UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE COMPARTIDO
Y DISTRIBUIDO
CODIGO: 2039
TUTOR: MSc. SIFRIGEDO ROJAS VARGAS
TEMA: EDUCAR EN VALORES POR MEDIO DE LA WEB
ESTUDIANTE:
ZEIDY GEOVANNA PITTI GONZALEZ
CEDULA: 1-1291-0626
III CUATRIMESTRE,
2012

“Educar en valores por
medio de la web”

La educación es una acción
ética. Si no es por medio de los
valores, no hay posibilidad
alguna de llevar a cabo un
proceso educativo

Valores

agrupan en tres niveles:
Los valores para los que
preparan los fines de la
educación.
Los valores intrínsecos de la
educación
Los valores entendidos como
criterios de juicio para la
educación.

LOS VALORES

Límites de la Educación
Tecnología
Valores de
la
educaciòn
Particular- Ciencia-
universal mètodo

El medio como espacio de relación
no como finalidad educativa
El medio en que se produce el acto
educativo es una variable importante a
la hora de diseñar las acciones
educativas. Si bien los fines de la
educación son los mismos, la manera
de conseguirlos ha de variar
necesariamente. Y aún más, cuando el
medio es tan diferente como se
evidencia entre la educación presencial
y la no presencial.

Educación y virtualidad: hacia un espacio
de vivencia de valores
La relación entre la educación y la virtualidad
es una relación de creatividad. Y el espacio
de confluencia en que está se produce es un
marco de simulación, un simulacro, en que el
actor y el publico, el docente y el discente; así
como el mismo espacio, convergente en un
escenario de flexibilidad donde las vivencias
valorativas toman un sentido plenamente
educativo.

Los espacios de relación
interpersonal, o los espacios de
presencialidad en la
web, ofrecen el marco idóneo
para establecer dinámicas
valorativas, dinámicas de
vivencia de valores.

En la educación a través de la web, el valor de la
responsabilidad se explicita en el momento en que el docente y
el discente pactan, acuerdan los objetivos de aprendizaje. El
docente cuida por la calidad del proceso y por la garantía de que
quien aprende no lo hace aislado o en vano en su ritmo de
aprendizaje y consecución de los objetivos propuestos. La
responsabilidad se explicita, además, en la necesidad de
garantizar una plena educación. Las nuevas tecnologías de la
comunicación que actúan a través de la web permiten el
seguimiento y el trabajo responsable, por la accesibilidad
existente entre educador y educando, y porque esa relación se
establece en el marco de un espacio, de un entorno virtual de
aprendizaje.

CONCLUSION
La sociedad ha ido en un proceso de transformación, dentro de
este cambio se encuentra la educación, en el caso de la
educación superior se ha ido incorporando un modelo integrador
para el aprendizaje superior. Uno de los grandes, donde se
percibe el modelo del estudiante, el modelo del profesorado y el
modelo de los medios.
El estudiante tiene en sus manos como quiere ser su acción
educativa. Donde siempre se tendrá presente los tres pilares de
la educación en su proceso de enseñanza-aprendizaje los
materiales didácticos, la acción docente y la evaluación
continua.
La educación virtual universitaria, tanto como la presencial, debe
de ser portadora y transmisora de valores, dentro de una
institución seria el valor agregado de responsabilidad al igual de
respeto. Ya que la educación es una acción ética.

Los valores son la identidad de reaccionar y de optar por una
decisión, decisiones que marcan el comportamiento, ideales de
vida, la actuación de cada quien.
Determinantemente una de las preocupaciones más evidentes
de las comunidades presenciales que comienzan a desarrollar
entornos virtuales educativos, es la de perder su ser como
institución es decir sus valores institucionales.
Los medios se presentan como espacios de relación y no como
finalidad educativa, por su no presencia de definición de diseño
educativo; ya que difícilmente encontramos en los medio un
software que sea cien por ciento educativo, aun cuando este se
haya creado desde el principio con esta finalidad.
El docente en toda acción educativa debe planificar los procesos
de aprendizaje en todas sus facetas desde los contenidos,
actividades, periodos de tiempo, evaluación, entre otras; para el
desarrollo de enseñanza-aprendizaje por parte del alumno, sea
esta presencial o no presencial.

La importancia de estas dos lecturas (capitulo 1 y 3) son
consideradas como base en la elaboración de entornos de
aprendizaje virtual; ya que todo docente debe de tener en
cuenta los principios éticos y morales como profesional en un
entorno virtual educativo, como a la vez la integración de un
modelo integrador para el aprendizaje superior.
Tanto los docentes como los estudiantes deben de desarrollar
un entorno virtual de respeto, responsabilidad y colaboración
dentro del medio. El tomar todos los puntos referidos por los
autores en el desarrollo del trabajo de la creación de un entorno
virtual, crearemos entornos virtuales, con
respeto, responsabilidad y además con orden en sus
contenidos, evaluaciones, y pautas a seguir por el estudiante
dentro de su proceso educativo virtual.
Cuando un docente, elabora un entorno virtual y considera estos
aspectos, ayudara en una formación virtual académica con éxito
en la comprensión y respeto de todo el proceso a desarrollar en
conjunto con el alumno.

BIBLIOGRAFIA
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20:00 horas en:
http://rjacki.blogspot.com/2011_05_01_archive.html
Educación ética y valores. Tomado el día lunes 5 de noviembre del 2012, a las
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http://www.reiki.net46.net/7175/educacion-etica-y-en-valores.html
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http://liderazgoinlusa.blogspot.com/2010/04/valores.html
El uso de los valores en la ética profesional. Tomado el día lunes 5 de
noviembre a las 20:10 horas en:
http://valoresalamoda.wordpress.com/
Archivo de la categoría: Valores, Somos nuestros hábitos. Tomado el día martes
6 de noviembre del 2012 a las 20:00 horas en:
http://revistasabien.wordpress.com/category/consejos/valores/
Relaciones interpersonales y apoyo social. Tomado el día martes 6 de noviembre
del 2012 a las 20:23 horas en:
http://www.clicpsicologos.com/blog/relaciones-interpersonales-y-apoyo-social/