1. Potential von Social Media in der Lehre Lehre
Anita Christine Holdener
T direkt +41 41 228 40 18
anita.holdener@hslu.ch
Luzern 10.01.2013

2. Social Media ist …
Karikatur: Chappatte (NZZ am Sonntag vom 16.12.2012)
… wenn der Papst twittert.
Folie 2, 13.01.2013

3. Einsichten und Konsequenzen für die Lehre I
Social Media hat sich zu einem populären und kostengünstigen Massenmedium
entwickelt und dominiert den aktuellen Mediendiskurs.
 Social Media macht auch vor den Toren der Hochschule nicht Halt.
 Social Media hat das Internet offen und mitgestaltbar für alle gemacht.
 Traditionelle Vorstellungen von Medien werden langsam abgelöst.
 Die Nutzung von Social Media ist vor allem bei Jugendlichen und jungen
Erwachsenen Teil des (Medien-)Alltags.
Folie 3, 13.01.2013

4. Medienverbreitung bei Jugendlichen gemäss JAMES-Studie 2010
JAMES-Studie Schweiz: http://www.swisscom.com/content/dam/swisscom/de/ghq/obsolete/documents/Bericht_JAMES_2010_de.pdf
Folie 4, 13.01.2013

5. Mediennutzung bei Jugendlichen gemäss JAMES-Studie 2010
JAMES-Studie Schweiz: http://www.swisscom.com/content/dam/swisscom/de/ghq/obsolete/documents/Bericht_JAMES_2010_de.pdf
Folie 5, 13.01.2013

6. Social Media ist …
Foto: http://www.faz.net/aktuell/wirtschaft/lexika-die-encyclopaedia-britannica-gibt-es-nicht-mehr-als-buch-11684218.html
… wenn die Encyclopaedia Britannica und der Brockhaus nicht
mehr gedruckt werden.
Folie 6, 13.01.2013

7. Einsichten und Konsequenzen für die Lehre II
Social Media hat die Art und Weise der Informationsbeschaffung und
Wissensproduktion verändert.
Social Media macht Informationen und Wissen öffentlich und leicht zugänglich.
 Wissen ist nicht mehr an einen Verlag, eine Institution oder Person gebunden.
 Expertenwissen wird durch das Wissen einer «intelligenten Masse» ersetzt.
 Inhalte können leicht geteilt, kopiert, aggregiert und neu aufgemischt werden.
Folie 7, 13.01.2013

8. Social Media ist …
Foto: http://susiesbigadventure.blogspot.ch/2012/12/time-magazines-person-of-
Foto: http://www.bbc.co.uk/news/world-asia-20001486
year-runner-up.html
Foto: http://news.bbc.co.uk/2/hi/south_asia/7889120.stm
… wenn ein 14-jähriges pakistanisches Schulmädchen sich gegen die
Taliban auflehnt.
Folie 8, 13.01.2013

9. Einsichten und Konsequenzen für die Lehre III
Social Media ist partizipativ und fördert die Meinungsvielfalt.
 Einfache Erstellung und Verbreitung von Inhalten über das Internet.
 Die NutzerInnen kontrollieren und bestimmen Themen und Inhalte.
 Aktive Teilhabe an einem weltumspannenden Informationsnetzwerk.
 Entscheidend für die Nutzung von Social Media sind Motivation,
Interesse und persönlicher Nutzen.
Folie 9, 13.01.2013

10. Social Media ist …
… wenn das Private zunehmend öffentlich wird.
Folie 10, 13.01.2013

11. Einsichten und Konsequenzen für die Lehre IV
Social Media macht Privates öffentlich und bietet geeignete Plattformen, um
sich zu vernetzen und eine virtuelle Identität zu pflegen.
 Social Media macht Lernprozesse sichtbar. http://blog.hslu.ch/beton/
 Social Media ermöglicht die Veröffentlichung von Lehr-/Lernmaterial,
Vorlesungsaufzeichnungen, Publikationen usw.
http://elearning.hslu.ch/english/
 Mit Social Media können Studierende und Dozierende sich mit ihrer
Wissenscommunity vernetzen und ihre Leistungen aus Lehre und Forschung
sichtbar machen.
http://blog.hslu.ch/ifz/
http://blog.hslu.ch/outofhomedisplays/
Folie 11, 13.01.2013

12. Social Media ist …
… wenn es für fast jede online Aktivität eine Software dazu gibt.
Folie 12, 13.01.2013

13. Einsichten und Konsequenzen für die Lehre V
Social Media ist eine Sammlung von unterschiedlichen Cloud-Diensten,
Internet-Anwendungen und Apps, die sich laufend erweitert und erneuert.
 Bedürfnisgerechte Zusammenstellung von Lernwerkzeugen
versus vorgegebene Lernplattform.
 Individuellen Ausgestaltung der eigenen Lern- und Arbeitsumgebung (PLE=
Personal Learning Environment) versus vorgegebenen Strukturen.
Folie 13, 13.01.2013

14. Social Media ist …
Video: http://www.youtube.com/watch?v=nTFEUsudhfs
… wenn ein Hedge Funds-Analyst herkömmliche Lehrmethoden auf
den Kopf stellt.
Folie 14, 13.01.2013

15. Einsichten und Konsequenzen für die Lehre VI
Social Media unterstützt innovative Lehr- und Lernszenarien.
 Vom Klassenzimmer zum Flipped-Classroom
 Vom Dozierenden zum Coach und Lernbegleiter
 Monitoring versus Prüfung
 Selbststeuerung versus Fremdsteuerung
Folie 15, 13.01.2013

16. Social Media ist …
… wenn es beim Studieren egal ist, wer du bist, woher du kommst
wie alt du bist und wie reich du bist.
Folie 16, 13.01.2013

17. Einsichten und Konsequenzen für die Lehre VII
Social Media eröffnet für das (lebenslange) Lernen neue Perspektiven:
Kostenlose Ausbildung für alle mit zeitlich-örtlicher und sozialer Flexibilität.
 Bedürfnisgerechte Ausbildung versus Curriculum
 Flexible Ausgestaltung des Lernens und der Ausbildung versus
vorgeschriebenen Anforderungen und Strukturen
 Kompetenz versus Diplome
Folie 17, 13.01.2013

18. Fazit
Social Media besitzt grosses Potential, um als Lernmedium oder als Lern- und
Gestaltungsgenstand in der Lehre genutzt zu werden.
 Social Media bietet Alternativen zum «einsamen» lernen mit Medien.
 Social Media bietet kostengünstige Alternativen zum produktionsintensiven
«E-Learning 1.0».
 Social Media unterstützt eine breite Palette an Lernszenarien: von der
Flipped-Classroom Idee über das selbstgesteuerte, kooperative Lernen
bis zu situierten, anwendungsnahen Szenarien.
 Auch der Erfolg von Social Media wird daran gemessen, ob es gelingt,
ein pädagogisches Anliegen zu lösen.
Folie 18, 13.01.2013

19. Social Media ist …
… wenn man zwischendurch mal Pause macht.
Danke für Ihr Interesse!
Zugriff auf die Folien unter: http://blog.hslu.ch/blog/archives/2760
Folie 19, 13.01.2013