Enviar pesquisa
Carregar
101 استراتيجية في التعلم النشط
•
62 gostaram
•
66,282 visualizações
W
wedad111
Seguir
Vista de apresentação de diapositivos
Denunciar
Compartilhar
Vista de apresentação de diapositivos
Denunciar
Compartilhar
1 de 200
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
s
استراتيجيات التعلم النشط
استراتيجيات التعلم النشط
sosoali23
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
كتاب رائع جدا لجعل التّعلم ذو معنى لدى الطّلبة
101 استراتيجية التعلم النشط
101 استراتيجية التعلم النشط
د.فداء الشنيقات
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
ahmdmalki
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
khalidesa
مطوية لصعوبات التعلم
مطوية لصعوبات التعلم
مطوية لصعوبات التعلم
علوان شرواني
إذا أردت امتلاك فكرة لأي مشروع سواء كان تجارياً أو تربوياً أو تطوعياً، دورة صناعة الفكرة تساعدك على إيجادها وتحليها حتى يسهل تحويلها إلى الواقع
صناعة الفكرة
صناعة الفكرة
المدرب حسن يوسف
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشط
ksa
Recomendados
s
استراتيجيات التعلم النشط
استراتيجيات التعلم النشط
sosoali23
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
كتاب رائع جدا لجعل التّعلم ذو معنى لدى الطّلبة
101 استراتيجية التعلم النشط
101 استراتيجية التعلم النشط
د.فداء الشنيقات
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
التعلم الذاتي
ahmdmalki
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
تدريب المعلمين على استراتيجيات التعلم النشط
khalidesa
مطوية لصعوبات التعلم
مطوية لصعوبات التعلم
مطوية لصعوبات التعلم
علوان شرواني
إذا أردت امتلاك فكرة لأي مشروع سواء كان تجارياً أو تربوياً أو تطوعياً، دورة صناعة الفكرة تساعدك على إيجادها وتحليها حتى يسهل تحويلها إلى الواقع
صناعة الفكرة
صناعة الفكرة
المدرب حسن يوسف
عرض عن التعليم النشط
عرض عن التعليم النشط
ksa
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
damerensan
إن المقابلة الشخصية هي الخطوة الحيوية في سبيل إيجاد الوظيفة المُثلى التي يطمح الشخص في الوصول إليها والتي يكرس الأفراد مهاراتهم ومؤهلاتهم وخططهم من أجل الوصول إليها، فلا شك أن المقابلة الشخصية تُعد من أهم الخطوات الحاسمة للوصول إلى الهدف؛ فهي أحد أنواع الاختيار، وتُشكل العمود الفقري لعملية التوظيف؛ لأنها تتيح الفرصة لكلا الطرفين (المؤسسة والمرشح) لتقييم كل منهما الآخر، ومن ثَم اقتناع المؤسسة بصلاحية المرشح لشغل الوظيفة الشاغرة من جهة. واقتناع المرشح بمناسبة الوظيفة والمؤسسة لطموحاته وتطلعاته من جهة أخرى، وعلى ذلك فمن الطبيعي أن يلازمها حالة من القلق والتوتر لكن العبرة بمن يتمكن من التخلص من هذه التوترات أو الحد من وطأتها فالبقاء للأكثر اتزاناً والأكثر استرخاءً.
لقاء المقابلة الشخصية المتميزة
لقاء المقابلة الشخصية المتميزة
رؤية للحقائب التدريبية
دليل المدرب
دليل المدرب
tamma07
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
د / أمل يوسف
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
تمثل عملية تحديد احتياجات التدريب الأساس في صناعة التدريب وتقوم عليها جميع دعائم العملية التدريبية وتنمية الموارد البشرية. الاحتياجات التدريبية هي مجموعة التغيرات والتطورات المطلوب إحداثها بصورة إيجابية في معارف ومهارات وسلوكيات المعلمين سواء للتغلب على نقاط الضعف أو المشاكل التي تحول دون تحقيق النتائج المرجوة أو لرفع وتحسين معدلات الأداء أو لإعداد المعلمين لمقابلة التغير والتطور في محيط أعمالهم وأوضاعهم المؤسسية فالهدف النهائي لعملية تحديد الاحتياجات التدريبية هو أن تتمكن المنظمة في النهاية من الإجابة على الأسئلة الآتية (من هم الأشخاص المطلوب تدريبهم؟ وعلى ماذا سيتدربون؟ وما نوع ومجال ومستوى التدريب المطلوب لهم؟ ومتى يتم تدريب هؤلاء؟
الاحتياجات التدريبية
الاحتياجات التدريبية
رؤية للحقائب التدريبية
عرض تقديمي حول أهمية الكوتشينج في تعزيز تدريب القيادات المؤسسية
توظيف الكوتشينج لتعزيز تدريب القيادات المؤسسية
توظيف الكوتشينج لتعزيز تدريب القيادات المؤسسية
BstdCC
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
wedad111
تهدف مرحلة إعداد الحقائب التدريبية إلى وضع خطة تنفيذية لعملية التدريب الفعلي، وذلك عن طريق إعداد المادة العلمية والخطوات الإجرائية اللازمة للتنفيذ، ويتم إعداد الحقائب التدريبية على أساس الأهداف التدريبية والمعارف والمهارات وطرق التدريب ووسائله التي تم اتخاذ قرارات بشأنها في مرحلة التصميم وذلك لضمان تخطيط وتنفيذ التدريب على أساس معايير علمية وفنية سليمة. أهم محتويات الحقيبة التدريبة : افتتاح البرنامج والتعارف . فيديو تدريبى. مفهوم المادة التدريبية. تمرين رقم 1-1-1. صياغة أهداف المحتوى التدريبى . تمرين رقم 2-1-1. تحديد المحتوى التدريبي. تحديد تتابع الموضوعات . تصميم المحتوى التدريبي. خطوات تصميم المحتوى التدريبي. تمرين رقم 3 -1-1. فيديو تدريبي. تمرين رقم 1-2-1. مفهوم الحقائب التدريبية . أهمية الحقيبة التدريبية. الشروط التى يجب مراعاتها لإعداد الحقيبة التدريبية. تمرين رقم 2-2-1. تمرين رقم 3-2-1. مكونات الحقيبة التدريبية. تمرين رقم 4-2-1. تمرين رقم 5-2-1 فيديو تدريبي. دليل إعداد الحقائب التدريبية. تمرين رقم 1-1-2. دليل المتدرب . تمرين رقم 2-1-2. دليل استخام الحقيبة . تمرين رقم 3-1-2. دليل الأنشطة والتمارين. تمرين رقم 4-1-2. دليل المدرب. تمرين رقم 5-1-2. فيديو تدريبي. خطة تنفيذ الجلسة التدريبية. تمرين رقم 1-2-2. مفهوم تقييم الحقائب التدريبية. معايير تقويم الحقائب التدريبية. تمرين رقم 2-2-2. مراحل متابعة وتقييم المتدربين. فيديو تدريبى . تمرين رقم 1-1-3. أساليب التدريب . ( أساليب العرض ) . ( أساليب المشاركة) . تمرين رقم 2-1-3. فيديو تدريبى . وسائل وأدوات وتقنيات التدريب . تمرين رقم 1-2-3. المعينات التدريبية. تمرين رقم 2-2-3. مدة الحقيبة التدريبية: عدد ايام الحقيبة التدريبية: 3 ايام تدريبية عدد جلسات الحقيبة التدريبية 6 جلسات تدريبية عدد ساعات الحقيبة التدريبية 12 ساعة تدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
ورشة تعريفية، قدمها الكوتش خالد العيد رئيس النادي في ملتقى التطوير المهني للمشرفين التربويين في وزارة التربية و التعليم
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
BstdCC
استراتيجيات التدريس الفعال
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
(1)دمج مهارات التفكير
(1)دمج مهارات التفكير
najeyah
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
محمد مقلد
planning stages
مراحل التخطيط.ppt
مراحل التخطيط.ppt
Karimnabil031
التعرف على مفهوم التدريب وأنواعه ، وخصائص التدريب الجيد ، وخطوات اعداد مادة تدريبية جيدة
التدريب الجيد
التدريب الجيد
dido10_10
ما زال البعض يعتمد على طرائق التلقين والتعليم الكلاسيكية التي تصنع من المتعلم متعلمًا اتكاليًا سلبيًا ما يؤدي إلى كبت مواهبه، وإطفاء الشعلة الإبداعية عنده، لذلك كانت حاجة المعلم لوضع إستراتيجيات للتعليم لا يكون دوره مقتصرًا على توصيل المعلومات فحسب، بل يكون مسؤولًا عن بناء شخصية المتعلم – الطالب -وتوسيع آفاقه مدرسًا فعالًا متأثرًا ومؤثرًا، باحثًا ومفكرًا، قادرًا على حل المشكلات عن طريق تهيئة بيئة آمنة بعيدة عن الانتقاد والسخرية تقوم على عامل التحفيز والتعزيز المتنوع، وإثراء البيئة بالمثيرات المتنوعة، وتدريبهم على العمل بروح الفريق والقدوة والتربية الإيمانية. والتعليم والتدريس مهنة عظيمة، فهي التي تساهم في نقل التجربة الانسانية وتوارث الخبرات البشرية ولولاها لتوقف العلم الانساني ولتجمدت الحياة، ولما وصل البشر إلى المستوى المتقدم من التقنية والرفاهية والمدنية التي ينعمون بها اليوم. المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية : الجلسة التدريبية الاولى: تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي فيديو تدريبي مفاهيم أساسية خصائص التدريس الإبداعي أهداف التدريس الإبداعي نشاط تدريبي مقارنة بين التدريس الإبداعي والتدريس التقليدي الجلسة التدريبية الثانية فيديو تدريبي نشاط تدريبي مميزات التدريس المبدع مهارات التدريس المبدع مراحل التدريس الإبداعي مراحل التدريس الإبداعي نشاط تدريبي وختام البرنامج مدة الحقيبة التدريبية :- عدد الأيام: يوم تدريبى عددالجلسات: جلستان عدد الساعات: 4 ساعات أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية : حقائب تدريبية , حقائب تدريبية تعليمية , حقائب تدريبية اسرية , حقائب تدريبية تربوية , حقائب تدريبية عن تطوير الذات حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية , حقائب تدريبية للمعلمين حقائب تدريبية تسويق ومبيعات , حقائب تدريبية عن الادارة , حقائب تدريبية عن القيادة , حقائب تدريبية للإداريين حقائب علاقات عامة , حقائب تدريبية للمشرفين التربويين حقيبة التدريس الابداعى المقدمة من شركة رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية حقائب تدريبيه رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية تعليمية حقائب تدريبية اسرية حقائب تدريبية تطوير ذات حقائب تدريبية علاقات عامة حقائب تدريبية ادارية حقائب تدريبية قيادية حقائب ت رقمنا للتواصل : 00201033306755 لينك الحقيبة : https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B9%D9%89
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
رؤية للتدريب والتطوير
وأزمة القيم التي يعيشها أبناء المسلمين تتمثل في صراع القيم؛ أي بين الأخذ بالقيم الأصيلة الموروثة، وبين الأخذ بالقيم الوافدة من الخارج؛ بحيث يكون هذا الصراع في داخل الأفراد ما يسمى بالتناقض القيمي ؛ وهو النفاق الاجتماعي ، ومخالفة القول الفعل، وهذا الصراع والتناقض تحول إلى مشكلة كبيرة في المجتمع يصعب حلها في كثير من الأوقات؛ بسبب غياب الرؤية التصورية لمنظومة القيم المستقبلية التي تطمح التربية إلى غرسها في الأفراد بمختلف مستوياتهم العمرية والتعليمية. وهنا يكمن العمل التربوي؛حيث إنّ غرس القيم ليس مسؤولية مؤسسة بعينها، بل هي مسؤولية كل الأجهزة والمؤسسات في المجتمع بمختلف مواقعها المتعددة؛ وهو ليس أحد المواد المقررة في المدرسة؛ وإنما هي مسؤولية كل جوانب العمل التربوي في جزئياته وكلياته. ولإيصال القيم الأصيلة إلى أفراد المجتمع لا بد من البحث عن أساليب تربوية جديدة لا تخرج عن الأطر الإسلامية لغرس القيم وتدريسها للأطفال بما يتناسب مع مراحلهم العمرية
بناء وغرس القيم
بناء وغرس القيم
رؤية للحقائب التدريبية
التفكير عملية حيوية نشطة مملوءة بمثيرات، تتضمن اختبارًا مستمرًا للفروض ومناقشة الآراء والأفكار والمقترحات، ولا ينمو من فراغ، بل يستدعي وجود هدف لدى المتعلم، وقوة دافعة محركة له نحو تحقيق هذا الهدف، فالعواطف تشكل القوة الدافعة لتوجيه السلوك نحو تحقيق الهدف، وهو مجموعة من عمليات المعالجة داخل الجهاز المعرفي، فهو عملية عقلية معرفية، تحدث داخل العقل الإنساني أو النظام المعرفي، ويستدل عليها بطريقة غير مباشرة من سلوك المتعلم في حل المشكِلات التي تعترضه في الحياة، فالتفكير ليس مجرد مهارة رابعة أو خامسة تضاف إلى المهارات الأساسية التي هي مهارات القراءة والكتابة والحساب وسواها، بل هو أساس المهارات التعليمية جميعها.
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
رؤية للحقائب التدريبية
ملخص دورة فى التعلم النشط
ملخص دورة فى التعلم النشط
guestbfd7302
يعتبر التعليم القائم على المشروع كطريقة تدريس حديثة نسبياً شاع استخدامها في الأوساط التربوية، وذلك كإحدى استراتيجيات التعلّم النشط الذي يهتم بتفعيل دور المتعلم أثناء عملية التعلم. حيث يتضمن التعلّم النشط Active Learning قيام الطالب بأنشطة وأعمال تتطلب التفكير والتأمل، ويعمل على تحويله من متعلم سلبي يستقبل فقط ما يقدمه المعلم إلى تعلّم نشط يتمركز حول المتعلم ففي الوقت الذي تركز فيه استراتيجيات التدريس التقليدية على أساليب التلقين والحفظ والاستظهار وطغيان الثقافة اللفظية وثقافة الإلقاء على الممارسات التدريسية داخل الفصول والمختبرات دون فرص للحوار والتفاعل الصفي والنشاط الفردي والتعاوني من قبل الطلاب، وتهتم استراتيجيات التعلّم النشط (ومنها استراتيجية التعليم القائم على المشروع) بدور المتعلم الفعَّال في عملية التّعلم، بل وتجعل من المتعلم مركزاً لهذه العملية، ويقتصر دور المعلم على كونه الموجّه والميّسر لعملية التعلّم (فلاح العطوي، 1436هـ). ولذلك قد لا تصلح الاستراتيجيات التقليدية في تدريس مادة الحاسب الآلي. المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية: · مفهوم التعلّم القائم على المشاريع. · خصائص التعلّم القائم على المشاريع. · أهمية ومزايا التعلّم القائم على المشاريع. · مراحل التعلّم القائم على المشاريع. · شروط ومعايير التعلّم القائم على المشاريع. · معوقات التعلّم القائم على المشاريع . · دور المعلم في التعلّم القائم على المشاريع . · دور الطلاب في التعلّم القائم على المشاريع. · درس بإستخدام طريقة التعلّم القائم على المشاريع . مدة الحقيبة التدريبية :- عدد الأيام: يوم تدريبى عددالجلسات: جلستان عدد الساعات: 4 ساعات
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
رؤية للتدريب والتطوير
التعلم النشط
التعلم النشط
guest98ca94
وثيقة منهج مواد العلوم الشرعية
وثيقة منهج مواد العلوم الشرعية
wedad111
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
damerensan
إن المقابلة الشخصية هي الخطوة الحيوية في سبيل إيجاد الوظيفة المُثلى التي يطمح الشخص في الوصول إليها والتي يكرس الأفراد مهاراتهم ومؤهلاتهم وخططهم من أجل الوصول إليها، فلا شك أن المقابلة الشخصية تُعد من أهم الخطوات الحاسمة للوصول إلى الهدف؛ فهي أحد أنواع الاختيار، وتُشكل العمود الفقري لعملية التوظيف؛ لأنها تتيح الفرصة لكلا الطرفين (المؤسسة والمرشح) لتقييم كل منهما الآخر، ومن ثَم اقتناع المؤسسة بصلاحية المرشح لشغل الوظيفة الشاغرة من جهة. واقتناع المرشح بمناسبة الوظيفة والمؤسسة لطموحاته وتطلعاته من جهة أخرى، وعلى ذلك فمن الطبيعي أن يلازمها حالة من القلق والتوتر لكن العبرة بمن يتمكن من التخلص من هذه التوترات أو الحد من وطأتها فالبقاء للأكثر اتزاناً والأكثر استرخاءً.
لقاء المقابلة الشخصية المتميزة
لقاء المقابلة الشخصية المتميزة
رؤية للحقائب التدريبية
دليل المدرب
دليل المدرب
tamma07
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
د / أمل يوسف
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
تمثل عملية تحديد احتياجات التدريب الأساس في صناعة التدريب وتقوم عليها جميع دعائم العملية التدريبية وتنمية الموارد البشرية. الاحتياجات التدريبية هي مجموعة التغيرات والتطورات المطلوب إحداثها بصورة إيجابية في معارف ومهارات وسلوكيات المعلمين سواء للتغلب على نقاط الضعف أو المشاكل التي تحول دون تحقيق النتائج المرجوة أو لرفع وتحسين معدلات الأداء أو لإعداد المعلمين لمقابلة التغير والتطور في محيط أعمالهم وأوضاعهم المؤسسية فالهدف النهائي لعملية تحديد الاحتياجات التدريبية هو أن تتمكن المنظمة في النهاية من الإجابة على الأسئلة الآتية (من هم الأشخاص المطلوب تدريبهم؟ وعلى ماذا سيتدربون؟ وما نوع ومجال ومستوى التدريب المطلوب لهم؟ ومتى يتم تدريب هؤلاء؟
الاحتياجات التدريبية
الاحتياجات التدريبية
رؤية للحقائب التدريبية
عرض تقديمي حول أهمية الكوتشينج في تعزيز تدريب القيادات المؤسسية
توظيف الكوتشينج لتعزيز تدريب القيادات المؤسسية
توظيف الكوتشينج لتعزيز تدريب القيادات المؤسسية
BstdCC
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
wedad111
تهدف مرحلة إعداد الحقائب التدريبية إلى وضع خطة تنفيذية لعملية التدريب الفعلي، وذلك عن طريق إعداد المادة العلمية والخطوات الإجرائية اللازمة للتنفيذ، ويتم إعداد الحقائب التدريبية على أساس الأهداف التدريبية والمعارف والمهارات وطرق التدريب ووسائله التي تم اتخاذ قرارات بشأنها في مرحلة التصميم وذلك لضمان تخطيط وتنفيذ التدريب على أساس معايير علمية وفنية سليمة. أهم محتويات الحقيبة التدريبة : افتتاح البرنامج والتعارف . فيديو تدريبى. مفهوم المادة التدريبية. تمرين رقم 1-1-1. صياغة أهداف المحتوى التدريبى . تمرين رقم 2-1-1. تحديد المحتوى التدريبي. تحديد تتابع الموضوعات . تصميم المحتوى التدريبي. خطوات تصميم المحتوى التدريبي. تمرين رقم 3 -1-1. فيديو تدريبي. تمرين رقم 1-2-1. مفهوم الحقائب التدريبية . أهمية الحقيبة التدريبية. الشروط التى يجب مراعاتها لإعداد الحقيبة التدريبية. تمرين رقم 2-2-1. تمرين رقم 3-2-1. مكونات الحقيبة التدريبية. تمرين رقم 4-2-1. تمرين رقم 5-2-1 فيديو تدريبي. دليل إعداد الحقائب التدريبية. تمرين رقم 1-1-2. دليل المتدرب . تمرين رقم 2-1-2. دليل استخام الحقيبة . تمرين رقم 3-1-2. دليل الأنشطة والتمارين. تمرين رقم 4-1-2. دليل المدرب. تمرين رقم 5-1-2. فيديو تدريبي. خطة تنفيذ الجلسة التدريبية. تمرين رقم 1-2-2. مفهوم تقييم الحقائب التدريبية. معايير تقويم الحقائب التدريبية. تمرين رقم 2-2-2. مراحل متابعة وتقييم المتدربين. فيديو تدريبى . تمرين رقم 1-1-3. أساليب التدريب . ( أساليب العرض ) . ( أساليب المشاركة) . تمرين رقم 2-1-3. فيديو تدريبى . وسائل وأدوات وتقنيات التدريب . تمرين رقم 1-2-3. المعينات التدريبية. تمرين رقم 2-2-3. مدة الحقيبة التدريبية: عدد ايام الحقيبة التدريبية: 3 ايام تدريبية عدد جلسات الحقيبة التدريبية 6 جلسات تدريبية عدد ساعات الحقيبة التدريبية 12 ساعة تدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
ورشة تعريفية، قدمها الكوتش خالد العيد رئيس النادي في ملتقى التطوير المهني للمشرفين التربويين في وزارة التربية و التعليم
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
BstdCC
استراتيجيات التدريس الفعال
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
teacher
(1)دمج مهارات التفكير
(1)دمج مهارات التفكير
najeyah
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
محمد مقلد
planning stages
مراحل التخطيط.ppt
مراحل التخطيط.ppt
Karimnabil031
التعرف على مفهوم التدريب وأنواعه ، وخصائص التدريب الجيد ، وخطوات اعداد مادة تدريبية جيدة
التدريب الجيد
التدريب الجيد
dido10_10
ما زال البعض يعتمد على طرائق التلقين والتعليم الكلاسيكية التي تصنع من المتعلم متعلمًا اتكاليًا سلبيًا ما يؤدي إلى كبت مواهبه، وإطفاء الشعلة الإبداعية عنده، لذلك كانت حاجة المعلم لوضع إستراتيجيات للتعليم لا يكون دوره مقتصرًا على توصيل المعلومات فحسب، بل يكون مسؤولًا عن بناء شخصية المتعلم – الطالب -وتوسيع آفاقه مدرسًا فعالًا متأثرًا ومؤثرًا، باحثًا ومفكرًا، قادرًا على حل المشكلات عن طريق تهيئة بيئة آمنة بعيدة عن الانتقاد والسخرية تقوم على عامل التحفيز والتعزيز المتنوع، وإثراء البيئة بالمثيرات المتنوعة، وتدريبهم على العمل بروح الفريق والقدوة والتربية الإيمانية. والتعليم والتدريس مهنة عظيمة، فهي التي تساهم في نقل التجربة الانسانية وتوارث الخبرات البشرية ولولاها لتوقف العلم الانساني ولتجمدت الحياة، ولما وصل البشر إلى المستوى المتقدم من التقنية والرفاهية والمدنية التي ينعمون بها اليوم. المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية : الجلسة التدريبية الاولى: تعارف وافتتاح للبرنامج التدريبي فيديو تدريبي مفاهيم أساسية خصائص التدريس الإبداعي أهداف التدريس الإبداعي نشاط تدريبي مقارنة بين التدريس الإبداعي والتدريس التقليدي الجلسة التدريبية الثانية فيديو تدريبي نشاط تدريبي مميزات التدريس المبدع مهارات التدريس المبدع مراحل التدريس الإبداعي مراحل التدريس الإبداعي نشاط تدريبي وختام البرنامج مدة الحقيبة التدريبية :- عدد الأيام: يوم تدريبى عددالجلسات: جلستان عدد الساعات: 4 ساعات أهم خداماتنا فى مجالات الحقائب التدريبية : حقائب تدريبية , حقائب تدريبية تعليمية , حقائب تدريبية اسرية , حقائب تدريبية تربوية , حقائب تدريبية عن تطوير الذات حقائب تدريبية خاصة بمجال الاطفال , حقائب تدريبية عن الموارد بشرية , حقائب تدريبية للمعلمين حقائب تدريبية تسويق ومبيعات , حقائب تدريبية عن الادارة , حقائب تدريبية عن القيادة , حقائب تدريبية للإداريين حقائب علاقات عامة , حقائب تدريبية للمشرفين التربويين حقيبة التدريس الابداعى المقدمة من شركة رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية حقائب تدريبيه رؤية للحقائب التدريبية حقائب تدريبية تعليمية حقائب تدريبية اسرية حقائب تدريبية تطوير ذات حقائب تدريبية علاقات عامة حقائب تدريبية ادارية حقائب تدريبية قيادية حقائب ت رقمنا للتواصل : 00201033306755 لينك الحقيبة : https://roya-tp.com/training_packages/Education-Packages/%D8%AD%D9%82%D9%8A%D8%A8%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D8%B9%D9%89
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
رؤية للتدريب والتطوير
وأزمة القيم التي يعيشها أبناء المسلمين تتمثل في صراع القيم؛ أي بين الأخذ بالقيم الأصيلة الموروثة، وبين الأخذ بالقيم الوافدة من الخارج؛ بحيث يكون هذا الصراع في داخل الأفراد ما يسمى بالتناقض القيمي ؛ وهو النفاق الاجتماعي ، ومخالفة القول الفعل، وهذا الصراع والتناقض تحول إلى مشكلة كبيرة في المجتمع يصعب حلها في كثير من الأوقات؛ بسبب غياب الرؤية التصورية لمنظومة القيم المستقبلية التي تطمح التربية إلى غرسها في الأفراد بمختلف مستوياتهم العمرية والتعليمية. وهنا يكمن العمل التربوي؛حيث إنّ غرس القيم ليس مسؤولية مؤسسة بعينها، بل هي مسؤولية كل الأجهزة والمؤسسات في المجتمع بمختلف مواقعها المتعددة؛ وهو ليس أحد المواد المقررة في المدرسة؛ وإنما هي مسؤولية كل جوانب العمل التربوي في جزئياته وكلياته. ولإيصال القيم الأصيلة إلى أفراد المجتمع لا بد من البحث عن أساليب تربوية جديدة لا تخرج عن الأطر الإسلامية لغرس القيم وتدريسها للأطفال بما يتناسب مع مراحلهم العمرية
بناء وغرس القيم
بناء وغرس القيم
رؤية للحقائب التدريبية
التفكير عملية حيوية نشطة مملوءة بمثيرات، تتضمن اختبارًا مستمرًا للفروض ومناقشة الآراء والأفكار والمقترحات، ولا ينمو من فراغ، بل يستدعي وجود هدف لدى المتعلم، وقوة دافعة محركة له نحو تحقيق هذا الهدف، فالعواطف تشكل القوة الدافعة لتوجيه السلوك نحو تحقيق الهدف، وهو مجموعة من عمليات المعالجة داخل الجهاز المعرفي، فهو عملية عقلية معرفية، تحدث داخل العقل الإنساني أو النظام المعرفي، ويستدل عليها بطريقة غير مباشرة من سلوك المتعلم في حل المشكِلات التي تعترضه في الحياة، فالتفكير ليس مجرد مهارة رابعة أو خامسة تضاف إلى المهارات الأساسية التي هي مهارات القراءة والكتابة والحساب وسواها، بل هو أساس المهارات التعليمية جميعها.
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
رؤية للحقائب التدريبية
ملخص دورة فى التعلم النشط
ملخص دورة فى التعلم النشط
guestbfd7302
يعتبر التعليم القائم على المشروع كطريقة تدريس حديثة نسبياً شاع استخدامها في الأوساط التربوية، وذلك كإحدى استراتيجيات التعلّم النشط الذي يهتم بتفعيل دور المتعلم أثناء عملية التعلم. حيث يتضمن التعلّم النشط Active Learning قيام الطالب بأنشطة وأعمال تتطلب التفكير والتأمل، ويعمل على تحويله من متعلم سلبي يستقبل فقط ما يقدمه المعلم إلى تعلّم نشط يتمركز حول المتعلم ففي الوقت الذي تركز فيه استراتيجيات التدريس التقليدية على أساليب التلقين والحفظ والاستظهار وطغيان الثقافة اللفظية وثقافة الإلقاء على الممارسات التدريسية داخل الفصول والمختبرات دون فرص للحوار والتفاعل الصفي والنشاط الفردي والتعاوني من قبل الطلاب، وتهتم استراتيجيات التعلّم النشط (ومنها استراتيجية التعليم القائم على المشروع) بدور المتعلم الفعَّال في عملية التّعلم، بل وتجعل من المتعلم مركزاً لهذه العملية، ويقتصر دور المعلم على كونه الموجّه والميّسر لعملية التعلّم (فلاح العطوي، 1436هـ). ولذلك قد لا تصلح الاستراتيجيات التقليدية في تدريس مادة الحاسب الآلي. المحتويات الفنية للحقيبة التدريبية: · مفهوم التعلّم القائم على المشاريع. · خصائص التعلّم القائم على المشاريع. · أهمية ومزايا التعلّم القائم على المشاريع. · مراحل التعلّم القائم على المشاريع. · شروط ومعايير التعلّم القائم على المشاريع. · معوقات التعلّم القائم على المشاريع . · دور المعلم في التعلّم القائم على المشاريع . · دور الطلاب في التعلّم القائم على المشاريع. · درس بإستخدام طريقة التعلّم القائم على المشاريع . مدة الحقيبة التدريبية :- عدد الأيام: يوم تدريبى عددالجلسات: جلستان عدد الساعات: 4 ساعات
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
رؤية للتدريب والتطوير
Mais procurados
(20)
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
لقاء المقابلة الشخصية المتميزة
لقاء المقابلة الشخصية المتميزة
دليل المدرب
دليل المدرب
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
الاحتياجات التدريبية
الاحتياجات التدريبية
توظيف الكوتشينج لتعزيز تدريب القيادات المؤسسية
توظيف الكوتشينج لتعزيز تدريب القيادات المؤسسية
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
دور الكوتشينج في التطوير الشخصي و المؤسسي
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
استراتيجيات التدريس الفعال الفعال„
(1)دمج مهارات التفكير
(1)دمج مهارات التفكير
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
التعلم النشط ( مفهوم واستراتيجيات(
مراحل التخطيط.ppt
مراحل التخطيط.ppt
التدريب الجيد
التدريب الجيد
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
بناء وغرس القيم
بناء وغرس القيم
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
ملخص دورة فى التعلم النشط
ملخص دورة فى التعلم النشط
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
حقيبة التعلم القائم بالمشاريع STEM
Destaque
التعلم النشط
التعلم النشط
guest98ca94
وثيقة منهج مواد العلوم الشرعية
وثيقة منهج مواد العلوم الشرعية
wedad111
قوانين الصف أسامة مدبولي مدير مركز تفاؤل
قوانين الصف
قوانين الصف
Osama Madbooly
2درس نموذجي لحرف الثاء
2درس نموذجي لحرف الثاء
wedad111
مطوية عن التعلم_النشط1
مطوية عن التعلم_النشط1
hcwwmoontada
التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
saraalsulaiman
وثيقة اللغة العربية
وثيقة اللغة العربية
wedad111
التكامل
التكامل
rasha-24
تطوير المناهج التعليمية باستخدام التقنيات الحديثة Tajan presentation1
تطوير المناهج التعليمية باستخدام التقنيات الحديثة Tajan presentation1
Dr Talaat Refaat
www.tanmya.co
دليل المدرب لبرنامج منهجية التميز في الاشراف الاداري
دليل المدرب لبرنامج منهجية التميز في الاشراف الاداري
tanmya-eg
A.salwa.alsaed
ورشة عمل تصميم طرق البحث
ورشة عمل تصميم طرق البحث
researchcenterm
الدرس
الدرس
RU76LA
101 chapt1 usama
101 chapt1 usama
Usama El-Ayaan
عرض حول الإدارة التربوية
عرض حول الإدارة التربوية
عرض حول الإدارة التربوية
Youssefbenchbir
المدرسة المغربية أسئلة و رهانات
المدرسة المغربية أسئلة و رهانات
المدرسة المغربية أسئلة و رهانات
choufa
الوسائل التعليمية وكيفية تصنيعها
الوسائل التعليمية وكيفية تصنيعها
zazawiss
الكتاب الالكتروني مهارات التفكير
الكتاب الالكتروني مهارات التفكير
wedad111
10 اللزوجة
10 اللزوجة
ahmh
Destaque
(18)
التعلم النشط
التعلم النشط
وثيقة منهج مواد العلوم الشرعية
وثيقة منهج مواد العلوم الشرعية
قوانين الصف
قوانين الصف
2درس نموذجي لحرف الثاء
2درس نموذجي لحرف الثاء
مطوية عن التعلم_النشط1
مطوية عن التعلم_النشط1
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
وثيقة اللغة العربية
وثيقة اللغة العربية
التكامل
التكامل
تطوير المناهج التعليمية باستخدام التقنيات الحديثة Tajan presentation1
تطوير المناهج التعليمية باستخدام التقنيات الحديثة Tajan presentation1
دليل المدرب لبرنامج منهجية التميز في الاشراف الاداري
دليل المدرب لبرنامج منهجية التميز في الاشراف الاداري
ورشة عمل تصميم طرق البحث
ورشة عمل تصميم طرق البحث
الدرس
الدرس
101 chapt1 usama
101 chapt1 usama
عرض حول الإدارة التربوية
عرض حول الإدارة التربوية
المدرسة المغربية أسئلة و رهانات
المدرسة المغربية أسئلة و رهانات
الوسائل التعليمية وكيفية تصنيعها
الوسائل التعليمية وكيفية تصنيعها
الكتاب الالكتروني مهارات التفكير
الكتاب الالكتروني مهارات التفكير
10 اللزوجة
10 اللزوجة
Mais de wedad111
الدعوة
الدعوة
wedad111
فيه شفاء جديد
فيه شفاء جديد
wedad111
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
wedad111
نموذج تحضير العلوم الشرعية
نموذج تحضير العلوم الشرعية
wedad111
نموذج تخطيط وحدة دراسية
نموذج تخطيط وحدة دراسية
wedad111
نموذج تخطيط وحدة دراسية
نموذج تخطيط وحدة دراسية
wedad111
لغتي الصف الاول غلاف الفصل الاول
لغتي الصف الاول غلاف الفصل الاول
wedad111
دليل معلم العلوم للصف الثالث الابتدائي مطور كامل الفصل الدراسي الثاني 1432 1...
دليل معلم العلوم للصف الثالث الابتدائي مطور كامل الفصل الدراسي الثاني 1432 1...
wedad111
علوم ثالث ف1
علوم ثالث ف1
wedad111
دليل معلم العلوم لصف الاول الابتدائي ف1
دليل معلم العلوم لصف الاول الابتدائي ف1
wedad111
دليل المعلم لمادة لغتي للصف الثاني الابتدائي الفصل الثاني
دليل المعلم لمادة لغتي للصف الثاني الابتدائي الفصل الثاني
wedad111
كتاب معلم علوم مطورف1
كتاب معلم علوم مطورف1
wedad111
رياضيات صف 1 دليل المعلم
رياضيات صف 1 دليل المعلم
wedad111
مفاتيح منهج لغتي
مفاتيح منهج لغتي
wedad111
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثاني
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثاني
wedad111
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1
wedad111
دليل المعلمة لغتي للصف الثالث ابتدائي الفصل الدراسي الأول
دليل المعلمة لغتي للصف الثالث ابتدائي الفصل الدراسي الأول
wedad111
slid2
slid2
wedad111
slid1
slid1
wedad111
شرح السبورة الكتابطريقددنسكمتبketab
شرح السبورة الكتابطريقددنسكمتبketab
wedad111
Mais de wedad111
(20)
الدعوة
الدعوة
فيه شفاء جديد
فيه شفاء جديد
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
كتاب تنويع التدريس في الفصل دليل المعلم
نموذج تحضير العلوم الشرعية
نموذج تحضير العلوم الشرعية
نموذج تخطيط وحدة دراسية
نموذج تخطيط وحدة دراسية
نموذج تخطيط وحدة دراسية
نموذج تخطيط وحدة دراسية
لغتي الصف الاول غلاف الفصل الاول
لغتي الصف الاول غلاف الفصل الاول
دليل معلم العلوم للصف الثالث الابتدائي مطور كامل الفصل الدراسي الثاني 1432 1...
دليل معلم العلوم للصف الثالث الابتدائي مطور كامل الفصل الدراسي الثاني 1432 1...
علوم ثالث ف1
علوم ثالث ف1
دليل معلم العلوم لصف الاول الابتدائي ف1
دليل معلم العلوم لصف الاول الابتدائي ف1
دليل المعلم لمادة لغتي للصف الثاني الابتدائي الفصل الثاني
دليل المعلم لمادة لغتي للصف الثاني الابتدائي الفصل الثاني
كتاب معلم علوم مطورف1
كتاب معلم علوم مطورف1
رياضيات صف 1 دليل المعلم
رياضيات صف 1 دليل المعلم
مفاتيح منهج لغتي
مفاتيح منهج لغتي
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثاني
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثاني
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1
خطوات تدريس النص القرائي للصف الثالث1
دليل المعلمة لغتي للصف الثالث ابتدائي الفصل الدراسي الأول
دليل المعلمة لغتي للصف الثالث ابتدائي الفصل الدراسي الأول
slid2
slid2
slid1
slid1
شرح السبورة الكتابطريقددنسكمتبketab
شرح السبورة الكتابطريقددنسكمتبketab
101 استراتيجية في التعلم النشط
1.
fa
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
4
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
.
Baixar agora
