SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Baixar para ler offline
VICERRECTORADO ACADÉMICO

OFICINA CENTRAL DE ASUNTOS ACADÉMICOS

CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS
Diseño, Rediseño y Validación de Perfiles
ENTREVISTA A EMPLEADORES
Instrumentos de Recolección de Datos
PROF. LUIS BRETEL BIBUS

1.1 Ficha Técnica
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Instrumento
Administración
Duración
Dirigida a
Número de participantes
Número de entrevistas
Significación

8. Materiales

:
:
:
:
:
:
:

Guía de entrevista a empleadores
Individual
30 minutos aprox.
Empresarios o empleadores de los estudiantes UNFV
1
10 - 15 entrevistas
Ayuda a recoger opiniones sobre el perfil de egreso de los estudiantes de
UNFV que realizan prácticas o labores en determinadas empresas.
: Formato guía escrito para entrevista

1.2 Marco Referencial
La presente guía de entrevista forma parte de los instrumentos que permitirán recoger información para construir el
perfil de egreso del estudiante y constituye uno de los instrumentos de trabajo que ayuda a recoger información. Está
dirigida a los empleadores de los estudiantes de la UNFV, a nivel local, regional y nacional.
El objetivo es recoger las opiniones sobre el desarrollo de competencias en los estudiantes de UNFV que realizan
prácticas o vienen laborando en empresas.
ENTREVISTA A EMPLEADORES
Datos del empleador: …………………………………………………………………………………………………………………………………………
Rubro de la empresa: …………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tamaño de la empresa: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..
Tiempo en el mercado: ………………………………………………………………………………………………………………………………………
Especificar si es empresa: Local (

) Regional (

) Nacional (

) Internacional (

)

El egresado reporta a: ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
1)

¿Cuáles han sido los motivos que le han llevado a elegir a los estudiantes o egresados de UNFV en su empresa?
Mencione tres de ellos
a) ………………………………………………………………………………………………………………………………….………………
b) ……………………………………….…………………………………………………………………………………………………………
c) ……………………………………………………………………………….…………………………………………………………………

2)

¿Cuál es el criterio que utiliza para reclutar profesionales dentro de su empresa:
a) Universidad
b) Edad
c) Experiencia
d) Rendimiento Académico
e) Otros……………………………………………………………………………………………………………………….…………………

3)

De las siguientes competencias ¿Cuáles son las que se manifiestan en nuestros egresados?

a) Liderazgo (¿Puede asumir los roles que le asigna? ¿Ha dirigido algún grupo en la empresa? ¿Inspira
confianza en el grupo? ¿Los guía hacia una misma visión? ¿Se le considera una persona sociable?)
-

¿En qué medida?.............................................................................................................................

-

¿De qué manera? ............................................................................................................................

CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS
NOP/Catherine
b) Trabajo en Equipo (¿Trabaja cooperativamente de manera coordinada? ¿Supera los conflictos? ¿Se dirige a
objetivos comunes?)
-

¿En qué medida?.............................................................................................................................

-

¿De qué manera? ............................................................................................................................

c) Comunicación Efectiva (¿Se comunica adecuadamente? ¿Es capaz de intercambiar a través de diversa
formas de expresión? ¿Es capaz de manifestar sus ideas? ¿Asegura que los demás lo entiendan?)
-

¿En qué medida?.............................................................................................................................

-

¿De qué manera? ............................................................................................................................

d) Responsabilidad Social (¿Es sensible a su realidad? ¿Puede relacionar su trabajo con su entorno? ¿Busca a
través de sus acciones generar un impacto en la sociedad?)
-

¿En qué medida?.............................................................................................................................

-

¿De qué manera? ............................................................................................................................

e) Pensamiento Crítico (¿Es capaz de hacer un análisis de las situaciones? ¿Tiene criterio? ¿Puede ser
juicioso? ¿interpreta de forma coherente la información?)
-

f)

¿En qué medida?.............................................................................................................................

¿De qué manera? ............................................................................................................................

Aprendizaje Autónomo (¿Es capaz de investigar y aprender de forma autónoma? ¿Busca e identifica

información nueva? ¿Tiene necesidad de nuevos conocimientos?)

-

¿En qué medida?.............................................................................................................................

-

¿De qué manera? ............................................................................................................................

g) Capacidad para resolver problemas. (¿Es capaz de solucionar problemas? ¿puede tomar decisiones?
¿Diseña una solución evaluando su impacto? )
-

¿En qué medida?.............................................................................................................................

-

¿De qué manera? ............................................................................................................................

4) ¿Qué les gustaría que nuestros egresados desarrollen en mayor medida en relación a:
a) Conocimientos: ………………………………………………………………………………….…………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………
b) Habilidades: …………………………………………………………………………………………………………………………..………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
c) Actitudes: ……………………………………………………………………………………………………………………………..………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
5)

¿Cómo perciben a nuestros estudiantes en el desarrollo de las siguientes competencias? (Tomarlas de los perfiles
de egreso de la carrera profesional)
a) ………………………
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………

 Por mejorar

b) ………………………
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………

 Por mejorar

c) ……………………….
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………

 Por mejorar

d) ……………………….
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………

 Por mejorar

CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS
NOP/Catherine
e) ………………………..
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………
f)

…………………………
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………

 Por mejorar

 Por mejorar

g) ………………………….
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………

 Por mejorar

h) ……………………………
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………

 Por mejorar

i)

…………………………….
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………

 Por mejorar

………………………..
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………

 Por mejorar

k) ………………………….
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………

 Por mejorar

j)

l)

…………………………..
 Muy bueno
 Bueno
 Regular
Porque: ……………………………………………………………………………………

 Por mejorar

6) Usted necesitó desarrollar en su empresa alguna de las competencias mencionadas ¿Cuáles?
………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………
7) Considera que el estudiante ha llegado con los conocimientos básicos para hacer lo que usted requiere, le ha
generado un valor agregado a su empresa.
………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………
8) De manera general, ¿Cómo son los estudiantes de UNFV?
………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………
…………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………
9) Finalmente si usted fuera responsable de la carrera profesional de……………………………………………………...
Mencione tres cosas importantes que haría dentro de su función.
a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
b) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
c) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

¡Muchas Gracias!

CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS
NOP/Catherine

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Guia de observacion y entrevista 2° visita
Guia de observacion y entrevista 2° visitaGuia de observacion y entrevista 2° visita
Guia de observacion y entrevista 2° visita
crisliz_1294
 
Interaccionismo simbólico
Interaccionismo simbólicoInteraccionismo simbólico
Interaccionismo simbólico
nAyblancO
 
Enfoque fenomenologico
Enfoque fenomenologicoEnfoque fenomenologico
Enfoque fenomenologico
rojas_henry
 

Destaque (8)

Cartografía Conceptual de Competencias
Cartografía Conceptual de CompetenciasCartografía Conceptual de Competencias
Cartografía Conceptual de Competencias
 
Evaluación de competencias en el Currículo Nacional 2016
Evaluación de competencias en el Currículo Nacional 2016Evaluación de competencias en el Currículo Nacional 2016
Evaluación de competencias en el Currículo Nacional 2016
 
ENTREVISTA LABORAL
ENTREVISTA LABORALENTREVISTA LABORAL
ENTREVISTA LABORAL
 
Exposición de Interaccionismo Simbólico - Leyla Luz Piñas Laura
Exposición de Interaccionismo Simbólico -  Leyla Luz Piñas LauraExposición de Interaccionismo Simbólico -  Leyla Luz Piñas Laura
Exposición de Interaccionismo Simbólico - Leyla Luz Piñas Laura
 
Guia de observacion y entrevista 2° visita
Guia de observacion y entrevista 2° visitaGuia de observacion y entrevista 2° visita
Guia de observacion y entrevista 2° visita
 
Interaccionismo simbólico
Interaccionismo simbólicoInteraccionismo simbólico
Interaccionismo simbólico
 
INTERACCIONISMO SIMBOLICO
INTERACCIONISMO SIMBOLICOINTERACCIONISMO SIMBOLICO
INTERACCIONISMO SIMBOLICO
 
Enfoque fenomenologico
Enfoque fenomenologicoEnfoque fenomenologico
Enfoque fenomenologico
 

Semelhante a 5. entrevista a empleadores

Actividades desarrollo humano
Actividades desarrollo humanoActividades desarrollo humano
Actividades desarrollo humano
jef45
 
proyecto de estrategias administrativas
proyecto de estrategias administrativasproyecto de estrategias administrativas
proyecto de estrategias administrativas
greiizlili
 
Tema 4 proceso de reclutamiento y selección
Tema 4 proceso de reclutamiento y selecciónTema 4 proceso de reclutamiento y selección
Tema 4 proceso de reclutamiento y selección
Carmen Hevia Medina
 
Proyecto de estrategias administrativas
Proyecto de estrategias administrativasProyecto de estrategias administrativas
Proyecto de estrategias administrativas
KJCEJAHQ
 
35 cuestiones para ser docente
35 cuestiones para ser docente35 cuestiones para ser docente
35 cuestiones para ser docente
belén de la rosa
 
978 84-96578-27-2
978 84-96578-27-2978 84-96578-27-2
978 84-96578-27-2
jmiguelop
 
Anexo 1 proyecto educativo e identidad nacional
Anexo 1 proyecto educativo e identidad nacionalAnexo 1 proyecto educativo e identidad nacional
Anexo 1 proyecto educativo e identidad nacional
Carlos Fuentes
 

Semelhante a 5. entrevista a empleadores (20)

Anexo ok
Anexo okAnexo ok
Anexo ok
 
Guía de creación de empresas en el sector del medio ambiente
Guía de creación de empresas en el sector del medio ambienteGuía de creación de empresas en el sector del medio ambiente
Guía de creación de empresas en el sector del medio ambiente
 
Actividades desarrollo humano
Actividades desarrollo humanoActividades desarrollo humano
Actividades desarrollo humano
 
Doc. 3 PEI.pdf
 Doc. 3 PEI.pdf Doc. 3 PEI.pdf
Doc. 3 PEI.pdf
 
criterios y rúbricas x (1).pptx
criterios y rúbricas  x  (1).pptxcriterios y rúbricas  x  (1).pptx
criterios y rúbricas x (1).pptx
 
Curso De Formadores de Turores
Curso De Formadores de TuroresCurso De Formadores de Turores
Curso De Formadores de Turores
 
Ca a cprograma
Ca a cprogramaCa a cprograma
Ca a cprograma
 
Programa CA/AC
Programa CA/ACPrograma CA/AC
Programa CA/AC
 
Guia-PC-CuestionarioAuxiliar-6-1 (1).pdf
Guia-PC-CuestionarioAuxiliar-6-1 (1).pdfGuia-PC-CuestionarioAuxiliar-6-1 (1).pdf
Guia-PC-CuestionarioAuxiliar-6-1 (1).pdf
 
proyecto de estrategias administrativas
proyecto de estrategias administrativasproyecto de estrategias administrativas
proyecto de estrategias administrativas
 
35 cuestiones para ser docente
35 cuestiones para ser docente35 cuestiones para ser docente
35 cuestiones para ser docente
 
Tema 4 proceso de reclutamiento y selección
Tema 4 proceso de reclutamiento y selecciónTema 4 proceso de reclutamiento y selección
Tema 4 proceso de reclutamiento y selección
 
Aprender a-emprenderesp
Aprender a-emprenderespAprender a-emprenderesp
Aprender a-emprenderesp
 
Aprender a-emprenderesp
Aprender a-emprenderespAprender a-emprenderesp
Aprender a-emprenderesp
 
Aprender a-emprenderesp
Aprender a-emprenderespAprender a-emprenderesp
Aprender a-emprenderesp
 
Proyecto de estrategias administrativas
Proyecto de estrategias administrativasProyecto de estrategias administrativas
Proyecto de estrategias administrativas
 
35 cuestiones para ser docente
35 cuestiones para ser docente35 cuestiones para ser docente
35 cuestiones para ser docente
 
978 84-96578-27-2
978 84-96578-27-2978 84-96578-27-2
978 84-96578-27-2
 
Anexo 1 proyecto educativo e identidad nacional
Anexo 1 proyecto educativo e identidad nacionalAnexo 1 proyecto educativo e identidad nacional
Anexo 1 proyecto educativo e identidad nacional
 
Propuesta de control de gestion interna
Propuesta de control de gestion internaPropuesta de control de gestion interna
Propuesta de control de gestion interna
 

Mais de Vrac Unfv

Directiva del Ciclo Vacacional en las Facultades de la UNFV
Directiva del Ciclo Vacacional en las Facultades de la UNFVDirectiva del Ciclo Vacacional en las Facultades de la UNFV
Directiva del Ciclo Vacacional en las Facultades de la UNFV
Vrac Unfv
 
Banco de becas UNFV 03
Banco de becas UNFV 03Banco de becas UNFV 03
Banco de becas UNFV 03
Vrac Unfv
 
Docente nombrados 2015
Docente nombrados  2015Docente nombrados  2015
Docente nombrados 2015
Vrac Unfv
 
Resolucion r n°7589 2015-unfv
Resolucion r n°7589 2015-unfvResolucion r n°7589 2015-unfv
Resolucion r n°7589 2015-unfv
Vrac Unfv
 
Resolucion r n°7589 2015-unfv
Resolucion r n°7589 2015-unfvResolucion r n°7589 2015-unfv
Resolucion r n°7589 2015-unfv
Vrac Unfv
 
Locales del Examen de Admisión 2015
Locales del Examen de Admisión 2015Locales del Examen de Admisión 2015
Locales del Examen de Admisión 2015
Vrac Unfv
 
Becas maestrias unfv
Becas maestrias unfvBecas maestrias unfv
Becas maestrias unfv
Vrac Unfv
 
Becas maestrias unfv
Becas maestrias unfvBecas maestrias unfv
Becas maestrias unfv
Vrac Unfv
 
Becas maestrias unfv
Becas maestrias unfvBecas maestrias unfv
Becas maestrias unfv
Vrac Unfv
 
EL NOMBRE: EXPRESIÓN DE IDENTIDAD Y DIGNIDAD DEL SER HUMANO
EL NOMBRE: EXPRESIÓN DE IDENTIDAD Y DIGNIDAD DEL SER HUMANOEL NOMBRE: EXPRESIÓN DE IDENTIDAD Y DIGNIDAD DEL SER HUMANO
EL NOMBRE: EXPRESIÓN DE IDENTIDAD Y DIGNIDAD DEL SER HUMANO
Vrac Unfv
 

Mais de Vrac Unfv (20)

Problemas de la investigacion segunda especialidad
Problemas de la investigacion segunda especialidadProblemas de la investigacion segunda especialidad
Problemas de la investigacion segunda especialidad
 
Ptt segunda especialidad la ciencia
Ptt segunda especialidad   la cienciaPtt segunda especialidad   la ciencia
Ptt segunda especialidad la ciencia
 
Directiva Separación condicionada por Bajo Rendimiento
Directiva Separación condicionada por Bajo RendimientoDirectiva Separación condicionada por Bajo Rendimiento
Directiva Separación condicionada por Bajo Rendimiento
 
Directiva del Ciclo Vacacional en las Facultades de la UNFV
Directiva del Ciclo Vacacional en las Facultades de la UNFVDirectiva del Ciclo Vacacional en las Facultades de la UNFV
Directiva del Ciclo Vacacional en las Facultades de la UNFV
 
Carnes universitarios
Carnes universitariosCarnes universitarios
Carnes universitarios
 
Prorroga vigencia carneuniversitario
Prorroga vigencia carneuniversitarioProrroga vigencia carneuniversitario
Prorroga vigencia carneuniversitario
 
Competencias generales básicas
Competencias generales básicasCompetencias generales básicas
Competencias generales básicas
 
Banco de becas UNFV 03
Banco de becas UNFV 03Banco de becas UNFV 03
Banco de becas UNFV 03
 
Docente nombrados 2015
Docente nombrados  2015Docente nombrados  2015
Docente nombrados 2015
 
Resolucion r n°7589 2015-unfv
Resolucion r n°7589 2015-unfvResolucion r n°7589 2015-unfv
Resolucion r n°7589 2015-unfv
 
Resolucion r n°7589 2015-unfv
Resolucion r n°7589 2015-unfvResolucion r n°7589 2015-unfv
Resolucion r n°7589 2015-unfv
 
Ejecucion presupuesto 2012_2014
Ejecucion presupuesto 2012_2014Ejecucion presupuesto 2012_2014
Ejecucion presupuesto 2012_2014
 
Inscritos
InscritosInscritos
Inscritos
 
Locales del Examen de Admisión 2015
Locales del Examen de Admisión 2015Locales del Examen de Admisión 2015
Locales del Examen de Admisión 2015
 
Becas maestrias unfv
Becas maestrias unfvBecas maestrias unfv
Becas maestrias unfv
 
Becas maestrias unfv
Becas maestrias unfvBecas maestrias unfv
Becas maestrias unfv
 
Becas maestrias unfv
Becas maestrias unfvBecas maestrias unfv
Becas maestrias unfv
 
EL NOMBRE: EXPRESIÓN DE IDENTIDAD Y DIGNIDAD DEL SER HUMANO
EL NOMBRE: EXPRESIÓN DE IDENTIDAD Y DIGNIDAD DEL SER HUMANOEL NOMBRE: EXPRESIÓN DE IDENTIDAD Y DIGNIDAD DEL SER HUMANO
EL NOMBRE: EXPRESIÓN DE IDENTIDAD Y DIGNIDAD DEL SER HUMANO
 
Sindeuda2
Sindeuda2Sindeuda2
Sindeuda2
 
Condeuda2
Condeuda2Condeuda2
Condeuda2
 

5. entrevista a empleadores

  • 1. VICERRECTORADO ACADÉMICO OFICINA CENTRAL DE ASUNTOS ACADÉMICOS CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS Diseño, Rediseño y Validación de Perfiles ENTREVISTA A EMPLEADORES Instrumentos de Recolección de Datos PROF. LUIS BRETEL BIBUS 1.1 Ficha Técnica 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Instrumento Administración Duración Dirigida a Número de participantes Número de entrevistas Significación 8. Materiales : : : : : : : Guía de entrevista a empleadores Individual 30 minutos aprox. Empresarios o empleadores de los estudiantes UNFV 1 10 - 15 entrevistas Ayuda a recoger opiniones sobre el perfil de egreso de los estudiantes de UNFV que realizan prácticas o labores en determinadas empresas. : Formato guía escrito para entrevista 1.2 Marco Referencial La presente guía de entrevista forma parte de los instrumentos que permitirán recoger información para construir el perfil de egreso del estudiante y constituye uno de los instrumentos de trabajo que ayuda a recoger información. Está dirigida a los empleadores de los estudiantes de la UNFV, a nivel local, regional y nacional. El objetivo es recoger las opiniones sobre el desarrollo de competencias en los estudiantes de UNFV que realizan prácticas o vienen laborando en empresas. ENTREVISTA A EMPLEADORES Datos del empleador: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Rubro de la empresa: ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tamaño de la empresa: …………………………………………………………………………………………………………………………………….. Tiempo en el mercado: ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Especificar si es empresa: Local ( ) Regional ( ) Nacional ( ) Internacional ( ) El egresado reporta a: ………………………………………………………………………………………………………………………………………. 1) ¿Cuáles han sido los motivos que le han llevado a elegir a los estudiantes o egresados de UNFV en su empresa? Mencione tres de ellos a) ………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… b) ……………………………………….………………………………………………………………………………………………………… c) ……………………………………………………………………………….………………………………………………………………… 2) ¿Cuál es el criterio que utiliza para reclutar profesionales dentro de su empresa: a) Universidad b) Edad c) Experiencia d) Rendimiento Académico e) Otros……………………………………………………………………………………………………………………….………………… 3) De las siguientes competencias ¿Cuáles son las que se manifiestan en nuestros egresados? a) Liderazgo (¿Puede asumir los roles que le asigna? ¿Ha dirigido algún grupo en la empresa? ¿Inspira confianza en el grupo? ¿Los guía hacia una misma visión? ¿Se le considera una persona sociable?) - ¿En qué medida?............................................................................................................................. - ¿De qué manera? ............................................................................................................................ CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS NOP/Catherine
  • 2. b) Trabajo en Equipo (¿Trabaja cooperativamente de manera coordinada? ¿Supera los conflictos? ¿Se dirige a objetivos comunes?) - ¿En qué medida?............................................................................................................................. - ¿De qué manera? ............................................................................................................................ c) Comunicación Efectiva (¿Se comunica adecuadamente? ¿Es capaz de intercambiar a través de diversa formas de expresión? ¿Es capaz de manifestar sus ideas? ¿Asegura que los demás lo entiendan?) - ¿En qué medida?............................................................................................................................. - ¿De qué manera? ............................................................................................................................ d) Responsabilidad Social (¿Es sensible a su realidad? ¿Puede relacionar su trabajo con su entorno? ¿Busca a través de sus acciones generar un impacto en la sociedad?) - ¿En qué medida?............................................................................................................................. - ¿De qué manera? ............................................................................................................................ e) Pensamiento Crítico (¿Es capaz de hacer un análisis de las situaciones? ¿Tiene criterio? ¿Puede ser juicioso? ¿interpreta de forma coherente la información?) - f) ¿En qué medida?............................................................................................................................. ¿De qué manera? ............................................................................................................................ Aprendizaje Autónomo (¿Es capaz de investigar y aprender de forma autónoma? ¿Busca e identifica información nueva? ¿Tiene necesidad de nuevos conocimientos?) - ¿En qué medida?............................................................................................................................. - ¿De qué manera? ............................................................................................................................ g) Capacidad para resolver problemas. (¿Es capaz de solucionar problemas? ¿puede tomar decisiones? ¿Diseña una solución evaluando su impacto? ) - ¿En qué medida?............................................................................................................................. - ¿De qué manera? ............................................................................................................................ 4) ¿Qué les gustaría que nuestros egresados desarrollen en mayor medida en relación a: a) Conocimientos: ………………………………………………………………………………….……………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… b) Habilidades: …………………………………………………………………………………………………………………………..……….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… c) Actitudes: ……………………………………………………………………………………………………………………………..……….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… 5) ¿Cómo perciben a nuestros estudiantes en el desarrollo de las siguientes competencias? (Tomarlas de los perfiles de egreso de la carrera profesional) a) ………………………  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: ……………………………………………………………………………………  Por mejorar b) ………………………  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: ……………………………………………………………………………………  Por mejorar c) ……………………….  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: ……………………………………………………………………………………  Por mejorar d) ……………………….  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: ……………………………………………………………………………………  Por mejorar CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS NOP/Catherine
  • 3. e) ………………………..  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: …………………………………………………………………………………… f) …………………………  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: ……………………………………………………………………………………  Por mejorar  Por mejorar g) ………………………….  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: ……………………………………………………………………………………  Por mejorar h) ……………………………  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: ……………………………………………………………………………………  Por mejorar i) …………………………….  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: ……………………………………………………………………………………  Por mejorar ………………………..  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: ……………………………………………………………………………………  Por mejorar k) ………………………….  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: ……………………………………………………………………………………  Por mejorar j) l) …………………………..  Muy bueno  Bueno  Regular Porque: ……………………………………………………………………………………  Por mejorar 6) Usted necesitó desarrollar en su empresa alguna de las competencias mencionadas ¿Cuáles? ………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………… 7) Considera que el estudiante ha llegado con los conocimientos básicos para hacer lo que usted requiere, le ha generado un valor agregado a su empresa. ………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………… 8) De manera general, ¿Cómo son los estudiantes de UNFV? ………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………… 9) Finalmente si usted fuera responsable de la carrera profesional de……………………………………………………... Mencione tres cosas importantes que haría dentro de su función. a) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….… b) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….… c) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¡Muchas Gracias! CURRÍCULO BASADO EN COMPETENCIAS NOP/Catherine