1. ‫التوحد‬

2. ‫التوحد‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫أسبابه‬
‫الخصائص‬
‫األعراض‬
‫للتوحديين‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫فائدة‬

3. ‫المقدمة‬
‫نتيجة‬ ‫متسارعة‬ ‫وتغيرات‬ ‫متزايدة‬ ‫اهتمامات‬ ‫الخاصة‬ ‫التربية‬ ‫ميدان‬ ‫يشهد‬
‫عديدة‬ ‫وثقافية‬ ‫اجتماعية‬ ‫ومتغيرات‬ ‫لعوامل‬,‫اإلعاقة‬ ‫قضية‬ ‫تعتبر‬
‫التي‬ ‫واالقتصادية‬ ‫التربوية‬ ‫األبعاد‬ ‫ذات‬ ‫االجتماعية‬ ‫القضايا‬ ‫من‬ ‫واحدة‬
‫تشكل‬ ‫ال‬ ‫فاإلعاقة‬ ‫وعنايتها‬ ‫المختلفة‬ ‫المجتمعات‬ ‫اهتمام‬ ‫محط‬ ‫أصبحت‬
‫فحسب‬ ‫وأسرته‬ ‫المعوق‬ ‫على‬ ‫عبئا‬,‫قطاعا‬ ‫لتطال‬ ‫تمتد‬ ‫آثارها‬ ‫عن‬ ‫بل‬
‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫كبيرا‬.

4. ‫التوحد‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫األساسية‬ ‫المظاهر‬ ‫وأن‬ ‫سلوكيا‬ ‫تعرف‬ ‫متالزمة‬ ‫أو‬ ‫اضطراب‬
‫إلى‬ ‫الطفل‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫تظهر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬36‫العمر‬ ‫من‬ ‫شهرا‬
‫النمو‬ ‫تتابع‬ ‫أو‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫اضطرابا‬ ‫ويتضمن‬,‫ويكتنفها‬
‫وتداخلها‬ ‫ودالالتها‬ ‫بأعراضها‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫الغموض‬ ‫من‬ ‫الكثير‬
‫األخرى‬ ‫واإلعاقات‬ ‫االضطرابات‬ ‫مع‬.
‫طرق‬ ‫بثالث‬ ‫وتطوره‬ ‫الطفل‬ ‫نشأة‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫وهو‬:
(1‫الكالم‬ ‫كيفية‬ ‫أو‬ ‫اللغة‬
(2‫لآلخرين‬ ‫االستجابة‬ ‫كيفية‬ ‫أو‬ ‫االجتماعية‬ ‫المهارات‬
‫معهم‬ ‫والتواصل‬
(3‫معينة‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫التصرف‬ ‫كيفية‬ ‫أو‬ ‫السلوك‬

5. ‫أسبابه‬
‫بيولوجية‬ ‫عوامل‬‫جينية‬ ‫عوامل‬‫اإلدراك‬ ‫خلل‬
1-‫نتيجة‬ ‫الدماغ‬ ‫تلف‬
‫بالحصبة‬ ‫األم‬ ‫إصابة‬
‫الحمل‬ ‫أثناء‬ ‫األلمانية‬.
2-‫الوالدة‬ ‫أثناء‬ ‫االختناق‬.
3-‫الدماغ‬ ‫التهاب‬
‫الرضع‬ ‫وتشنجات‬.
٤-‫وتعرض‬ ‫الملوثة‬ ‫البيئة‬
‫للسقوط‬ ‫الرأس‬.
٥-‫أثناء‬ ‫األدوية‬ ‫األم‬ ‫تناول‬
‫استشارة‬ ‫دون‬ ‫الحمل‬
‫الطبيب‬
‫الكروموسومات‬ ‫شذوذ‬.
‫أشاروا‬ ‫الباحثين‬ ‫بعض‬
‫وزيادة‬ ‫الوراثة‬ ‫دور‬ ‫إلى‬
‫التوائم‬ ‫أصابه‬ ‫احتمال‬
‫وانخفاض‬ ‫المتطابقة‬
‫غير‬ ‫التوائم‬ ‫احتمالية‬
‫وفرصة‬ ‫المتطابقة‬
‫ثان‬ ‫لطفل‬ ‫األم‬ ‫إنجاب‬
‫هي‬ ‫متوحد‬ ‫أخ‬ ‫لديه‬3-
6.%
1-‫على‬ ‫القدرة‬ ‫عدم‬
‫والتعبير‬ ‫اللفظي‬ ‫التواصل‬
‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫مما‬ ‫حاجته‬ ‫عن‬
‫والعزلة‬ ‫االنطواء‬.
2-‫مرضية‬ ‫نوبات‬
‫البلوغ‬ ‫عند‬ ‫تزداد‬ ‫صرعيه‬
.
7-‫النواقل‬ ‫في‬ ‫خلل‬
‫وإفراز‬ ‫العصبية‬
‫الجهاز‬ ‫في‬ ‫الهرمونات‬
‫المركزي‬ ‫العصبي‬.

6. ‫التوحديين‬ ‫لألطفال‬ ‫المميزة‬ ‫الخصائص‬
‫األشهر‬ ‫منذ‬ ‫التوحدي‬ ‫الطفل‬ ‫لدى‬ ‫التوحد‬ ‫اضطراب‬ ‫خصائص‬ ‫تظهر‬
‫ثالث‬ ‫أو‬ ‫سنتين‬ ‫بعد‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫تتضح‬ ‫ولكنها‬ , ‫العمر‬ ‫من‬ ‫األولى‬
‫بعدها‬ ‫وما‬ ‫البلوغ‬ ‫مرحلة‬ ‫إلى‬ ‫وتستمر‬ , ‫العمر‬ ‫من‬.‫يلي‬ ‫وفيما‬
‫التوحديون‬ ‫األفراد‬ ‫يظهرها‬ ‫التي‬ ‫العامة‬ ‫الخصائص‬:
*‫االجتماعية‬ ‫الخصائص‬:
-‫البصري‬ ‫التواصل‬ ‫عدم‬.
-‫اللعب‬ ‫في‬ ‫مشكالت‬.
-‫اآلخرين‬ ‫مشاعر‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬.
*‫واالهتمامات‬ ‫النشاطات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الخصائص‬:
-‫الروتيني‬ ‫السلوك‬.
-‫النمطي‬ ‫السلوك‬.
-‫محددة‬ ‫بأشياء‬ ‫التعلق‬.

7. •‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يظهر‬7٠‫متدنية‬ ‫عقلية‬ ‫قدرات‬ ‫التوحديين‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ٪.
•‫يسمع‬ ‫فقد‬ , ‫سمعية‬ ‫حساسية‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫التوحديين‬ ‫األفراد‬ ‫بعض‬
‫ا‬ً‫ك‬‫وارتبا‬ ‫ا‬ً‫إزعاج‬ ‫له‬ ‫يسبب‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫اآلخرون‬ ‫يسمعها‬ ‫ال‬ ‫أصواتا‬.
•‫ويبدون‬ ‫العالية‬ ‫لألصوات‬ ‫يستجيبون‬ ‫ال‬ ‫التوحديين‬ ‫األطفال‬ ‫بعض‬
‫صم‬ ‫وكأنهم‬.
•‫المثيرات‬ ‫رؤية‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫التوحديين‬ ‫األطفال‬ ‫لبعض‬ ‫يظهر‬
‫البعض‬ ‫فإن‬ ‫وبالمقابل‬ , ‫األلوان‬ ‫بعض‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫ويخافون‬ ‫البصرية‬
‫يراها‬ ‫ال‬ ‫أشياء‬ ‫يرون‬ ‫وكأنهم‬ ‫بصرية‬ ‫حساسية‬ ‫يظهر‬ ‫اآلخر‬
‫اآلخرون‬.

8. ‫للتوحد‬ ‫الرئيسية‬ ‫األعراض‬
•‫العمر‬ ‫من‬ ‫سنتين‬ ‫أول‬ ‫في‬ ‫تكون‬ ‫المشكلة‬ ‫ظهور‬ ‫بداية‬:‫وقد‬
‫ونصف‬ ‫سنتين‬ ‫إلى‬ ‫الفترة‬ ‫هذه‬ ‫تمتد‬
•‫االنطوائية‬ ‫العزلة‬
•‫الكالم‬ ‫اضطراب‬
•‫الشاذ‬ ‫الحركي‬ ‫السلوك‬
*‫األعراض‬ ‫جميع‬ ‫تظهر‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ‫انه‬ ‫نعرف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫في‬ ‫ليس‬ ‫بعضها‬ ‫يظهر‬ ‫ولكن‬ ‫التوحد‬ ‫من‬ ‫تعاني‬ ‫حاله‬ ‫كل‬ ‫في‬
‫من‬ ‫األعراض‬ ‫وتختلف‬ ‫أخرى‬ ‫حاله‬ ‫في‬ ‫اآلخر‬ ‫والبعض‬ ‫حاله‬
‫فيه‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫العمر‬ ‫أو‬ ‫االستمرارية‬ ‫أو‬ ‫الشدة‬ ‫حيث‬

10. ‫تفيد‬ ‫أن‬ ‫الفيديو‬ ‫وأللعاب‬ ‫للتكنولوجيا‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫طيف‬ ‫اضطراب‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬‫التوحد‬
‫والمراهقون‬ ‫األطفال‬‫التوحد‬ ‫طيف‬ ‫باضطراب‬ ‫المصابون‬‫فتنوا‬
‫بشاشات‬‫مثل‬ ‫التكنولوجيا‬,‫الفيديو‬ ‫ألعاب‬‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫ويمكن‬
‫األجهزة‬‫والعالج‬ ‫التعليم‬ ‫لغرض‬
‫في‬ ‫لديهم‬ ‫ولكن‬ ,‫االجتماعي‬ ‫والتفاعل‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫ويجدون‬
‫بشكل‬ ‫وتستجيب‬ ‫جيدة‬ ‫وإدراكية‬ ‫بصرية‬ ‫مهارات‬ ‫األحيان‬ ‫من‬ ‫كثير‬
‫البصرية‬ ‫للمؤثرات‬ ‫جيد‬.‫االهتمام‬ ‫من‬ ‫لالستفادة‬ ‫فريدة‬ ‫فرصة‬ ‫لديهم‬
‫االجتماعية‬ ‫السلوكيات‬ ‫لتطوير‬ ‫كمورد‬ ‫الفيديو‬ ‫ألعاب‬ ‫في‬ ‫والكفاءة‬
‫البدني‬ ‫نشاطهم‬ ‫وزيادة‬ ‫المطلوبة‬ ‫الحياتية‬ ‫والمهارات‬.

11. ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫بدعم‬ ‫سعوديين‬ ‫أيدي‬ ‫على‬ ‫أقيم‬ ‫مشروع‬
‫البحثية‬ ‫أيوان‬:
‫الهدف‬:
‫برمجيات‬ ‫لهم‬ ‫بتقديم‬ ‫التوحد‬ ‫مرضى‬ ‫مساعدة‬
‫خاصة‬ ‫وتقنيات‬
http://access.edu.sa/

12. ‫مساعدتهم‬ ‫في‬ ‫أسهمت‬ ‫التي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بعض‬

13. ,‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫للتوحد‬ ‫عالج‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬
‫يحدث‬ ‫أن‬ ‫يمكنه‬ ,‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ,‫والمبكر‬ ‫المكثف‬ ‫العالج‬ ‫أن‬ ‫إال‬
‫بهذا‬ ‫المصابين‬ ‫األطفال‬ ‫حياة‬ ‫في‬ ‫وجديا‬ ‫ملحوظا‬ ‫تغييرا‬
‫االضطراب‬

14. ‫المراجع‬
•‫عبدالرحمن‬ ‫حموده,محمود‬(1998)‫والعالج‬ ‫النفسية‬ ‫المشكالت‬ ‫والمراهقة‬ ‫للطفولة‬ ‫النفسي‬ ‫الطب‬-
‫القاهرة‬-‫العربي‬ ‫الفكر‬ ‫دار‬
•‫الصاوى‬ ‫السرطاوى,جميل‬ ‫العزيز‬ ‫القريوتى,عبد‬ ‫يوسف‬.‫الخاصة‬ ‫التربية‬ ‫إلى‬ ‫المدخل‬.‫اإلمارات‬:‫دار‬
,‫والتوزيع‬ ‫للنشر‬ ‫القلم‬2٠12‫م‬.
•‫الزارع‬ ‫نايف‬ ‫للدكتور‬ ‫التوحد‬ ‫طيف‬ ‫اضطراب‬ ‫إلى‬ ‫مدخل‬ ‫كتاب‬
•www.gulfkids.com
•‫التوحد‬ ‫وعالج‬ ‫ألبحاث‬ ‫الجامعي‬ ‫المركز‬http://www.artcenter.org.sa/portal/

15. ‫الطالبات‬ ‫عمل‬
•‫الحربي‬ ‫بشرى‬
•‫المطيري‬ ‫خلود‬
•‫الحربي‬ ‫ريم‬
•‫المطوع‬ ‫إيالف‬
•‫الغامدي‬ ‫أروى‬
•‫عبدهللا‬ ‫وجدان‬