4. ¿QUÉ ES LA ZURDERA?
Es una característica con la que las
personas tienen tendencia natural a
utilizar preferentemente la mano y el
pie izquierdos.
5. Se debe al predominio del
hemisferio cerebral
derecho.
6.
7. CAUSAS
Es el cerebro el que determina
qué mano es la dominante.
Las podemos dividir en:
-Genéticas
-Gestacionales
¡NO
CORREGIR¡
8. CLASES DE ZURDOS
• Dependiendo de cómo trabajen
los hemisferios:
• Homogéneos
• Parciales
9. SOCIEDAD Y CULTURA
• Los zurdos al ser más extraños se
‘demonizaban’
• Entre el 10-13% de la población
mundial es zurda.
“Lo bueno está a la derecha
y lo malo a la izquierda” -
Aristóteles
13. Creatividad e Inteligencia
El Dr. Searleman reunió
pruebas de evidencias de
conexión entre la
lateralidad zurda y la
creatividad intelectual.
En sus resultados los
zurdos homogéneos
obtuvieron una puntación
un tercio más alta.
25. La lateralidad es el
predominio funcional de un
lado del cuerpo humano
sobre el otro, determinado
por la supremacía que un
hemisferio cerebral ejerce
sobre el otro.
26. DOMINANCIA LATERAL
La lateralidad y direccionalidad son
dos aspectos importantes que el
maestro debe alcanzar , estos dos
son vitales en el proceso de
LECTO-ESCRITURA
27. El dominar la lateralidad en el niño
lo ayudará mucho a ubicarse con
respecto a otros objetos. El no
hacerlo podría repercutir en las
dificultades de aprendizaje de
algunas materias.
28. Porejemplo:
• En el caso de las matemáticas se
sabe que para sumar y restar
varias cantidades se empieza de
derecha a izquierda y si no ha
trabajado su lateralidad le será
difícil ubicarse frente al papel.
30. ETAPAS:
DE 0 A 10 MESES :
En las primeras semanas gracias al
reflejo tónico-cervical del cuello
presenta las siguientes señales :
abertura y presión de la mano y con
frecuencia salivan.
31. AL LLEGAR AL PRIMER
AÑO:
Presenta movimientos unilaterales y
bilaterales, utiliza
indispensablemente la mano derecha
e izquierda.
ETAPAS:
32. DE 3 A 6 AÑOS:
Orientación espacial: Reconocimiento
de las direcciones en el espacio:
izquierda-derecha; delante-atrás;
arriba-abajo.
ETAPAS:
33. o Reconocimiento de tamaños:
grande-pequeño.
o Noción de dimensión espacial:
corto-largo; cerca-lejos.
35. DE 6 A 10 AÑOS:
Organización espacial: Separación
de tiempo.
Organización Temporal: Noción de
medida, cadencia, ritmo, velocidad,
duración.
ETAPAS: