Presentación sobre la funcionalidad de los estilos bibliográficos en el desarrollo de productos académicos. Ejemplos comparativos entre Harvard, Chicago y APA. Formas de referenciar en medios audiovisuales, mapas, blogs y características de las citas de redes sociales como Facebook, Twitter, Google + y Youtube.

1. Estilos bibliográficos
Características y ejemplos

2. ¿Qué es un manual de estilo?
• Es una guía que contempla los principales
criterios que deben seguirse en la
redacción de documentos en diferentes
contextos: académico, periodístico,
literario, etc.

3. ¿Para qué sirve?
• Su finalidad es “estandarizar,
homogeneizar… criterios –lingüísticos,
estéticos, técnicos, de procedimiento, etc.-
para aplicarlos a una publicación impresa
o digital.” (Eugaras, 2014).
• Los manuales de estilo brindan una
identidad y un mejor seguimiento de la
información. Asimismo, facilita la lectura
de los usuarios.

4. Manuales según Martínez de
Sousa
• Normas de composición tipográfica.
Códigos
tipográficos
• Libros usados en medios de comunicación
(periódicos, agencias de prensa, revistas,
emisoras de radio y televisión).
Libros de
estilo
• Normativa utilizada por editoriales
propiamente dichas, así como sociedades
y asociaciones científicas y técnicas.
Manuales
de estilo

5. Tipos de manuales
Manual de
estilo de
publicación
Manual de
estilo
gráfico
Manual de
estilo
digital
Manual de
estilo de
uso

6. ¿Qué no es un manual de estilo
de redacción?
Según Judith A. Tarutz (1992) en Murillo
(2010):
Los manuales de estilo NO INCLUYEN
aspectos de redacción, es decir, no
enseñan cómo escribir. Solamente regulan
las preferencias de las instituciones a la
hora de publicar, con la finalidad de unificar
su producción.

7. Finalidad de la estandarización de
publicaciones según Tarutz
• Señalar cuál es el estilo preferido cuando hay más de un
criterio correcto, tal como la normativa bibliográfica o la
alfabetización en un índice.
• Normar estilos y dictar lineamientos para tópicos muy
técnicos, tales como la manera de desplegar fórmulas,
compuestos químicos o comandos de computadora.
• Excepciones a las reglas generales con el fin de adaptar
el manual a las necesidades particulares de la casa
editorial.

8. Ventajas
• El lector de la información, estará
preparado ya para identificar la
disposición de las obras y le será más fácil
identificar lo que busca particularmente.
• El lector puede aprender esta
organización.
• La institución puede clasificar mejor sus
materiales.

9. Estilo bibliográfico
• “Es el conjunto de normas que
indican la información que se ha
de incluir, así como el orden en
que debe presentarse al citar
cuando se elabora un texto y
hacer una bibliografía.” (FLACSO,
s.f.).

10. Algunos estilos bibliográficos
ESTILO ÁREA DEL
CONOCIMIENTO
IEEE Ingenierías y ciencias
informáticas.
AMA,
Vancouver
Ciencias médicas
ACS Ciencias químicas
CSE-CBE Ciencias biológicas
MLA Humanidades
(Literatura,
Lingüística)
Chicago Historia, Ciencias
sociales, Arte
Harvard Ciencias sociales,
ciencias físicas y
naturales
APA Psicología y Ciencias
Sociales
OSA, SPIE Óptica y Fotónica

11. ¿Para qué se cita?
• Para darle crédito al autor en
el que estamos basando
nuestro trabajo.
• Para evitar el plagio (dando el
crédito correspondiente).

12. Plagio
• El plagio es cuando presentamos las
ideas de otros como si fueran nuestras.
Por eso es necesario señalar la fuente de
la que estamos extrayendo información.
• Si no citamos incluso lo que
nosotros escribimos con anterioridad
cometemos autoplagio.

13. ¿Cuándo plagiamos?
• Cuando en la primaria transcribimos de un libro
de texto, monografía, biografía, etc.
• Cuando hacemos copy-paste de una página
web y no escribimos de dónde lo sacamos.
• Cuando parafraseamos y no señalamos que
alguien más lo dijo antes que nosotros.
• Cuando exponemos en una clase y no
especificamos de dónde sacamos la
información.
• Cuando reciclamos un trabajo que ya
usamos con anterioridad

14. ¿Cuál es la diferencia entre fuentes,
citas y referencias?
Fuentes
• Son los libros,
revistas, videos,
sitios web donde
buscamos la
información para
hacer nuestro
trabajo.
Citas
• Son los fragmentos,
ideas, aportaciones
o información que
se recupera de la
fuente y se inserta
en el texto que
escribimos directa o
indirectamente.
Referencias
• La lista de fuentes
consultadas durante
el desarrollo de
nuestro trabajo. Es
la que se coloca al
final, por lo general
de manera
alfabética.

15. Comparación de estilos
APA, Chicago y Harvard
(Información de FLACSO)

16. Diferencias sustanciales
• APA: Contiene aspectos sobre redacción y la precisión
en las referencias. Es uno de los más empleados en el
mundo, trabaja con distintos soportes de información, es
común en revistas científicas.
• Harvard: Se origina en la Universidad de Harvard. Se
popularizó en Física, Ciencias naturales y ahora en
sociales. Usa el sistema autor-fecha.
• Chicago: Se enfoca más en libros que artículos y se
orienta a los editores. Es completo porque cuenta con
un sistema especial de citación a pie de página e incluso
normativa de publicación e impresión.

17. Datos imperdibles
Nombre del autor o autores
¿Quién escribió la obra?
Título
¿Cómo se llama el texto?
Fecha
Año, mes y/o día de publicación o de consulta
Editor o editorial
Persona u organización encargada de publicar la obra
Lugar de edición
Localidad y país donde la obra se produjo
Páginas o URL
Ubicación de la consulta

18. APA
Del Castillo, G., y Azumza, A. (2011).
Gobernanza local y educación. México:
FLACSO México.
(Del Castillo y Azuma, 2011: 30)
HARVARD
DEL CASTILLO G. y AZUMA A. (2011).
Gobernanza local y educación, México,
FLACSO México.
(Del Castillo y Azuma 2011, p. 30)
CHICAGO
Del Castillo Alemán, Gloria y Alicia
Azuma Hiruma. 2011. Gobernanza
local y educación. México: FLACSO
México.
(Del Castillo y Azuma 2011, 30)
Biblioteca Iberoamericana, FLACSO

19. APA
Vázquez, L.D., y Serrano S. (2011). Los principios de universalidad,
interdependencia, indivisibilidad y progresividad. Apuntes para su
aplicación práctica. En M. Carbonell y P. Salazar (Eds.), La reforma
constitucional de los derechos humanos: un nuevo paradigma (pp.135-
165). México: UNAM, IIJ.
(Vázquez y Serrano, 2011: 163)
HARVARD
VÁZQUEZ, L.D. y SERRANO, S. 2011. Los principios de
universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad.
Apuntes para su aplicación práctica. En: Carbonell, M. y SALAZAR, P.
(eds.) La reforma constitucional de los derechos humanos: un nuevo
paradigma. México: UNAM, IIJ
(Vázquez y Serrano, 2011 p. 163)
CHICAGO
Vázquez, Luis Daniel, y Serrano Sandra. 2011. Los principios de
universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad.
Apuntes para su aplicación práctica. En La reforma constitucional de
los derechos humanos: un nuevo paradigma, coordinado por Miguel
Carbonell y Pedro Salazar, 135-165. México: UNAM, IIJ
(Vázquez y Serrano 2011, 163)
Biblioteca Iberoamericana, FLACSOBiblioteca Iberoamericana, FLACSO

20. APA
Del Tronco, J. (2012). Las causas de la
desconfianza política en México. Perfiles
Latinoamericanos, 20(40), 227-251.
(Del Tronco, 2012: 229)
HARVARD
DEL TRONCO, J. (2012). Las causas de la
desconfianza política en México. Perfiles
Latinoamericanos, 40, 227, 251.
(Del Tronco, 2012, p. 229)
CHICAGO
Del Tronco, José. 2012. Las causas de la
desconfianza política en México. Perfiles
Latinoamericanos 20 (40): 227-251.
(Del Tronco 2012)
Biblioteca Iberoamericana, FLACSO

21. APA
Valdés, F. (3 de marzo de 2013). La
corrupción y el pacto por México. El
Universal, pp. A1, A4
(Valdés, 2013: A4)
HARVARD
VALDÉS UGALDE, F. marzo 3, 2013.
La corrupción y el pacto por México. El
Universal, p. A4.
Valdés Ugalde, marzo 3, 2013 p.A16)
CHICAGO
Valdés Ugalde, Francisco. 2013. La
corrupción y el pacto por México. El
Universal, 3 de marzo, sección
Política.
(Valdés 2013)
Biblioteca Iberoamericana, FLACSO

22. APA
Gascón, L. (junio 2012). Lo comunitario como respuesta a
la crisis moderna. RELACSO. Revista Estudiantil
Latinoamericana de Ciencias Sociales. Recuperado de:
http://relacso.flacso.edu.mx/?p=309
(Gascón, 2012)
HARVARD
GASCÓN PÉREZ, L.A. 2012. Lo comunitario como
respuesta a la crisis moderna. RELACSO. Revista
Estudiantil Latinoamericana de Ciencias Sociales [En
línea]. Disponible: http://relacso.flacso.edu.mx/?p=309
[Consultado junio 4, 2013].
(Gascón Pérez, 2012)
CHICAGO
Gascón Pérez, Lucas Alberto. 2012. “Lo comunitario como
respuesta a la crisis moderna”. RELACSO. Revista
Estudiantil Latinoamericana de Ciencias Sociales, en
FLACSO http://relacso.flacso.edu.mx/?p=309.
(Consultado el 4 de junio de 2013)
(Gascón Pérez 2012)
Biblioteca Iberoamericana, FLACSO

23. APA
Tapia, L. (2011). Entrevista de M.Díaz [Cinta de
audio]. Sociedad abigarrada. Repensando la
democracia multicultural en Bolivia, Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales. Archivos
FLACSO, México.
(Tapia, 2011)
HARVARD
TAPIA MEALLA, L., 2011. Sociedad abigarrada.
Repensando la democracia multicultural en
Bolivia. [Entrevista] M. Díaz Carrasco,
entrevistador. (julio 2011).
(Tapia Mealla, 2011)
CHICAGO
Tapia Mealla, Luis. 2011. Entrevista de Marianela
Díaz Carrasco. Sociedad abigarrada. Repensando
la democracia multicultural en Bolivia (julio de
2011).
(Tapia 2011)
Biblioteca Iberoamericana, FLACSO

24. APA
Luna, M. (2005). El uso y la satisfacción con los
servicios de atención materna en México. (Tesis
de maestría). FLACSO, México.
(Luna Contreras, 2005: 100)
HARVARD
LUNA CONTRERAS, M., 2005. El uso y la
satisfacción con los servicios de atención materna
en México. Tesis, Maestría en Población, FLACSO
México, México.
(Luna Contreras 2005, p. 100)
CHICAGO
Luna Contreras, Marisol. 2005. El uso y la
satisfacción con los servicios de atención materna
en México. Tesis de Maestría. FLACSO México.
(Luna 2005, 100)
Biblioteca Iberoamericana, FLACSO

26. ¿Qué es?
124 años de antigüedad
Principal organización de psicólogos a
nivel mundial.
Objetivo: “establecer un conjunto de
procedimientos… que pudieran codificar los
distintos componentes de la escritura
científica y así facilitar la comprensión de la
lectura”

27. (Nivel denotativo de análisis)
• Visualización rápida de la estructura de un texto de
acuerdo a sus características estilísticas.
• Mejor expresión de gráficos y puntos clave para ser
resaltados.
• Información esencial sin datos innecesarios (ubicados
por codificación).
• Comunicación clara de la información.

28. Otros ejemplos de APA
Tipo de recurso / soporte Ejemplo
Película Productor, A.A. (Productor), & Director, B.B. (Director). (Año). Título de la
película [Película]. País de origen: Estudio.
Episodio de televisión Escritor, A.A. (Escritor), & Director, B.B. (Director). (2005). Título [Episodio
de serie de televisión]. En Productor ejecutivo C.C. (Productor ejecutivo),
Nombre del programa. Lugar: Productora.
Grabación musical
Escritor, A. (Año de Copyright). Título de la canción [Grabada por B.B.
Artista –si es distinto del escritor-. En Título del álbum [Medio de
grabación] Lugar: Sello discográfico. (Fecha de grabación -si es distinta de
la fecha del copyright de la canción).
*En las citas dentro del texto se incluye el número de canción: (Iang, 2008,
canción 10).
Mapa recuperado en línea Institución (Cartógrafo). (Año). Nombre del mapa [Mapa demográfico].
Recuperado de: link
Mensaje en un grupo de noticias, foro, grupo de discusión Autor, A. (día/mes/año). Título del mensaje [Descripción de la forma]
Recuperado de: link.
*Si el nombre del autor se conoce se utiliza, si no, el seudónimo
*Fecha exacta del mensaje, no de la consulta
*Después de la fecha va el asunto y una descripción posterior del
mensaje.
*Nombre de donde se recuperó si no va en la URL
Correo electrónico Autor, A. (día/mes/año). Asunto del correo [Mensaje en una lista de
correos electrónicos]. Recuperado de: link.
Mensaje en un blog Autor / Seudónimo (día/mes/año). Título [Mensaje en un blog].
Recuperado de: link.
Video en un blog Autor / Seudónimo (día/mes/año). Título [Archivo de video]. Recuperado
de: link.

29. CITAS
• Mención de una idea textual o
parafraseada que permiten argumentar un
trabajo académico e identificar el
documento del que se extrajo información.
• Complementa información, da fuerza a la
afirmación, refuta algo, permite generar
discusión.

30. Clasificación de citas
Tipo de cita Características Ejemplo
Directa o textual
Aquellas que se reproducen tal y como
aparecen en la fuente consultada, sea de
autoría propia o no, incluyendo el apellido, año
y página.
Savater (2003, p. 120) señala que: “lo que se
aprende en la familia tiene una indeleble fuerza
persuasiva”.
En relación con el caso de la familia, Savater
(2003) señala que “lo que se aprende en la
familia tiene una indeleble fuerza persuasiva”
(p.120).
Cita textual de más de 40 palabras
Si se saltan partes del texto se colocan puntos
suspensivos.
Con relación al caso de la familia, Savater
(2003) señala:
Lo que se aprende en la familia tiene una
indeleble fuerza persuasiva, que en los casos
favorables, sirve para el acrisolamiento de los
principios moralmente estimables que resistirán
luego las tempestades de la vida, pero en los
desfavorables hace arraigar prejuicios que más
tarde serán casi imposibles de extirpar. (p.120)
Cuando el autor que se está citando a su vez
está citando a alguien más, se debe incluir en
el texto.
“Savater (2003) señala que lo que se aprende
en la familia tiene una indeleble fuerza
persuasiva” (Moreno, 2006, p.136).
Savater (2003) en Moreno (2006: 136) señala
que: “lo que se aprende en la familia tiene una
indeleble fuerza persuasiva”
Indirecta o paráfrasis Una frase que imita en su estructura a otra
conocida, es decir que se formula con palabras
diferentes (DRAE)
En relación con el caso de la familia, lo que se
aprende es imposible persuadirlo (Savater,
2003).

31. • Dentro del texto, basta mencionar una sola vez
el link consultado.
• Si se cita información específica dentro de ese
link, pero quien lea no puede acceder a él por
tratarse de una cuenta privada, se cita como
una comunicación personal.
Ejemplo: Autor / Seudónimo (comunicación
personal, día/mes/año) señala que en su
experiencia profesional…

32. Datos generales
Autor Fecha Título Fuente
Poner el nombre real del autor
de preferencia o el nombre
completo del grupo.
Usar la información de
identidad (por ejemplo en
Twitter poner el nombre de
usuario entre corchetes, si se
conoce el nombre ponerlo
completo).
Usar al autor no
necesariamente refleja a quien
posteó el contenido sino a
quien lo creó. Usar créditos
adicionales si es necesari.
Poner día, mes y año para
aquello que tenga dicha
información disponible por
ejemplo: fechas de
publicación del estado, tuit,
foto o video, si no es posible,
usar el año.
Si no se conoce la fecha se
utiliza (s.f.) de “sin fecha”.
Si la fecha se puede aproximar
se utiliza [ca. año] De “circa”
o cerca en corchetes.
Para citaciones múltiples del
mismo autor el mismo año se
referencian alfabéticamente
por título y se pone una letra
minúscula después del año:
2010b, 2011c;
Se ignoran caracteres como #
o @
Usar para el título, el nombre
de la página o el contenido del
post. Únicamente las primeras
40 palabras.
No se utilizan itálicas para
estados de Facebook, tuits,
fotografías. Solo se usan para
nombres de álbumes de fotos
o videos.
Si lo que queremos citar no
tiene título o pie de foto [se
puede describir usando
corchetes].
Describir el contenido del tuit,
estado de Facebook después
del [título en corchetes].
Usar en la medida de lo
posible, la URL que lleva
directamente al ítem citado.
Usar una post fecha si el
contenido es alguno que se
encuentre almacenado.
Usar la fecha de archivo si el
contenido de la página puede
cambiar con el tiempo. No
usar la fecha de archivo si ya
hay una fecha asociada con la
publicación (el día que se
posteó el estado, la foto, etc.)

39. Referencias
• American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American
Psychological Association. México: El Manual Moderno.
• Eguaras, M. (10 de marzo de 2014). Manual de estilo: ¿por qué estandarizar y armonizar
criterios? Mariana Eguaras Consultoría Editorial. Recuperado de:
http://marianaeguaras.com/manual-de-estilo-por-que-estandarizar-y-armonizar-criterios/
• FLACSO (s.f.). Estilos bibliográficos. Biblioteca Iberoamericana FLACSO.Recuperado de:
http://www.flacso.edu.mx/biblioiberoamericana/MATAUX/Estilos_bibliograficos.pdf
• Lee, C. (2013). How to Cite Social Media in APA Style (Twitter, Facebook, and Google +). APA
Style Blog. Recuperado de: http://blog.apastyle.org/apastyle/2013/10/how-to-cite-social-media-in-
apa-style.html
• Murillo, J. (25 de mayo de 2010). ¿Qué es un manual de estilo editorial? Nisaba. Recuperado de:
https://blognisaba.wordpress.com/2010/05/22/%C2%BFque-es-un-manual-de-estilo-editorial/
• Suárez, M. y Vallín, A. (2011). Guía de estilo para citas y referencias. Adaptación del estilo APA.
Recuperado de:
http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/eureka/pudgvirtual/Guia_estilo_citas_referencias.pdf
• Universidad de Piura (2011). Guía para la elaboración de citas y referencias bibliográficas, según
el estilo Harvard. Recuperado de: http://udep.edu.pe/biblioteca/files/2015/07/HARVARD-
Elaboracion_de_citas_y_referencias.pdf