤΑ 36. Ο ελληνισμός της δυτικής Μικράς Ασίας και του Πόντου
ΕΝΟΤΗΤΑ 36. Ο ελληνισμός της δυτικής Μικράς Ασίας και του Πόντου
 
Iστορία A' Λυκείου (18 διαγωνίσματα)
Iστορία   A' Λυκείου  (18 διαγωνίσματα)Iστορία   A' Λυκείου  (18 διαγωνίσματα)
Iστορία A' Λυκείου (18 διαγωνίσματα)
 
3. Το ρωμαίκό κράτος αποκτά μεγάλη δύναμη
3. Το ρωμαίκό κράτος αποκτά μεγάλη δύναμη3. Το ρωμαίκό κράτος αποκτά μεγάλη δύναμη
3. Το ρωμαίκό κράτος αποκτά μεγάλη δύναμη
 
Η ρωμαϊκή εξάπλωση
Η ρωμαϊκή εξάπλωσηΗ ρωμαϊκή εξάπλωση
Η ρωμαϊκή εξάπλωση
 
MIΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
MIΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣMIΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
MIΚΡΑΣΙΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ
 
Τα κυριότερα επαναστατικά κινήματα
Τα κυριότερα επαναστατικά κινήματαΤα κυριότερα επαναστατικά κινήματα
Τα κυριότερα επαναστατικά κινήματα
 
to romaiko kratos
to romaiko kratosto romaiko kratos
to romaiko kratos
 
Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική επανάσταση και ΕυρώπηΕλληνική επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική επανάσταση και Ευρώπη
 
A. κιλκίς έως 1912
A. κιλκίς έως 1912A. κιλκίς έως 1912
A. κιλκίς έως 1912
 
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της ΠόληςΤα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
Τα ελληνικά κράτη μετά την άλωση της Πόλης
 
01 ρωμαιοι κυβερνουν ελληνεσ
01 ρωμαιοι κυβερνουν ελληνεσ01 ρωμαιοι κυβερνουν ελληνεσ
01 ρωμαιοι κυβερνουν ελληνεσ
 
αρχαϊκη εποχη
αρχαϊκη εποχηαρχαϊκη εποχη
αρχαϊκη εποχη
 

Mais de Χρήστος Χαρμπής

Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία
 Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία  Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία Χρήστος Χαρμπής
 
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Χρήστος Χαρμπής
 
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί ΤουρκοκρατίαςΗ χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί ΤουρκοκρατίαςΧρήστος Χαρμπής
 
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπαΓεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπαΧρήστος Χαρμπής
 

Mais de Χρήστος Χαρμπής (20)

Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 10ης Ενότητας  ΄΄  Ατυχήματα  ΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 10ης Ενότητας ΄΄ Ατυχήματα ΄΄
 
Γράμμα στον Δήμαρχο
Γράμμα στον ΔήμαρχοΓράμμα στον Δήμαρχο
Γράμμα στον Δήμαρχο
 
Ο Βεζούβιος
Ο ΒεζούβιοςΟ Βεζούβιος
Ο Βεζούβιος
 
Η Ευρώπη
Η ΕυρώπηΗ Ευρώπη
Η Ευρώπη
 
Η ΕΥΡΩΠΗ
Η ΕΥΡΩΠΗΗ ΕΥΡΩΠΗ
Η ΕΥΡΩΠΗ
 
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία
 Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία  Η Φιλική Εταιρεία  Καραταράκη Μαρία
Η Φιλική Εταιρεία Καραταράκη Μαρία
 
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ Μικρασιατική Καταστροφή  ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
Μικρασιατική Καταστροφή ΚΑΡΑΤΑΡΑΚΗ ΜΑΡΙΑ
 
Η Μικρασιατική Καταστροφή
Η Μικρασιατική ΚαταστροφήΗ Μικρασιατική Καταστροφή
Η Μικρασιατική Καταστροφή
 
Η Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική ΕταιρείαΗ Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική Εταιρεία
 
Η Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική ΕταιρείαΗ Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική Εταιρεία
 
Η Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική ΕταιρείαΗ Φιλική Εταιρεία
Η Φιλική Εταιρεία
 
Κοσμάς ο Αιτωλός
Κοσμάς ο ΑιτωλόςΚοσμάς ο Αιτωλός
Κοσμάς ο Αιτωλός
 
Ο άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός
Ο άγιος Κοσμάς ο ΑιτωλόςΟ άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός
Ο άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός
 
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί ΤουρκοκρατίαςΗ χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
Η χρησιμότητα των βασικών αγροτικών καλλιεργειών επί Τουρκοκρατίας
 
Κυριολεξίες και μεταφορές
Κυριολεξίες και μεταφορέςΚυριολεξίες και μεταφορές
Κυριολεξίες και μεταφορές
 
Η Παναγία
Η ΠαναγίαΗ Παναγία
Η Παναγία
 
Η γάζα που γιατρεύει
Η γάζα που γιατρεύειΗ γάζα που γιατρεύει
Η γάζα που γιατρεύει
 
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπαΓεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
Γεωγραφικά ονόματα με προέλευση από μυθικά πρόσωπα
 
Αιολική γη
Αιολική γηΑιολική γη
Αιολική γη
 
Δύο μέρες στη θάλασσα
Δύο μέρες στη θάλασσαΔύο μέρες στη θάλασσα
Δύο μέρες στη θάλασσα
 

Último

Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Último (20)

Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

Ιστορία Δ΄ 4. 40. ΄΄Η υποταγή του ελληνικού κόσμου΄΄

  • 1. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr/ Ιστορία Δ΄- Ενότητα 4η - Μάθημα 40ο : ΄΄ Η υποταγή του ελληνικού κόσμου ΄΄ Σχεδιαγράμματα – Πληροφορίες Φύλλα εργασιών - Παρουσιάσεις Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.1
  • 2. Οι Ρωμαίοι... Η υποταγή του ελληνικού κόσμου … θέλησαν να πάρουν με το μέρος τους τις πόλεις της νότιας Ελλάδας. ▼ Παρουσιάζονται ως ελευθερωτές από τους Μακεδόνες. … ήταν διασπασμένοι. … ήταν σε παρακμή εξαιτίας των συνεχών πολέμων. Εμπόδιό τους να κυριαρχήσουν στον ελληνικό χώρο ήταν η Μακεδονία. … ήθελαν τους Έλληνες διαιρεμένους. ▼ Υποστήριζαν πότε τη μια και πότε την άλλη πόλη. Οι Ρωμαίοι θέλησαν να κατακτήσουν την Ελλάδα. … νίκησαν τους Μακεδόνες το 168 π.Χ. και συνέλαβαν αιχμάλωτο το βασιλιά Περσέα. ▼ Μακεδονία γίνεται ρωμαϊκή επαρχία. Κάποιες πόλεις προσπάθησαν να ενωθούν και να αποτελέσουν ξεχωριστά κράτη. Δημιουργήθηκαν δυο συμπολιτείες. … στη νότια Ελλάδα νίκησαν τους Έλληνες στη Λευκόπετρα (κοντά στον Ισθμό της Κορίνθου) το 146 π.Χ.. Κατέστρεψαν την Κόρινθο. Με το τέλος του 1ου π.Χ. αιώνα ο ελληνικός κόσμος είχε υποταχθεί στους Ρωμαίους. Αυτή την εποχή οι Έλληνες... ● Οι πόλεις που ανήκαν σ’ αυτές είχαν ίσα δικαιώματα. ● Χρησιμοποιούσαν τα ίδια νομίσματα. ● Τελευταία προσπάθεια για ένωση των Ελλήνων. ● Δεν πέτυχε το στόχο της. ● Άρχισαν οι συγκρούσεις. ΑχαϊκήΑιτωλική olgaporporiΕπιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.2
  • 3. Οη Ρσκαίνη αθνύ λίθεζαλ ηνπο Καξρεδόληνπο ήζειαλ λα ληθήζνπλ θαη λα πάξνπλ ηελ Ειιάδα. Οη Ρσκαίνη ήζειαλ λα αθήζνπλ ειεύζεξεο ηηο πόιεηο ηεο λόηηαο Διιάδαο πνπ ηηο θξαηνύζαλ νη Μαθεδόλεο. Οη Ρσκαίνη λίθεζαλ ηνπο Μαθεδόλεο θαη έπηαζαλ ηνλ βαζηιηά ηνπο ηνλ Πεξζέα ην . Έηζη νη Ρσκαίνη θαηάθεξαλ λα πάξνπλ ηε Μαθεδνλία. ΢ην ηέινο έγηλε κηα κάρε ζηε Λεπθόπεηξα ζηνλ ηζζκό ηεο Κνξίλζνπ. Δθεί νη Ρσκαίνη λίθεζαλ μαλά ηνπο Έιιελεο ην θαη κεηά θαηέζηξεςαλ ηελ Κόξηλζν Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.3 eva-edu
  • 4. 48 Οι Ρωμαίοι θέλησαν να κατακτήσουν την Ελλάδα. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40 Η υποταγή του ελληνικού κόσμου Αυτή την εποχή οι Έλληνες... ● Οι πόλεις που ανήκαν σ’ αυτές είχαν ίσα δικαιώματα. ● Χρησιμοποιούσαν τα ίδια νομίσματα. ● Τελευταία προσπάθεια για ένωση των Ελλήνων. ● Δεν πέτυχε το στόχο της. ● Άρχισαν οι συγκρούσεις. Οι Ρωμαίοι... … ήταν διασπασμένοι. … ήταν σε παρακμή εξαιτίας των συνεχών πολέμων. Κάποιες πόλεις προσπάθησαν να ενωθούν και να αποτελέσουν ξεχωριστά κράτη. Δημιουργήθηκαν δυο συμπολιτείες. Αιτωλική Αχαϊκή … ήθελαν τους Έλληνες διαιρεμένους. ▼ Υποστήριζαν πότε τη μια και πότε την άλλη πόλη. Εμπόδιό τους να κυριαρχήσουν στον ελληνικό χώρο ήταν η Μακεδονία. … θέλησαν να πάρουν με το μέρος τους τις πόλεις της νότιας Ελλάδας. ▼ Παρουσιάζονται ως ελευθερωτές από τους Μακεδόνες. … νίκησαν τους Μακεδόνες το 168 π.Χ. και συνέλαβαν αιχμάλωτο το βασιλιά Περσέα. … στη νότια Ελλάδα νίκησαν τους Έληνες στη Λευκόπετρα (κοντά στον Ισθμό της Κορίνθου) το 146 π.Χ.. ▼ Μακεδονία γίνεται ρωμαϊκή επαρχία. ▼ Κατέστρεψαν την Κόρινθο. Με το τέλος του 1ου π.Χ. αιώνα ο ελληνικός κόσμος είχε υποταχθεί στους Ρωμαίους. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.4 Κατερίνα Καραλή - Κανέλλος Κανελλόπουλος
  • 5. 1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες 146 π.Χ. Οι Ρωμαίοι κατακτούν την Ελλάδα Τρόπος διοίκησης Ρωμαίων “Διαίρει και βασίλευε” Όσες πόλεις συμμάχησαν Όσες πόλεις αντιστάθηκαν Ανεξαρτησία Φέρθηκαν ανελέητα Αυτονομία Γκρέμισαν τείχη Διοικητής Έλληνας (Φιλορωμαίος) Άρπαξαν έργα τέχνης Φόροι Αιχμαλωσία Διοικητής Ρωμαίος Σ υ ν έ π ε ι ε ς ● Κατανάλωση προϊόντων υπαίθρου από τους Ρωμαίους. ● Στρατολογία Ελλήνων. ● Ανασφάλεια, φόβος, συγκέντρωση στις πόλεις φτώχεια,παρουσία κατακτητών. ● Οι Έλληνες πρώτη φορά υπόδουλοι εξεγέρσεις καταπνίγονται από Ρωμαί- ους τιμωρία πρωταιτίων. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.5 24dim-ioann.ioa.sch.gr
  • 6. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.6
  • 7. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.7
  • 8. H υποταγή του ελληνικού κόσμου Βασικά σημεία του μαθήματος Χαλκίτη Μαριάνθη Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.8
  • 9. Οι βλέψεις των Ρωμαίων… Μετά τη νίκη τους υπέρ των Καρχηδονίων οι Ρωμαίοι θέλουν να κατακτήσουν την Ελλάδα. Οι ελληνικές πόλεις στην προσπάθειά τους να ενωθούν σχηματίζουν δύο συμπολιτείες: την Αιτωλική Οι πόλεις των συμπολιτειών την Αχαϊκή ήταν ίσες μεταξύ τους και είχαν το ίδιο νόμισμα. Όμως ούτε αυτό ήταν αρκετό για να τις κρατήσει ενωμένες. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.9
  • 11. Οι Ρωμαίοι για να διατηρούν τη διαίρεση των ελληνικών πόλεων πότε υποστήριζαν τη μία και πότε την άλλη πόλη. Θέλοντας να κατακτήσουν την ισχυρή τότε Μακεδονία, πήραν το μέρος των πόλεων της νότιας Ελλάδας παρουσιάζοντας τον εαυτό τους ως απελευθερωτές από την κυριαρχία των Μακεδόνων. Τελικά κατακτούν τη Μακεδονία και σκοτώνουν και το βασιλιά της Περσέα. Μετά στρέφονται και προς της πόλεις της νότιας Ελλάδας. Συγκρούονται μαζί τους στη Λευκόπετρα (κοντά στην Κόρινθο) και κερδίζουν. Έτσι, όλος ο ελληνισμός υποτάσσεται στους Ρωμαίους. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.11
  • 12. 7 1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες Χρόνος: αμέσως μετά την κατάκτηση της Ελλάδας από τους Ρωμαίους (146 π.Χ.) Πρωταγωνιστές: οι Ρωμαίοι - οι κάτοικοι των ελληνικών πόλεων Βασικές έννοιες: κατάκτηση, διοίκηση, συνέπειες Σε αυτό το μάθημα θα εξετάσουμε: • Πώς οι Ρωμαίοι κυβέρνησαν τους κατακτημένους Έλληνες. • Με ποιο τρόπο οι Ρωμαίοι διοικούσαν κάθε πόλη-κράτος που κατα- κτούσαν. • Ποια αποτελέσματα (συνέπειες) είχε για τους Έλληνες η παρουσία του ρωμαϊκού στρατού στον τόπο τους. • Πώς αντέδρασαν οι Έλληνες στους κατακτητές τους. Ας αρχίσουμε… Πώς οι Ρωμαίοι κυβέρνησαν τους κατακτημένους Έλληνες; α) Κατάργησαν τα δημοκρατικά πολιτεύματα, στα οποία οι άρχοντες της πόλης είχαν επιλεγεί από την πλειοψηφία των πολιτών και γι’ αυτό είχαν την αποδοχή των περισσοτέρων. β) Κατάργησαν τις συμμαχίες μεταξύ των πόλεων-κρατών. γ) Κρατούσαν τους Έλληνες διχασμένους και τους εμπόδιζαν να συ- νεργάζονται. Με ποιο τρόπο οι Ρωμαίοι διοικούσαν κάθε πόλη-κράτος που κατα- κτούσαν; α) Σε όσες πόλεις συμμαχούσαν μαζί τους ή δεν αντιστέκονταν στις λεγεώνες τους, οι Ρωμαίοι: • παραχωρούσαν ανεξαρτησία ή αυτονομία, δηλαδή επέτρεπαν σε αυτές να διοικούνται με δικούς τους νόμους και άρχοντες • επέτρεπαν να τις διοικούν Έλληνες που είχαν φιλική διάθεση απέναντί τους. Α΄. ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΡΩΜΑΙΟΙ Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.12
  • 13. 8 ΙΣΤΟΡΙΑ Ε΄ ∆ΗΜΟΤΙΚΟΥ β) Σε όσες πόλεις αντιστέκονταν, οι Ρωμαίοι φέρονταν με πολύ σκλη- ρό τρόπο: • γκρέμιζαν τα τείχη τους • άρπαζαν θησαυρούς και έργα τέχνης • επέβαλλαν βαρύτατους φόρους • αιχμαλώτιζαν τους κατοίκους τους • εγκαθιστούσαν μόνιμες ρωμαϊκές φρουρές • ανέθεταν τη διοίκησή τους σε Ρωμαίους αξιωματούχους. Ποια αποτελέσματα (συνέπειες) είχε για τους Έλληνες η παρουσία του ρωμαϊκού στρατού στον τόπο τους; α) Οι κάτοικοι της υπαίθρου υπέφεραν από τις ρωμαϊκές λεγεώνες, οι οποίες έπαιρναν τη σοδειά τους για να τραφούν. β) Συχνά οι Ρωμαίοι τούς στρατολογούσαν στο ρωμαϊκό στρατό. γ) Αναγκάζονταν να εγκαταλείψουν τη γη τους και να καταφύγουν στις πόλεις. δ) Οι κάτοικοι των πόλεων υπέφεραν από τη φτώχεια και από την πα- ρουσία του ρωμαϊκού στρατού. ε) Τα συναισθήματα που κυριαρχούσαν στον κόσμο ήταν η ανασφά- λεια και ο φόβος. Πώς αντέδρασαν οι Έλληνες στους κατακτητές τους; Οι Έλληνες πρώτη φορά υποδουλώνονταν σε ξένους και η συμπερι- φορά των κατακτητών τούς ανάγκασε πολλές φορές να ξεσηκωθούν. Οι Ρωμαίοι, όμως, κατέπνιγαν τις εξεγέρσεις και τιμωρούσαν αλύπητα αυ- τούς που θεωρούσαν ότι τις υποκινούσαν. Συζητούμε τις ερωτήσεις του μαθήματος Είχαν λόγους οι κατακτημένοι Έλληνες να νιώθουν ανασφαλείς και φοβισμένοι; Οι κατακτημένοι Έλληνες ένιωθαν μεγάλη ανασφάλεια και φόβο για πολλούς λόγους. Οι Ρωμαίοι στρατιώτες τρέφονταν από τα προϊόντα που καλλιεργού- σαν οι κάτοικοι της υπαίθρου. Έτσι, οι άνθρωποι αυτοί δεν μπορούσαν ούτε να πουλήσουν τα προϊόντα τους ούτε να τα χρησιμοποιήσουν οι ίδιοι για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες τους. Επίσης, οι Ρωμαίοι στρατολογούσαν πολλούς από τους κατοίκους των πόλεών τους, δηλαδή τους συγκέντρωναν και τους κατέτασσαν στο ρω- μαϊκό στρατό για να αυξήσουν τη δύναμή του. Παρατηρούμε, δηλαδή, ότι οι κατακτημένοι Έλληνες έχασαν τις ελευθε- ρίες και τα δικαιώματά τους, γι’ αυτό και ένιωθαν ανασφάλεια και φόβο. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.13
  • 14. 9 Α΄. ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΡΩΜΑΙΟΙ Γιατί οι Ρωμαίοι κατάργησαν τις συμμαχίες των πόλεων και κυβέρνη- σαν την καθεμία διαφορετικά; Οι Ρωμαίοι κατάργησαν τις συμμαχίες των πόλεων και κυβέρνησαν δια- φορετικά την καθεμία από αυτές, γιατί έτσι κράτησαν ευκολότερα υπό- δουλους τους Έλληνες. Αν οι ελληνικές πόλεις συνεργάζονταν μεταξύ τους, τότε θα μπορούσαν ευκολότερα να ξεσηκωθούν και να αποκτήσουν την ελευθερία τους. Επίσης, με τη διαφορετική διακυβέρνηση της κάθε πόλης, οι κάτοικοι δεν είχαν να αντιμετωπίσουν τα ίδια προβλήματα και έτσι ήταν δυσκολό- τερο να ενωθούν απέναντι σε έναν κοινό εχθρό. Άλλα κείμενα μας πληροφορούν Ο Πολύβιος για την ερήμωση της υπαίθρου Οι άνθρωποι δεν έκαναν αρκετά παιδιά και έτσι ο πληθυσμός λιγόστευε τόσο στις πόλεις όσο και στην ύπαιθρο. Στην ύπαιθρο δεν υπήρχαν «χέ- ρια» για τις αγροτικές εργασίες και επομένως παράγονταν λιγότερα προ- ϊόντα. Αλλά και οι κάτοικοι των πόλεων λιγόστευαν συνεχώς. Έτσι, ενώ δεν υπήρχαν αρρώστιες ούτε πόλεμοι, η Ελλάδα σιγά σιγά ερήμωνε. Ασχολούμαστε με το Τετράδιο Εργασιών 1. Αντιστοιχίστε τις ενέργειες των Ρωμαίων με τα αποτελέσματά τους και σχολιάστε κάθε ζεύγος, μετά την αντιστοίχισή του. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Επέβαλαν βαρύτατους φόρους στις πόλεις. Επικράτησαν φτώχεια και ανέχεια. Οι κάτοικοι των πόλεων έπρεπε να δίνουν το μεγαλύτερο μέρος των χρημάτων που έπαιρναν από τη δουλειά τους στους Ρωμαίους, για να ξεπληρώνουν τους φόρους που τους επέβαλλαν. Έτσι, επικράτησαν παντού φτώχεια και ανέχεια. Κατάργησαν τα δημο- κρατικά πολιτεύματα. Οι Έλληνες δε μετείχαν στη διοίκησή τους. Κατάργηση του δημοκρατικού πολιτεύματος σημαίνει περιορισμός της Εκκλησίας του ∆ήμου, δηλαδή περιορισμός του δικαιώματος κάθε πολίτη να συμμετέχει στη διοίκηση της πόλης του. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.14
  • 15. 10 ΙΣΤΟΡΙΑ Ε΄ ∆ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Λεηλατούσαν τις καλλι- έργειες. Χάθηκαν οι σοδειές των αγροτών. Ο ρωμαϊκός στρατός λεηλατούσε τα χωράφια που καλλιεργούσαν οι αγρότες, με αποτέλεσμα να χάνονται οι σοδειές τους. Αιχμαλώτιζαν τους κατοί- κους. Μειώθηκε ο ελληνικός πληθυσμός. Οι Ρωμαίοι αιχμαλώτιζαν τους κατοίκους των ελληνικών πόλεων. Έτσι, μειώθηκε ο πληθυσμός τους. Απαγόρευαν την επικοι- νωνία. Aπομονώθηκαν οι κάτοικοι. Οι Ρωμαίοι δεν επέτρεπαν την επικοινωνία ανάμεσα στους κατοίκους, με αποτέλεσμα οι κάτοικοι να είναι απομονωμένοι μεταξύ τους. 2.Παρατηρήστε την εικόνα 4, διαβάστε το κείμενο-πηγή που ακολουθεί και φανταστείτε ότι ζείτε σε μια κατακτημένη ελληνική πόλη, απ’ όπου αρπάζονται έργα τέχνης για να στολίσουν τη Ρώμη. Ένας Έλληνας γλύ- πτης προσπαθεί να πείσει το Ρωμαίο διοικητή να μην αφαιρέσει τα έργα τέχνης από τη γενέθλια πόλη του. Αναθέστε σε δυο συμμαθητές σας το ρόλο των δύο προσώπων, χωριστείτε σε ομάδες και βοηθήστε τους να στηρίξουν με επιχειρήματα τις απόψεις τους. Επιχειρήματα για το Ρωμαίο • Τα γλυπτά θα αναδειχθούν καλύτερα σε μια μεγάλη πόλη όπου δεν επικρατεί η φτώχεια, όπως στις ελληνικές πόλεις. • Κάθε λαός έχει δικαίωμα να απολαμβάνει τα έργα τέχνης, ακόμη και αν δεν του ανήκουν. • Αφού οι Ρωμαίοι κατόρθωσαν να νικήσουν τους Έλληνες, έχουν τη δύναμη ως κατακτητές να παίρνουν ό,τι θέλουν από τις πόλεις τους (το δίκαιο του ισχυροτέρου). Ακόμη και οι Έλληνες μετέφεραν έργα τέχνης στον τόπο τους από άλλες περιοχές που είχαν κατακτήσει. • Οι Ρωμαίοι γλύπτες, παρατηρώντας τα γλυπτά, μπορούν να μάθουν την τέχνη και να κατασκευάσουν και αυτοί παρόμοια. • Η Ρώμη είναι η πρωτεύουσα της αυτοκρατορίας και έχει πολύ με- γάλο πληθυσμό. Επίσης, την επισκέπτονται πάρα πολλοί άνθρωποι από κάθε γωνιά της αυτοκρατορίας. Επομένως, όλα αυτά τα έργα τέχνης θα μπορούν να τα βλέπουν και να τα απολαμβάνουν περισ- σότεροι άνθρωποι. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.15
  • 16. 11 Α΄. ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΡΩΜΑΙΟΙ Επιχειρήματα για τον Έλληνα • Τα γλυπτά έχουν γίνει από Έλληνες καλλιτέχνες και άρα οι Έλλη- νες έχουν δικαίωμα περισσότερο από κάθε άλλον να τα απολαμβά- νουν. • Οι Έλληνες πλήρωσαν για να κατασκευαστούν αυτά τα έργα, επο- μένως το να αφαιρεθούν θεωρείται κλοπή της περιουσίας τους. • Τα γλυπτά εκφράζουν τις ελληνικές συνήθειες, τον τρόπο ζωής κα- θώς και τη θρησκεία των Ελλήνων. Αυτά δε θα μπορούσαν εύκολα να τα καταλάβουν οι κάτοικοι της Ρώμης. • Τα γλυπτά κατασκευάστηκαν ύστερα από παραγγελία για να διακο- σμήσουν συγκεκριμένα σημεία της πόλης, των δρόμων ή των ναών. Άρα ταιριάζουν τέλεια σε αυτά και αν τοποθετηθούν αλλού μπορεί να μη δείχνουν το ίδιο όμορφα. • Αν τα έργα τέχνης παραμείνουν στον τόπο όπου κατασκευάστηκαν, οι Ρωμαίοι θα μπορούν να υπερηφανεύονται για τον πολιτισμό που κατέκτησαν και για την ανωτερότητά τους που δεν τα κατέστρε- ψαν. 3. ∆ιαβάστε τον παρακάτω μύθο του Αισώπου και συζητήστε πώς μπορεί να συσχετισθεί με τις εσωτερικές αντιθέσεις των Ελλήνων και με το «δι- αίρει και βασίλευε» των Ρωμαίων; Όπως οι βέργες στα χέρια του γεωργού του μύθου ήταν ευκολότερο να σπάσουν μία μία παρά ενωμένες, έτσι και οι λαοί μπορούν ευκολότερα να παραμείνουν υπόδουλοι, όταν επιτρέπουν να τους κρατούν χωρισμέ- νους οι αντιθέσεις τους. Ξέρουμε ότι οι ελληνικές πόλεις είχαν πάντοτε αντιθέσεις και πολέμους μεταξύ τους. Ακόμη και μέσα στην ίδια πόλη πολλές φορές παρουσιαζόταν διχόνοια. Αυτό προσπάθησαν να εκμεταλ- λευτούν οι Ρωμαίοι, αντιμετωπίζοντας με διαφορετικό τρόπο την κάθε πόλη και καταργώντας τις συμμαχίες τους. Επιμέλεια: Χρήστος Χαρμπής http://xristx.blogspot.gr σελ.16