Internet ha revolucionado el mundo de la comunicación y la información. Vivimos en un mundo sobreinformado, donde constantemente se está generando información. Esta sobrecarga informativa, también conocida con el nombre de infoxicación, afecta a nuestros alumnos de educación secundar-ía. Cuando realizan sus búsquedas a través de Internet se encuentran con miles y miles de páginas con información, y entonces se plantean: ¿Dónde encontrar los datos que busco? ¿Serán fiables los datos que he encontrado?, ¿Cómo seleccionar la información válida de la que no me aporta nada?. Todo ello propicia en los alumnos la desmotivación y el desespero, afectando al proceso de ense-ñanza-aprendizaje y llevándoles de regreso a los métodos tradicionales de búsqueda de información. Como docentes podemos y debemos ayudar a nuestros alumnos a saber buscar información, a ofre-cerles recursos y estrategias con los que dosificar, analizar, seleccionar, enjuiciar críticamente y estructurar la información para no caer en los peligros de la infoxicación. Desde esta experiencia mostramos el trabajo realizado con alumnos de 3º de la ESO en la asignatura de Física y Química con el fin de que éstos adquiriesen ciertas competencias digitales y a la vez aprender distintos con-ceptos de la signatura y que les permitiesen poner remedio a la situación de sobrecarga informativa a la que estamos todos expuestos.

1. INFOXICACIÓN Y PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA ESO Juan Fco. Álvarez Herrero - juanfra2@ono.com

3. desconcierto, desmotivación, confusión, carga cognitiva, disminución y dispersión de la atención, alteraciones en nuestra forma de aprender, … … somos incapaces de procesar y razonar toda esa información a la misma velocidad con la que nos llega.

6. Experiencia: Contexto. Población de estudio: 44 alumn@s de 3º ESO. Centro: Colegio Sagrada Familia, Alcoy (Alicante) Asignaturas implicadas: Física y Química y Biologia y Geologia. Aulas: Aulas de los dos grupos (3º ESO-A y 3º ESO B) y aula de Informática.

7. Experiencia y Fases. Fases del proceso: 1.- Análisis de la situación inicial. 2.- Proceso de enseñanza-aprendizaje con Infoxicación. 3.- Proceso de enseñanza-aprendizaje sin Infoxicación. Realizar búsquedas en Internet de calidad, eficaces, con sentido crítico y sabiendo seleccionar, disociar y organizar la información obtenida.