DESCUBRIENDO EL MUNDO 1. Título de la experiencia y asignatura: “Descubriendo el mundo” Asignatura de Geografía 2. Cursos en los que se ha desarrollado la experiencia: Cuarto, Quinto y Sexto de Primaria. 3. Fechas durante las que se ha realizado la actividad: Se inició en el mes de febrero de este año y finaliza el 22 de junio. Esta duración es debida a que se trabajan los contenidos curriculares de geografía de los cursos cuarto, quinto y sexto mediante este proyecto. El curso que viene 2010-2011 se realizará en las mismas fechas pero se ampliará a toda la primaria. INTRODUCCIÓN ¿Quién ha dicho que estudiar Geografía no es divertido? “Descubriendo el mundo” es un proyecto que pretende integrar el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la Geografía partiendo de una metodología activa y utilizando las posibilidades que esas tecnologías nos ofrecen. OBJETIVOS Integrar las TIC de una manera eficiente en el aprendizaje de la geografía, aprovechando todo el potencial que nos ofrecen y yendo más allá de los contenidos curriculares. Despertar en los alumnos su interés por el conocimiento del medio físico para conseguir que sean ellos mismos los que, guiados por nosotros como docentes, se acerquen al descubrimiento del mundo. Los objetivos específicos del proyecto son: • Buscar en los alumnos aprendizajes significativos mediante la experimentación y la integración en la metodología de recursos tecnológicos y multimedia. • Conseguir aprendizajes significativos mediante la aplicación y usos de las herramientas web 2.0. • Fomentar en los alumnos el trabajo colaborativo y en equipo como un medio para alcanzar conocimientos e intercambiar experiencias. • Motivar la participación de maestros en este tipo de proyectos para mejorar nuestra metodología utilizando medios tecnológicos. JUSTIFICACIÓN Durante los últimos años se ha observado una clara disminución del interés de los alumnos por esta asignatura. Probablemente la causa es la falta de motivación al considerar que la materia es “aburrida”; podríamos denominarla, empleando el argot de los alumnos, “una María”. ¿Y si el problema de motivación viene dado por una metodología de enseñanza poco actualizada? Hasta ahora la enseñanza de la geografía se ha basado en el libro de texto, el mapa como recurso principal y el globo terráqueo. Un aprendizaje centrado principalmente en la memorización cuyas consecuencias suelen derivar en el escaso interés del alumno. Por otro lado, a lo largo de estos últimos años, los contenidos curriculares se han ido reduciendo y están fragmentados a lo largo del Ciclo Medio y el Ciclo Superior, lo que provoca una falta de visión de conjunto. Los alumnos están realizando un aprendizaje mosaico con piezas que después no saben encajar o encajan mal. Cuando nos plateamos iniciar esta experiencia nos formulamos las siguientes preguntas: ¿Cómo deberíamos estructurar los contenidos? ¿Dónde empezar y dónde acabar? ¿Cómo puede el aprendizaje de la Geografía convertirse en algo motivador e interesante para los alumnos? ¿Cómo podemos cambiar la forma de enseñar y aprender la geografía? ¿Qué medios y recursos podemos utilizar? DESCRIPCIÓN, METODOLOGÍA Y CONTENIDOS DE LA EXPERIENCIA El primer paso consistió en distribuir los contenidos realizando una programación vertical. Para ello se tomó como punto de partida los conocimientos previos de las alumnas y el reparto de los objetivos y contenidos de la asignatura para cada curso hasta alcanzar los objetivos marcados por el Departamento, que completan la programación de la etapa y concluyen al terminar la primaria. En esta experiencia se trabaja la geografía de Cataluña en cuarto de primaria, España en quinto de primaria y la geografía de Europa en sexto. 1.- Dossiers con los contenidos. Seguidamente s

1. DESCUBRIENDO EL MUNDO Título de la experiencia y asignatura: “ Descubriendo el mundo” Asignatura de Geografía Profesoras: Mercè Roca, Rosa Ramón, Fina Fargas y Teresa Olloqui Cursos en los que se ha desarrollado la experiencia: Cuarto, Quinto y Sexto de Primaria.

2. “ Descubriendo el mundo” es un proyecto que pretende integrar el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la Geografía partiendo de una metodología activa y utilizando las posibilidades que esas tecnologías nos ofrecen. ¿QUIÉN HA DICHO QUE ESTUDIAR GEOGRAFÍA NO ES DIVERTIDO? El primer paso consistió en distribuir los contenidos realizando una programación vertical. Para ello se tomó como punto de partida los conocimientos previos de las alumnas y el reparto de los objetivos y contenidos de la asignatura para cada curso. En esta experiencia se trabaja la geografía de Cataluña en cuarto de primaria, la geografía de España en quinto de primaria y la geografía de Europa en sexto.

4. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA, METODOLOGÍA, CONTENIDOS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS 2. MATERIALES PARA LA PIZARRA DIGITAL CREADOS CON NOTEBOOK: Las actividades didácticas creadas con Notebook (Software de las pizarras Smart) están divididas en dos partes: Los contenidos que refuerzan la explicación del profesor en el aula y que van acompañados de simulaciones, vídeos, animaciones, actividades interactivas… Las actividades interactivas on-line y of-line así como ejercicios de evaluación. ( Se pueden descargar desde la zona de descargas de la web ). 1. CREACIÓN DE UN DOSSIER CON LOS CONTENIDOS PARA CADA UNIDAD DIDÁCTICA EN PDF. Contienen enlaces a actividades multimedia e interactivas on line, a vídeos de youtube, a páginas desde las que pueden reforzar, ampliar o realizar ejercicios relacionados con los contenidos trabajados en el mismo dossier, galerías de imágenes, etc. ( Se pueden descargar desde la zona de descargas de la web ).

5. Necesitábamos un sitio en Internet: -un sitio en el que las alumnas y los padres pudieran acceder desde sus casas a los materiales que se trabajaban en el colegio. -un sitio que permitiera una participación activa de las alumnas y los padres en la creación de contenidos de la web publicando recursos (juegos, actividades, imágenes, vídeos...) y artículos interesantes relacionados con la geografía. -un sitio que también fuera útil en otras escuelas y para otros profesores. Nació la Web “Descubriendo el mundo” Mediante esta página web, las alumnas y los padres pueden acceder y gestionar diferentes actividades y artículos, así como vídeos y galerías fotográficas. http://www.dinstitucio.org/aura/geografia 3. LA WEB DEL PROYECTO

15. PROPUESTAS DE MEJORA Y CONTINUIDAD Hay mucho camino por recorrer. La previsión para el curso que viene consistirá en terminar de afianzar el proyecto en el ciclo superior y cuarto de primaria y extender el proyecto a todos los cursos de primaria. Se está trabajando ya en ello. También queremos ampliar el trabajo colaborativo con cazas del tesoro, miniwebquest, proyectos con otros colegios, etc… El resto de profesoras han quedado tan sorprendidas por los resultados obtenidos con esta experiencia, que no han dudado en unirse a este tipo de proyectos el curso que viene.